Планируемые результаты
Программа обеспечивает достижение первоклассниками следующих метапредметных и предметных результатов.
Метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» в первом классе является формирование следующих универсальных учебных действий.
Регулятивные универсальные учебные действия:
-
определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;
-
совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);
-
планировать практическую деятельность на уроке;
-
с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;
-
предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);
-
работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов);
-
определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Познавательные универсальные учебные действия:
-
активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов;
-
стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.
-
ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;
-
добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;
-
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
-
перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы;
-
умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
-
умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
-
слушать и понимать речь других;
-
вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;
-
готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно- творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
-
знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);
-
знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;
-
понимание образной природы искусства;
-
эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
-
применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
-
способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
-
умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
-
умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
-
способность использовать в художественно-творческой деятельности различные материалы и техники;
-
способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;
-
умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;
-
освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основы цве- товедения, графической грамоты;
-
овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;
-
умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны.
Содержание
Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения.- 8 ч.
Изображения всюду вокруг нас. Мастер Изображения учит видеть. Мастер Изображения учит видеть. Изображать можно пятном. Изображать можно в объёме. Изображать можно линией. Разноцветные краски. Изображать можно и то, что невидимо (настроение). Художники и зрители (обобщение темы).
Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения.- 8 ч.
Мир полон украшений. Красоту надо уметь замечать. Узоры, которые создали люди. Как украшает себя человек. Мастер Украшения помогает сделать праздник.
Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки.- 11 ч.
Постройки в нашей жизни. Дома бывают разные. Домики, которые построила природа. Домики, которые построила природа. Строим город. Все имеет своё строение. Строим вещи. Город, в котором мы живём.
Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу.- 5 ч.
Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе. "Сказочная страна". Создание панно. "Праздник весны". Конструирование из бумаги. Здравствуй лето!
Выставка детских работ.- 1 ч.
КТП по изобразительному искусству. 1 класс
| Раздел | Тема урока | Кол-во часов |
| Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения. | Изображения всюду вокруг нас. | 1 |
| | Мастер Изображения учит видеть. | 1 |
| | Изображать можно пятном. | 1 |
| | Изображать можно в объёме. | 1 |
| | Изображать можно линией. | 1 |
| | Разноцветные краски. | 1 |
| | Изображать можно и то, что невидимо (настроение). | 1 |
| | Художники и зрители (обобщение темы). | 1 |
| Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения. | Мир полон украшений. | 1 |
| | Красоту надо уметь замечать. | 1 |
| | Узоры, которые создали люди. | 1 |
| | Узоры, которые создали люди. Закрепление. | 1 |
| | Как украшает себя человек. | 1 |
| | Как украшает себя человек. Закрепление. | 1 |
| | Мастер Украшения помогает сделать праздник. | 1 |
| | Мастер Украшения помогает сделать праздник (обобщение темы). | 1 |
| Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки. | Постройки в нашей жизни. | 1 |
| | Дома бывают разные. | 1 |
| | Домики, которые построила природа. | 1 |
| | Дом снаружи и внутри. | 1 |
| | Строим город. | 1 |
| | Строим город (обобщение). | 1 |
| | Все имеет своё строение. | 1 |
| | Строим вещи. | 1 |
| | Строим вещи (обобщение). | 1 |
| | Город, в котором мы живём. | 1 |
| | Город, в котором мы живём (обобщение). | 1 |
| Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу. | Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе. | 1 |
| | "Сказочная страна". Создание панно. | 1 |
| | "Праздник весны". Конструирование из бумаги. | 1 |
| | Урок любования. Умение видеть. | 1 |
| | Здравствуй лето! (Обобщение темы) | 1 |
| Выставка детских работ. | Выставка работ. | 1 |
3 083
19 005 
