Рабочая программа по изобразительному искусству . 3 класс.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА № 77»

Рабочая программа

Наименование учебного предмета Изобразительное искусство

Класс 3

Учебник (название, автор, год издания) Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. и др. Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2013.

Количество часов по учебному плану 34

Срок реализации программы, учебный год 2018/2019

Учитель Смирнова Л.В.

Нижний Новгород

2018 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа  составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе следующих документов:

1. Федерального государственного образовательного стандарта начального (основного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования».

2. Основной общеобразовательной программы начального общего образования МБОУ «Школа №77».

3. Учебного плана МБОУ «Школа №77» на 2018-19 учебный год.

4. Программы для 1-4 классов по изобразительному искусству для начальной школы по УМК «Школа России». Б.М. Неменский.

5. УМК: Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. и др. Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2013.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год, 1час в неделю.

1. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

К концу обучения в 3 классе Ученик научится: • выполнять простые иллюстрации детских книг;   • доступным элементам росписи художественных промыслов: хохломской росписи посуды, дымковской глиняной игрушке; • новым терминам: прикладное искусство, книжная иллюстрация, искусство книги, живопись, скульптура, натюрморт, пейзаж, портрет; • различать разные типы музеев: художественные, архитектурные, музеи-мемориалы; •  тому, что в создании разнообразных предметов и вещей важную роль играет выбор материалов, форм, узоров, конструкций; • работать с пластилином, конструировать из бумаги макеты; • выразительно использовать гуашь, мелки, аппликацию.

Ученик получит возможность научиться: • использовать элементарные приемы изображения пространства; • передавать пропорции человеческого тела, движения человека.

2. Содержание разделов и тем учебного курса 3 класса.

Искусство в твоем доме. (8 ч.)

• Твои игрушки. Входная диагностическая работа. Посуда у тебя дома. Обои и шторы у тебя дома. Мамин платок. Твои книжки. Открытки. Труд художника для твоего дома (обобщение темы).

Искусство на улицах твоего города. (7 ч.)

• Памятники архитекту­ры. Парки, скверы, бульва­ры. Ажурные ограды. Волшебные фонари. Промежуточная диагностическая работа. Витрины. Удивительный транс­порт. Труд художника на улицах твоего города (обобщение темы).

Художник и зрелище. (11 ч.)

• Художник в цирке. Художник в театре. Театр кукол. Маски. Афиша и плакат. Праздник в городе. Школьный карнавал (обобщение темы).

Художник и музей. (8 ч.)

• Музей в жизни города. Картина – особый мир. Картина – пейзаж. Картина – портрет. Картина – натюрморт. Промежуточная аттестация. Итоговая диагностическая работа. Картины исторические и бытовые. Скульптура в музее и на улице. Художественная выставка (обобщение темы).

Основные виды учебной деятельности — практическая художественно-творческая деятельность ученика и восприятие красоты окружающего мира и произведений искусства.

Практическая художественно-творческая деятельность (ребенок выступает в роли художника) и деятельность по восприятию искусства (ребенок выступает в роли зрителя, осваивая опыт художественной культуры) имеют творческий характер. Учащиеся осваивают различные художественные материалы, а также художественные техники (аппликация, монотипия, лепка, бумажная пластика и др.).

Обсуждение детских работ с точки зрения их содержания, выразительности, оригинальности активизирует внимание детей, формирует опыт творческого общения.

Периодическая организация выставок дает детям возможность заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха. Выполненные на уроках работы учащихся могут быть использованы как подарки для родных и друзей, могут применяться в оформлении школы.

Программой предусматривается широкое использование наглядных пособий, материалов и инструментария информационно-технологической и методической поддержки как из учебника так и из арсенала авторских разработок педагога.

Основные формы работы:

рисование с натуры, по памяти и по представлению (рисунок, живопись);

рисование на темы и иллюстрирование (композиция);

декоративная работа;

лепка;

аппликация с элементами дизайна;

беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.