Техтюрская СОШ им.А.Д. Широких
зам. директора по УВР ______________ директор школы _____________
Семенова Л.И. Игнатьев Г.И.
2019-2020 уч. год
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по химии и примерной программы по химии. Она конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Деятельность образовательного учреждения общего образования в обучении химии должна быть направлена на достижение обучающимися следующих личностных результатов:
4) Уметь устанавливать связь между целью изучения химии и тем, для чего она осуществляется.
использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование) для изучения различных сторон окружающей действительности;
использование основных интеллектуальных операций: выдвигать гипотезу, давать определение понятиям, проводить эксперименты, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы и заключения;
умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения, применять их на практике;
использование различных источников для получения химической информации.
формирование и развитие компетентности в области использования инструментов и технических средств информационных технологий (компьютеров и программного обеспечения) как инструментально основы развития коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
умение на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения, моделирования, объяснения, решения проблем, прогнозирования и др.;
умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектные;
умение работать в группе – эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности; слушать партнера, формулировать и аргументировать свое мнение, корректно отстаивать свою позицию и координировать ее с позиции партнеров, в том числе в ситуации столкновения интересов; продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов.
формирование первоначальных систематизированных представлений о веществах, их превращениях и практическом применении; овладение понятийным аппаратом и символическим языком химии;
осознание объективно значимости основ химической науки как области современного естествознания, химических превращений органических и неорганических веществ как основы многих явлений живой и неживой природы; углубление представлений о материальном единстве мира;
овладение основами химической грамотности: способностью анализировать и объективно оценивать жизненные ситуации, связанные с химией, навыками безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной жизни; умением анализировать и планировать экологически безопасное поведение в целях сбережения здоровья и окружающей среды;
формирование умений устанавливать связи между реально наблюдаемыми химическими явлениями и процессами, происходящими в микромире, объяснять причины многообразия веществ, зависимость их свойств от состава и строения, а также зависимость применения веществ от их свойств;
|
№ урока | Тема урока
| Кол-во часов | Дата проведения |
| план | факт |
| Глава I. Первоначальные химические понятия (19ч.) |
|
1. | Предмет химии. Вещества и их свойства. Техника безопасности в кабинете химии. Л/О «Изучение физических свойств сахара и серы». | 1 |
|
|
| 2. | Практическая работа №1. Приёмы безопасной работы с оборудованием и веществами. Строение пламени. | 1 |
|
|
| 3. | Чистые вещества и смеси. Л/О «Разделение смесей». | 1 |
|
|
| 4. | Практическая работа № 2. Очистка загрязненной поваренной соли. | 1 |
|
|
| 5. | Физические и химические явления. Химические реакции. Л/О «Примеры физических явлений». Л/О «Примеры химических явлений». | 1 |
|
|
| 6. | Атомы, молекулы и ионы. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Л/Р «Изготовление моделей молекул бинарных соединений». | 1 |
|
|
| 7. | Простые и сложные вещества. Химические элементы. Л/О «Ознакомление с образцами простых и сложных веществ. | 1 |
|
|
| 8. | Знаки химических элементов. Относительная атомная масса. Л/Р «Ознакомление с коллекцией металлов». | 1 |
|
|
| 9. | Закон постоянства состава веществ | 1 |
|
|
| 10. | Химические формулы. Относительная молекулярная масса. | 1 |
|
|
| 11. | Вычисления по химическим формулам. Массовая доля химического элемента в соединении. | 1 |
|
|
| 12. | Валентность химических элементов. Определение валентности элементов по формулам бинарных соединений. Составление химических формул по валентности. | 1 |
|
|
| 13. | Атомно-молекулярное учение. Закон сохранения массы веществ. | 1 |
|
|
| 14. | Химические уравнения. | 1 |
|
|
| 15. | Расставление коэффициентов (тренинг). |
|
|
|
| 16. | Типы химических реакций. Л/Р «Замещение меди в растворе сульфата меди (II) железом». Л/Р «Прокаливание меди в пламени спиртовки». Л/О «Разложение карбоната меди». | 1 |
|
|
| 17. | Повторение и обобщение по теме «Первоначальные химические понятия» | 1 |
|
|
| 18. | Контрольная работа по теме: «Первоначальные химические понятия». | 1 |
|
|
| 19. | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. |
|
|
|
|
| Глава II. Кислород (8ч.) |
| 20. | Кислород, его общая характеристика, нахождение в природе и получение. | 1 |
|
|
| 21. | Свойства кислорода. Оксиды. Применение. Круговорот кислорода в природе. Л/О №8: Ознакомление с образцами оксидов. | 1 |
|
|
| 22. | Практическая работа №3. Получение и свойства кислорода. | 1 |
|
|
| 23. | Озон. Аллотропия кислорода | 1 |
|
|
| 24. | Воздух и его состав. | 1 |
|
|
| 25. | Тепловой эффект химических реакций. Термохимические уравнения. | 1 |
|
|
| 26. | Топливо и способы его сжигания. | 1 |
|
|
| 27. | Контрольная работа по теме «Кислород». | 1 |
|
|
|
| Глава III. Водород (3ч.) |
| 28. | Водород, его общая характеристика, нахождение в природе, получение | 1 |
|
|
| 29. | Свойства и применение водорода. Л/О «Взаимодействие водорода с оксидом меди (II)». | 1 |
|
|
| 30. | Практическая работа №4. «Получение водорода и исследование его свойств» | 1 |
|
|
|
| Глава IV. Вода. Растворы. (7ч.) |
| 31. | Вода. | 1 |
|
|
| 32. | Химические свойства и применение воды. | 1 |
|
|
| 33. | Вода — растворитель. Растворы. | 1 |
|
|
| 34. | Массовая доля растворенного вещества. | 1 |
|
|
| 35. | Решение задач на нахождение массовой доли растворенного вещества в растворе». | 1 |
|
|
| 36. | Практическая работа №5. Приготовление раствора с определенной массовой долей растворенного вещества (соли). | 1 |
|
|
| 37. | Контрольная работа по темам «Водород», «Вода. Растворы». | 1 |
|
|
|
| Глава V. Количественные отношения в химии (3ч) |
| 38. | Количество вещества. Моль – мера количества вещества. Молярная масса. Молярный объём газов. Постоянная Авогадро. | 1 |
|
|
| 39. | Вычисления с использованием понятий «количество вещества», «молярная масса» и «молярный объем газов». | 1 |
|
|
| 40. | Расчеты объемных отношений газов при химических реакциях. | 1 |
|
|
|
| Глава VI. Важнейшие классы неорганических соединений (12ч.) |
| 41. | Оксиды: классификация, свойства, применение. | 1 |
|
|
| 42. | Основания: классификация, номенклатура, получение. | 1 |
|
|
| 43. | Химические свойства оснований. Л/О «Свойства растворимых и нерастворимых оснований». Л/О «Взаимодействие щелочей с кислотами». Л/О «Взаимодействие нерастворимых оснований с кислотами». Л/О «Разложение гидроксида меди (II) при нагревании». | 1 |
|
|
| 44. | Кислоты: состав, классификация, получение. Химические свойства кислот. Л/О «Действие кислот на индикаторы». Л/О «Отношение кислот к металлам». | 1 |
|
|
| 45. | Соли: состав, классификация, способы получения. | 1 |
|
|
| 46. | Химические свойства солей. | 1 |
|
|
| 47. | Составление формул классов веществ по названиям, номенклатура. | 1 |
|
|
| 48. | Генетическая связь между основными классами неорганических соединений. | 1 |
|
|
| 49. | Решение упражнений по теме «Генетическая связь неорганических соединений». | 1 |
|
|
| 50. | Практическая работа №6. Решение экспериментальных задач по теме «Основные классы неорганических соединений» | 1 |
|
|
| 51. | Повторение и обобщение по теме «Важнейшие классы неорганических соединений» | 1 |
|
|
| 52. | Контрольная работа по теме: «Основные классы неорганических соединений». | 1 |
|
|
|
| Глава VII. Периодический закон и строение атома (7ч.). |
| 53. | Классификация химических элементов. | 1 |
|
|
| 54. | Периодический закон Д. И. Менделеева. | 1 |
|
|
| 55. | Периодическая таблица химических элементов | 1 |
|
|
| 56. | Строение атома. | 1 |
|
|
| 57. | Распределение электронов по энергетическим уровням. | 1 |
|
|
| 58. | Значение периодического закона. Научные достижения Д. И. Менделеева | 1 |
|
|
| 59. | Повторение и обобщение по теме: Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома. | 1 |
|
|
|
| Глава VIII. Строение вещества. Химическая связь (8ч.) |
| 61. | Электроотрицательность химических элементов | 1 |
|
|
| 62. | Ковалентная связь. Полярная и неполярная ковалентные связи | 1 |
|
|
| 63. | Ионная связь | 1 |
|
|
| 64. | Степень окисления. | 1 |
|
|
| 65. | Окислительно-восстановительные реакции | 1 |
|
|
| 66. | Повторение и обобщение по теме: «Строение веществ. Химическая связь» | 1 |
|
|
| 67. | Контрольная работа по темам: «ПЗ и ПСХЭ Д. И. Менделеева. Строение атома» «Строение веществ. Химическая связь» | 1 |
|
|
| 68. | Годовая контрольная работа |
591
88 493 
