Рабочая программа по культуре общения (5 класс)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Березовская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа

по культуре общения 5 класса

(общеобразовательное обучение)

на 2014-2015 учебный год

Составитель:

Аксенова Лариса Ивановна

с. Березовка 2014

Пояснительная записка

Количество часов в неделю – 0,5

Количество часов в год – 17,5

Уровень программы – базовый

Тип программы – модифицированный

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

• Федеральный закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• Приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области №760 от 27июля 2012 года «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

• приказа Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год. Утвержден приказом Минобразования РФ № 379 от 27.12.2011г №2885;

• Устава муниципального казенного общеобразовательного учреждения Берёзовской средней общеобразовательной школы;

• Образовательной программы МКОУ Берёзовской СОШ на 2012-2015 учебный год.

Данная программа разработана на основе следующей программы:

Культура общения. Дошкольники. 1-11 классы. Программа. Нормативные документы. Под.ред.Стернина И.А.Воронеж, ВОИПКиПРО, 2009г.

Предмет «Культура общения дополняет обучение русскому языку и формирует у обучающихся прежде всего культуру устного общения.

Принадлежность предмета «Культура общения»

Предмет «Культура общения», наряду с русским и иностранными языками, входит в образовательную область «Филология».

В рамках предмета «Русский язык» основное внимание уделяется обучению учащихся письменной речи. Предмет «Культура общения» дополняет обучение русскому языку и формирует у учащихся прежде всего культуру устного общения.

Цель обучения учащихся предмету «Культура общения»

Целью обучения предмета «Культура общения» является формирование коммуникативной грамотности учащихся.

Коммуникативная грамотность предполагает сформированность у учащихся:

-устойчивых риторических навыков;

-устойчивых навыков культуры устной речи;

-навыков эффективного общения.

Требования к уровню подготовки обучающихся 5 класса

К концу 5-го класса учащиеся должнызнать:

• понятия вежливость, воспитанность, тактичность, эти­кет, мода, ансамбль, речевой этикет, этикет личной переписки языковой паспорт говорящего, интеллигентный человек; законы общения и правила общения; понятие ролевого поведения, виды ролей; понятия похвала, комплимент, лесть;

• принципы этикетного поведения и общения;

• функции и виды этикета;

• национальные особенности этикета

• составляющие внешнего вида человека;

• функции одежды, виды одежды гю назначению;

• функции речевого этикета;

• формулы речевого этикета в стандартных коммуникативных ситуациях:приветствие, прощание, просьба, извинение, отказ, благодарность, поздравление; дома, на уроке, в транспорте, в общении с незнакомыми людьми);

• функции письма, виды писем;

• правила оформления и написания писем;

• правила выполнения стандартных ролей - ученика, сына, до­чери, внука, брата, сестры, друге, подруги, одноклассника, маль­чика и девочки, соседа, пассажира, покупателя, зрителя, гостя и хозяина, туриста и отдыхающего.

• причины конфликтов с ровесниками.

К концу 5-го класса учащиеся должны уметь:

• анализировать чужое и собственное поведение с точки зре­ния соблюдения и нарушения норм этикета;

• строит; собственное поведе ние в стандартных коммуника­тивных ситуациях в соответствия с нормами этикета, ситуацией общения, возрастом собеседника, его положением; использовать формулы речевого этикета в стандартных коммуникативных си­туациях;

• определять и исправлять нарушения в этикете своего внеш­не-то вида;

• соотносить внешний вид и ситуацию общения;

• произнести похвалу, комплимент и ответить на них;

• правильно оформлять письма различных типов в соответст­вии с адресатом и поводом;

• четко произносить не менее 25 скороговорок;

• не допускать ошибок в словах и выражениях, входящих в минимум по культуре речи для 5-кпассника;

• правильно ставить ударение в словах:баловать, балует, из­балованный, избалован, избалована, банты, включить, включишь, включит, включим, включите. включат, договор, задал, задали, за­дета, занял, заняли, заняла, звонит, каталог, квартал, класть, на­чаться, началась, начался, начал, начали, начала, облегчить, по­нял, поняли, поняла, создан, создали, создала, туфля, шарфы, шо­фер, шоферы;

• различать значение слов и правильно их употреблять:неве­жа-невежда, этикет-этикетка, надеть-одеть, оплатить- заплатить;

• определять родовую отнесенность слов:шампунь, тапка (тапочка), туфля, мышь, гель;

• уметь образовывать форму множественного числа родитель­ного падежа существительных:букет георгинов; купить апельси­нов, мандаринов, помидоров, яблок, макарон; пара ботинок, вале­нок, сапог, чулок, носков;

• уметь образовывать форму множественного числа существи­тельных: инженер, свитер, столяр, шофер;

• уметь правильно образовывать глагольные формы:поезжай, положить, ляг (лягте), мерить (мерю, меришь, мерит, мерим, ме­рите, мерят);

• объяснять смысл поговорок и пословиц:

В гостях хорошо, а дома лучше. В своем болоте и лягушка по­ет. В тихом омуте черти водятся. В чужой монастырь со своим ус­тавом не ходи. Видно птицу по полету. Глаза - зеркало души. Да­реному коню в зубы не смотрят. Делу время, потехе час. Держать язык за зубами. Доброе слово сказать - посошок в руки дать. До­рога ложка к обеду. За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь. Ищи ветра в поле. Когда рак на горе свистнет. Кончил дело - гуляй смело. Ласковое слово и кошке приятно. Лучше позд­но, чем никогда. Любишь кататься - люби и саночки возить. На языке медок, а на сердце ледок. Не рой другому яму - сам в нее попадешь. Недруг поддакивает, друг спорит. Первый блин комом. По секрету всему свету. Порядок время бережет. С волками жить - по-волчьи выть. С миру по нитке - голому рубашка. Сам заварил кашу, сам и расхлебывай. Слово не воробей, вылетит - не пойма­ешь. Слово не стрела, а пуще стрелы разит. Старый друг лучше новых двух. Тебя только за смертью посылать. У короткого ума длинный язык. Утро вечера мудренее. Хорошее слово всегда к месту. Что с возу упало, то пропало. Язык до Киева доведет. Язык мой - враг мой.

Содержание тем учебного курса

1. Понятие  этикета. Мы живем среди людей.

Понятие вежливости и воспитанности. Признаки воспитанного человека. Происхождение значений слов вежливый невежа. Принципы правильного общения. Принципы правильного поведения. Понятие и функции этикета. Происхождение и значение слова «этикет». Понятие норм этикета.

2. История  этикета. Национальные особенности этикета.

Зарождение этикета. Этикет древнего человека. Этикет средневековья и современный этикет. Национальные особенности этикета. Различие норм этикета внешнего вида, этикета поведения, речевого этикета. Западный и восточный этикет.

3. Этикет внешнего вида. Правила  моды.

Понятие привлекательности человека. Значение внешнего вида для отношений с людьми. Важность первого впечатления. Составляющие внешнего вида. Функции одежды. Понятие вкуса. Правила моды. Виды одежды по назначению. Гигиена как составляющая культуры человека.

4. Понятие  речевого этикета. Языковой  паспорт человека.

Понятие и функции речевого этикета. Вежливость, поддержание добрых отношений с окружающими как основное назначение речевого этикета. Нарушение норм речевого этикета и их последствия. «Волшебные слова». Стандартные коммуникативные ситуации: приветствие, прощание, просьба, извинение, отказ и др. Речевой этикет и культура речи. Понятие «языкового паспорта» человека. Содержание «языкового паспорта» человека говорящего.

4. Этикет личной переписки.

Способы передачи информации. Появление письменности. Виды писем: деловые, дружеские, семейные, поздравительные. Виды деловых писем. Правила оформления писем. Основные части письма. Понятие адресата и адресанта (отправителя). Правила написания писем.

5. Правила и законы общения

Понятие правил и законов общения. Важность разграничения понятий «правила этикета» и «правила общения». Основы человеческих отношений в современном обществе. Основные принципы человеческих отношений в современном обществе. Законы общения. Отношение к грубым словам и ругательствам. Понятие комплимента.

6. Понятие ролевого поведения

Понятие ролевого поведения. Виды ролей: постоянные и кратковременные. Нарушение ролевого поведения и его последствия. Общение со старшими. Роли взрослого и ребенка. Группы взрослых по отношению к детям. Общение с соседями. Роли сына, дочери, внука. Роль ученика в общении с учителем. Общение с младшими. Общение с ровесниками.

7. Ролевое поведение в общественных местах

Поведение на улице. Поведение в транспорте. Поведение в магазине. Поведение в театре, кинотеатре, музее, на выставке, экскурсии. Поведение в гостях. Прием гостей. Приглашение в гости. Этикет вручения подарка. Этикет чаепития. Угощение и развлечение гостей. Незваный гость. Поведение на природе. Роли отдыхающих и туристов.

8. Обобщающий урок практикум

Подведение итогов уроков по культуре общения. Систематизация и закрепление знаний с помощью обобщающих вопросов и заданий.

Перечень учебно – методического обеспечения

Основная литература:

Грищук Е.И., Мудрова Л.Д.,  Стернин И.А.  Культура Общения. 5 класс Пособие.- Воронеж: ВОИПKPO, 2009

Дополнительная литература:

Антонов Л. Г. Развитие речи: уроки риторики. Ярославль, 1997.

Левинштейн М. М. Уроки общения в 5-6 кл.: Методическое пособие к курсу «Мир общения», Брянск, 1996.

Лихачева  Л. С. Уроки этикета в рассказах, картинках и задачках. Екатеринбург, 1996.

Преподавание культуры общения в средней школе: Опыт работы // Дидактические материалы. Под редакцией И. А. Стернина. Воронеж, 1995.

Формановская Н. И. Речевой этикет и культура общения. М., 1983.

 Календарно-тематическое планирование по культуре общения в 5 классе