Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности "Культура речи"

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

‌Министерство образования Ростовской области‌‌

‌Министерство по физической культуре и спорту Ростовской области‌​

ГБОУ РО "КШИСП"

Согласовано                                                                                                 Утверждено

заместитель директора по УР                                                                          директор

____________                                                                                             ____________

Н.В. Кичкина                                                                                       Л.П. Деревянченко

Протокол МС №1                                                                                        Приказ №___

от «30» августа 2024 г.                                                                 от «30» августа 2024 г.

‌

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности «Культура речи»

для 8 класса основного общего образования

на 2024-2025 учебный год 

Составитель: Кичкина Н.В.

учитель русского языка и литературы

​

р.п. Горный‌ 2024‌​

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности «Культура речи»

(общекультурное направление)

Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС ООО к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, с учетом основных направлений Программы воспитания и социализации обучающихся.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные:

Выпускник получит возможность научиться:

• уважать Отечество, его язык и культуру;

• понимать роль слова, русского языка в формировании и выражении мыслей и чувств, самовыражения и развития творческих способностей;

• коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

Метапредметные:

Выпускник научится:

• владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления сознательного выбора в познавательной деятельности;

• Осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

• Владеть устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

• Владеть качествами хорошей речи (точность, логичность, чистота, выразительность, уместность, богатство);

• Моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

• Расширять сведения о нормах речевого поведения в различных сферах общения;

Выпускник получит возможность научиться:

• осуществлять речевой самоконтроль, находить грамматические и речевые ошибки, недочёты и исправлять их;

• расширить словарный запас;

• применять полученные знания и умения в повседневной речевой практике, создавая устные и письменные высказывания и соблюдая разные виды языковых норм.

Содержание курса внеурочной деятельности

Введение. Зачем нужна речь?

Язык – вековой труд поколений

История языка. Язык и его роль в обществе. Жизнь славянских племен и образование праславянского языка. История письменности на Руси. Создание славянского алфавита Кириллом и Мефодием. Славянский алфавит и его особенности.

Сравнение с современным алфавитом. Изменения в кириллице. Надстрочные знаки. Обозначении чисел буквами. Судьба отдельных букв. Могучее средство общественного развития. Русский язык в современном мире. Экология языка. Словари русского языка. Создание словарных статей. Нормы русского литературного языка.

Язык и речь. Язык и речь., или Почему мы умеем говорить? Русский язык среди других языков мира. Выразительные возможности русского языка. Речь устная и письменная. Монолог. Диалог. Полилог.

Фонетика. В мире фонетики. Дорога к письменности. Славянский алфавит и его особенности. Судьба отдельных букв. Изменения в звуковой системе, приведшие к возникновению. Чередований. Древнейшие заимствования в древнерусском языке. Слова с германскими и иранскими корнями. Древнегреческие слова. О фонетических и грамматических признаках заимствованных слов и путях их освоения. Фонетика. Фонетическая транскрипция. Трудные случаи орфоэпии.

Единицы языка. Слово как универсальная единица языка. Слово в контексте. Предложение как единица языка.

Лексика. В мире слов, или Что такое лексика? Где хранятся слова? «Копилки слов». Типы словарей. «Что в имени тебе моем?» Антропонимия. Антропонимика. Ономастика. Древнерусские имена. Имена-иностранцы. Фразеологизмы.

Источники фразеологизмов. Путешествие по России. Диалектные слова. Можно ли самому придумать слово(неологизмы)? Метаграммы, или Превращение мухи в слона. В царстве Орфоэпии. «Волшебная» палочка. История отношений русского и старославянского языков. Основные признаки старославянизмов, их отражение в русском языке. Понятие о диалектах и диалектологии. Отношение между диалектами и складывающимся литературным языком. Исторические и диалектные словари, этимологические. Словари В.И.Даля, И.И.Срезневского. умение пользоваться словарями. Из истории изучения русского языка. Основные разделы языкознания. Типы начертания букв: устав, полуустав, скоропись. Формирование принципов орфографии. История ее реформ. Школа и просвещение. История учебных книг, азбука Ивана Федорова.

Лексика и фразеология. Типы лексических значений слов. Новые термины.

Морфемика. Из чего состоит слово? Морфемы. Морфемы-иностранки. Смотри в корень! Командуют гласные, командуют и согласные. Командует ударение, командует значение слова. Когда без словаря не обойтись? Как трудятся приставки? Опасные согласные в приставках. Суффиксы-волшебники. Сказочные превращения. Практическая работа. Суффиксы для образования названий профессий, лиц по месту жительства. Практическая работа «Составление словообразовательных гнезд – «словесных» деревьев». Иноязычные словообразовательные элементы в русском языке.

Различай и отличай. Самые трудные приставки ПРИ- и ПРЕ- Командира приказ — закон для нас или кто командует корнями? Что в имени тебе моем? Защита проектов «Имена и фамилии моей семьи».

Морфология. Кто грамоте горазд, тому не пропасть. Самостоятельные и служебные части речи. Практикум. Употребление в речи существительных, прилагательных, местоимений, числительных. Грамматический турнир «Узнай меня!». Слова вежливости, междометия. Создание проекта «Ребусы – «гимнастика ума». Изменения в структуре слова, вызванные фонетическими причинами. История имен существительных, имен прилагательных, числительных, местоимений, глаголов, наречий. Из истории предлогов, союзов, частиц (происхождение, употребление, написание)

Пунктуация. Из истории русской пунктуации. Долой однообразие!

Синтаксис. Синтаксис простого и сложного предложения. Трудные случаи пунктуации.

Речевой этикет. Коротко да ясно, оттого и прекрасно. Телефонный разговор. В многословии не без пустословия.

Создание проектов «Типы речевых ошибок школьников». По речи узнают человека. Создание проектов «Этикетные слова моей семьи». Лингвистический бой «Знатоки речи». Аукцион знаний. Защита проекта «Грамотным быть - модно!»

Текст. Текст. Тема текста. Микротема и абзац. Контекст. Подтекст. Затекст. Средства связи предложений в тексте. Типы связи. Основная мысль текста. Текст как единое целостное смысловое композиционное единство. Олимпиада по русскому языку. Изобразительно-выразительные средства языка. Комплексный анализ текста. Защита проектов.

Стили речи

Публицистический стиль. Его структура. Анализ текста публицистического стиля. Проблема и аргументы в текстах публицистического характера.

Художественный стиль речи и его структура. Сжатие текста художественного стиля. Сочинение-рассуждение по художественному тексту. Изобразительно-выразительные средства языка в тексте. Научный стиль речи. Структура текста научного стиля. Создание словарной статьи. Основные виды работы над текстом. Виды анализа текста. Комплексный анализ поэтического текста. Комплексный анализ прозаического текста.

Формы организации деятельности

• практикумы;

• интерактивные игры;

• языковые «путешествия»;

• лекционные занятия;

• ролевые игры;

• мини-исследование;

• работа с языковым материалом; словарями.

Виды деятельности

• игровая;

• познавательная;

• досуговое общение;

• межличностное общение;

• проектная деятельность.

Тематическое планирование