Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, на основе Основной образовательной программы НОО МБОУ КСОШ №2, учебного плана МБОУ КСОШ №2 на 2018-2019 учебный год.
При разработке и реализации рабочей программы использовались программы и учебники:
- Авторская программа Л.Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой, УМК «Школа России». Программа для общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Москва. Просвещение, 2014 год.
- Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Литературное чтение. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. –М.: Просвещение, 2011.
На изучение учебного предмета «Литературное чтение» в третьем классе отводится 136 часов в год, 4 часа в неделю (при 34 учебных неделях).
Программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.
- овладение техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения;
- достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;
- использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
- умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками;
- умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно- познавательных, учебных и художественных произведений;
умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта;
-умение декламировать (читать стихи наизусть) стихотворные произведения, выступать перед знакомой аудиторией с небольшими сообщениями.
| № п/п | Наименование разделов и тем. Содержание программного материала | Часы | Универсальные учебные действия |
| - 1 | Вводный урок по курсу литературного чтения Вступительная статья. | 1 | Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. |
| 2 | Самое великое чудо на свете Рукописные книги Древней Руси. Первопечатник Иван Федоров. | 4 | Смысловое чтение как осмысление цели чтения; умение отвечать на вопросы по содержанию словами текста; обобщение полученной информации по истории создания книги; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации. |
| 3 | Устное народное творчество Русские народные песни. Лирические народные песни. Шуточные народные песни. Докучные сказки. Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка. Русские народные сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и Серый Волк», «Сивка-Бурка». Проект: «Сочиняем волшебную сказку». | 14 | Осмысление содержания прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно); извлечение необходимой информации из прослушанных текстов, преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач. |
| 4 | Поэтическая тетрадь 1 Проект: «Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского. Ф.И.Тютчев. «Весенняя гроза», «Листья». А.А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Зреет рожь над жаркой нивой...». И.С. Никитин. «Полно, степь моя, спать беспробудно...», «Встреча зимы». И.З. Суриков. «Детство», «Зима». Утренник «Первый снег». | 11 | Определение различных средств выразительности; наблюдение за жизнью слова; объяснение значения некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём в учебнике либо толковым словарём; умение находить средства художественной выразительности в лирических текстах; определение эмоционального характера текста. |
| 5 | Великие русские писатели Сообщение «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина», А.С. Пушкин. «За весной, красой природы...», «Уж небо осенью дышало...», «В тот год осенняя погода...», «Опрятней модного паркета...», «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Сказка о царе Салтане...»; Сообщение о Крылове на основе статьи учебника. И.А. Крылов. «Мартышка и очки», «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица». Статья В.Воскобойникова о М.Ю. Лермонтове. М.Ю. Лермонтов. «Горные вершины», «На севере диком...», «Утес», «Осень». Л.Н Толстой. «Детство Л.Н. Толстого» (из воспоминаний писателя), «Акула», «Прыжок», «Лев и собачка», «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря». | 24 | Умение размышлять над содержанием произведений, выражать своё отношение к прочитанному; овладение приемами выразительного чтения; осознанное и произвольное построение речевого высказывания; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); формирование умения формулировать свои эмоционально-оценочные суждения; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров. |
| 6 | Поэтическая тетрадь 2 НА Некрасов. «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором», «Дедушка Мазай и зайцы». К.Д. Бальмонт. «Золотое слово». И.А. Бунин. «Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги...». | 6 | Определение различных средств выразительности; наблюдение за жизнью слова объяснение значения некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём в учебнике либо толковым словарём; умение находить средства художественной выразительности в лирических текстах; определение эмоционального характера текста. |
| 7 | Литературные сказки Д.Н. Мамин-Сибиряк. «Аленушкины сказки», «Сказка про храброго Зайца — Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»; В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница»; В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович». | 8 | Осмысление содержания прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа самостоятельно); умение размышлять над содержанием произведений, выражать своё отношение к прочитанному; осознанное и произвольное построение речевого высказывания; анализ объект» с целью выделения признаков (существенных, несущественных); формирован умения формулировать свои эмоционально-оценочные суждения; умение составлять подробный, выборочный пере сказ прочитанного. |
| 8 | Были-небылицы М. Горький «Случай с Евсейкой»; К.Г. Паустовский «Растрепанный воробей»; А.И. Куприн «Слон». | 10 | Определение эмоционального характера текста; построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений; формирование умения формулировать свои эмоционально-оценочные суждения; умение составлять подроби! выборочный пересказ прочитанного. |
| № урока п/п | Наименование раздела, тема урока | Количество часов | Дата |
| по плану | факти чески |
| 1 четверть: (36 часов-2чача)=34часа |
| Вводный урок по курсу литературного чтения (1ч.) |
| 1. | Введение. Знакомство с учебником. | 1ч. |
03.09 |
|
|
Самое великое чудо на свете (4ч.) |
| 2. | Знакомство с названием раздела «Самое великое чудо на свете» | 1ч. |
04.09 |
|
| 3. | Рукописные книги Древней Руси.
| 1ч. | 06.09 |
|
| 4. | Первопечатник Иван Фёдоров. | 1ч. | 07.09 |
|
| 5. | Урок-путешествие в прошлое. Оценка достижений. Тест №1 | 1ч. |
10.09 |
|
|
Устное народное творчество (14 часов) |
| 6. | Знакомство с названием раздела «Устное народное творчество» | 1ч. |
11.09 |
|
| 7. | Русские народные песни. | 1ч. |
13.09 |
|
| 8. | Докучные сказки. Сочинение докучных сказок. | 1ч. |
14.09 |
|
| 9. | Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда. | 1ч. |
17.09 |
|
| 10. | Произведения прикладного искусства: дымковская и богородская игрушка. | 1ч. |
18.09 |
|
| 11. | Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». | 1ч. |
20.09 |
|
| 12. | Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». | 1ч. |
21.09 |
|
| 13. | Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк».
| 1ч. |
24.09 |
|
| 14. | Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк». | 1ч. |
25.09 |
|
| 15. | Русская народная сказка «Сивка-бурка». | 1ч. |
27.09 |
|
| 16. | Русская народная сказка «Сивка-бурка». | 1ч. |
28.09 |
|
| 17. | Художники –иллюстраторы В.Васнецов и И.Билибин | 1ч. |
01.10 |
|
| 18. | Проект: «Сочиняем волшебную сказку». | 1ч. |
02.10 |
|
| 19. | Обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество». Оценка достижений. Тест №2 | 1ч. |
04.10 |
|
|
Поэтическая тетрадь 1 (11 часов)
|
| 20. | Знакомство с названием раздела «Поэтическая тетрадь 1» | 1ч. |
05.10 |
|
| 21. | Проект: «Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского. | 1ч. |
08.10 |
|
| 22. | Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза». | 1ч. |
09.10 |
|
| 23. | Ф.И. Тютчев «Листья». Сочинение-миниатюра «О чём расскажут осенние листья». | 1ч. |
11.10 |
|
| 24. | А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка...». | 1ч. |
12.10 |
|
| 25. | А.А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой...». | 1ч. |
15.10 |
|
| 26. | И.С. Никитин «Полно, степь моя...». | 1ч. |
16.10 |
|
| 27. | И.С. Никитин «Встреча зимы». | 1ч. |
18.10 |
|
| 28. | И.З. Суриков «Детство». | 1ч. |
19.10 |
|
| 29. | И.З. Суриков «Зима». | 1ч. |
22.10 |
|
| 30. | Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1». Оценка достижений. Тест №3 | 1ч. |
23.10 |
|
| Великие русские писатели (24 часа)
|
| 31. | Знакомство с названием раздела «Великие русские писатели» Проверка техники чтения. | 1ч. |
25.10 |
|
| 32. | А.С. Пушкин. Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина» | 1ч. |
26.10 |
|
| 33. | Проверка техники чтения. А.С. Пушкин Лирические стихотворения | 1ч. |
29.10 |
|
| 34. | А.С. Пушкин «Зимнее утро».
| 1ч. |
30.10 |
|
| 35. | А.С. Пушкин «Зимний вечер». | 1ч. |
08.11 |
|
| 36. | А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди». | 1ч. |
09.11 |
|
| 37. | А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди». | 1ч. |
12.11 |
|
| 38. | А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди». | 1ч. |
13.11 |
|
| 39. | А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди». | 1ч. |
15.11 |
|
| 40. | Рисунки И. Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом. | 1ч. |
16.11 |
|
| 41. | И.А. Крылов. Подготовка сообщения об И.А. Крылове на основе статьи учебника. | 1ч. |
19.11 |
|
| 42. | И.А. Крылов «Мартышка и очки». | 1ч. |
20.11 |
|
| 43. | И.А. Крылов «Зеркало и обезьяна». | 1ч. |
22.11 |
|
| 44. | И.А. Крылов «Ворона и Лисица». | 1ч. |
23.11 |
|
| 45. | М.Ю. Лермонтов. Статья В. Воско-бойникова. Подготовка сообщения на основе статьи. | 1ч. |
26.11 |
|
| 46. | М.Ю. Лермонтов «Горные вершины...», «На севере диком стоит одиноко...». | 1ч. |
27.11 |
|
| 47. | М.Ю. Лермонтов «Утес», «Осень». |
|
29.11 |
|
| 48. | Детство Л.Н. Толстого (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения. | 1ч. |
30.11 |
|
| 49. | Л.Н. Толстой «Акула». | 1ч. |
03.12 |
|
| 50. | Л.Н. Толстой «Прыжок». | 1ч. |
04.12 |
|
| 51. | Л.Н. Толстой «Лев и собачка». | 1ч. |
06.12 |
|
| 52. | Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». Сравнение текстов. | 1ч. |
07.12 |
|
| 53. | Обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели».
| 1ч. |
10.12 |
|
| 54. | Произведения великих русских писателей. Оценка достижений. Тест №4 | 1ч. |
11.12 |
|
| Поэтическая тетрадь 2 (6 часов)
|
| 55. | Знакомство с названием раздела «Поэтическая тетрадь 2» | 1ч. |
13.12 |
|
| 56. | Н.А. Некрасов «Славная осень!..» «Не ветер бушует над бором». | 1ч.
|
14.12 |
|
| 57. | Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы». | 1ч. |
17.12 |
|
| 58. | К.Д. Бальмонт «Золотое слово». | 1ч. |
18.12 |
|
| 59. | И.А. Бунин «Детство», «Полевые цветы», «Густой зелёный ельник у дороги». | 1ч. |
20.12 |
|
| 60. | Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2». Оценка достижений. Тест №5 | 1ч. |
21.12 |
|
|
Литературные сказки (8 часов)
|
| 61. | Знакомство с разделом «Литературные сказки». Проверка техники чтения. | 1ч. |
24.12 |
|
| 62. | Д.Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки». | 1ч. |
25.12 |
|
|
3 четверть: (40 часов+2часа )=42часа
|
| 63. | Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца -длинные уши, косые глаза, короткий хвост». | 1ч. |
10.01 |
|
| 64. | В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница». | 1ч. |
11.01 |
|
| 65. | В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница». | 1ч. | 14.01 |
|
| 66. | В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович». | 1ч. | 15.01 |
|
| 67. | В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович». | 1ч. | 17.01 |
|
| 68. | Обобщающий урок по разделу «Литературные сказки». Оценка достижений. Тест №6 | 1ч. | 18.01 |
|
| Были-небылицы (10 часов)
|
| 69. | Знакомство с названием раздела «Были-небылицы» | 1ч. | 21.01 |
|
| 70. | М. Горький «Случай с Евсейкой». | 1ч. | 22.01 |
|
| 71. | М. Горький «Случай с Евсейкой». | 1ч. | 24.01 |
|
| 72. | К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». | 1ч. | 25.01 |
|
| 73. | К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». | 1ч. | 28.01 |
|
| 74. | К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». | 1ч. | 29.01 |
|
| 75. | А.И. Куприн «Слон». | 1ч. | 31.01 |
|
| 76. | А.И. Куприн «Слон». | 1ч. |
01.02 |
|
| 77. | А.И. Куприн «Слон».
| 1ч. | 04.02 |
|
| 78. | Обобщающий урок по разделу «Были-небылицы». Оценка достижений. Тест №7 | 1ч. | 05.02 |
|
|
Поэтическая тетрадь 1 (6 часов)
|
| 79. | Знакомство с названием раздела «Поэтическая тетрадь 1». С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка...» | 1ч. | 07.02 |
|
| 80. | С. Чёрный «Воробей», «Слон». | 1ч. | 08.02 |
|
| 81. | А.А. Блок «Ветхая избушка». | 1ч. | 11.02 |
|
| 82. | А.А. Блок «Сны», «Ворона». | 1ч. | 12.02 |
|
| 83. | С.А. Есенин «Черёмуха». | 1ч. | 14.02 |
|
| 84. | Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1». Оценка достижений. Тест №8 | 1ч | 15.02 |
|
| Люби живое (16 часов)
|
| 85. | Знакомство с названием раздела «Люби живое» | 1ч | 18.02 |
|
| 86. | М.М. Пришвин «Моя Родина» | 1ч | 19.02 |
|
| 87. | И.С. Соко-лов-Микитов «Листопад-ничек». | 1ч | 21.02 |
|
| 88. | И.С. Соко-лов-Микитов «Листопад-ничек». | 1ч | 22.02 |
|
| 89. | В.И. Белов «Малька провинилась». | 1ч | 25.02 |
|
| 90. | В.И. Белов «Ещё про Мальку». | 1ч | 26.02 |
|
| 91. | В.В. Бианки «Мышонок Пик». | 1ч | 28.02 |
|
| 92. | В.В. Бианки «Мышонок Пик». | 1ч | 01.03 |
|
| 93. | Б.С. Житков «Про обезьянку». | 1ч
| 04.03 |
|
| 94. | Б.С. Житков «Про обезьянку». | 1ч | 05.03 |
|
| 95. | Б.С. Житков «Про обезьянку». | 1ч | 07.03 |
|
| 96. | Б.С. Житков «Про обезьянку». | 1ч
| 11.03 |
|
| 97. | В.П. Астафьев «Капалуха». | 1ч
| 12.03 |
|
| 98. | В.Ю. Драгунский «Он живой и светится». | 1ч
| 14.03 |
|
| 99. | Обобщающий урок по разделу «Люби живое».
| 1ч
| 15.03 |
|
| 100. | Проверка техники чтения. Оценка достижений. Тест №9 | 1ч. | 18.03 |
|
|
Поэтическая тетрадь 2 (8 часов)
|
| 101. | Знакомство с названием раздела «Поэтическая тетрадь 2» С.Я. Маршак «Гроза днём». | 1ч
| 19.03 |
|
| 102. | С.Я. Маршак «В лесу над росистой поляной...». | 1ч
| 21.03 |
|
| 103. | А.Л. Барто «Разлука».
| 1ч. | 22.03 |
|
| 104. | А.Л. Барто «В театре». | 1ч
| 23.03 |
|
| 4 четверть: (32 часа)
|
| 105. | СВ. Михалков «Если». | 1ч
| 01.04 |
|
| 106. | Е.А. Благинина «Кукушка», «Котёнок». | 1ч. | 02.04 |
|
| 107. | Проект: «Праздник поэзии» | 1ч
| 04.04 |
|
| 108. | Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2». Оценка достижений. Тест №10 | 1ч
| 05.04 |
|
| 109. | Знакомство с названием раздела «Собирай по ягодке-наберёшь кузовок». Б.В. Шергин «Собирай по ягодке -наберёшь кузовок». | 1ч
| 08.04 |
|
| 110. | А.П. Платонов «Цветок на земле». | 1ч. | 09.04 |
|
| 111. | А.П. Платонов «Цветок на земле». | 1ч
| 11.04 |
|
| 112. | А.П. Платонов «Ещё мама». | 1ч
| 12.04 |
|
| 113. | А.П. Платонов «Ещё мама». | 1ч
| 15.04 |
|
| 114. | М.М. Зощенко «Золотые слова». | 1ч. | 16.04 |
|
| 115. | М.М. Зощенко «Великие путешественники». | 1ч
| 18.04 |
|
| 116. | М.М. Зощенко «Великие путешественники». | 1ч
| 19.04 |
|
| 117. | Н.Н. Носов «Федина задача». | 1ч
| 22.04 |
|
| 118. | Н.Н. Носов «Телефон». | 1ч. | 23.04 |
|
| 119. | В.Ю. Драгунский «Друг детства». | 1ч
| 25.04 |
|
| 120 | Обобщающий урок по разделу «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок». Оценка достижений Тест №11 | 1ч
| 26.04 |
|
| По страницам детских журналов (8 часов)
|
| 121. | Знакомство с названием раздела «По страницам детских журналов». «Мурзилка» и «Весёлые картинки» -самые старые детские журналы. | 1ч
| 29.04 |
|
| 122. | Ю.И. Ермолаев «Проговорился». | 1ч
| 30.04 |
|
| 123. | Ю.И. Ермолаев «Воспитатели». | 1ч
| 02.05 |
|
| 124. | Г.Б. Остер «Вредные советы». | 1ч
| 03.05 |
|
| 125. | Г.Б. Остер «Как получаются легенды». | 1ч
| 06.05 |
|
| 126. | Р. Сеф «Весёлые стихи». | 1ч
| 07.05 |
|
| 127. | Создание сборника добрых советов. | 1ч
| 10.05 |
|
| 128. | Обобщающий урок по разделу «По страницам детских журналов». Оценка достижений. Тест №12 | 1ч
| 13.05 |
|
| Зарубежная литература (8 часов)
|
| 129. | Знакомство с названием раздела «Зарубежная литература». Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей». | 1ч
| 14.05 |
|
| 130. | Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей». | 1ч
| 16.05 |
|
| 131. | Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». | 1ч
| 17.05 |
|
| 132. | Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Проверка техники чтения. | 1ч
| 20.05 |
|
| 133. | Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». | 1ч
| 21.05 |
|
| 134. | Обобщающий урок по теме «Зарубежная литература». Оценка достижений. Тест №13 | 1ч
| 23.05 |
|
| 135. | Викторина «По страницам прочитанных книг». | 1ч
| 24.05 |
|
| 136. | Итоговая диагностическая работа. | 1ч
| 24.05 |
|
906
54 472 
