Рабочая программа по математике 1 класс ФГОС

№ урока

Да

та

план.

Дата факт.

Тема урока

Колич.

часов

Планируемые предметные результаты

Планируемые метапредметные результаты

(УУД)

Примечание

Тема № 1. «Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления» (8 ч.)

1

Счёт предметов.

1

Ученик будет уметь:

считать предметы, используя количественные и порядковые числительные, сравнивать предметы.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

2

Сравнение групп предметов. Отношения «столько же», «больше», «меньше».

1

Ученик будет уметь:

сравнивать две группы предметов с помощью установления взаимно однозначного соответствия, то есть путём образования пар;

сравнивать группы предметов: больше, меньше, столько же; делать выводы.

3

Пространственные представления «вверх», «вниз» , «направо», «налево»

1

Ученик будет уметь:

сравнивать группы предметов: больше, меньше, столько же;

воспроизводить последовательность чисел от1 до 10 в порядке увеличения и уменьшения;

устанавливать пространственные отношения с помощью сравнения : выше – ниже, слева-справа.

4

Временные представления

«раньше», «сначала», «потом», «перед», «за», «между».

1

Ученик будет уметь:

устанавливать временные представления «раньше», «сначала», «потом», «перед», «за», «между»; делать выводы;

ориентироваться в окружающем пространстве

5

Сравнение групп предметов. На сколько больше? На сколько меньше?

1

Ученик будет уметь:

сравнивать группы предметов: больше, меньше, столько же;

сравнивать группы предметов «столько же», «больше на …», «меньше на…», использовать знания в практической деятельности

6

Сравнивание групп предметов. На сколько больше (меньше)?Пространственные представления.

1

Ученик будет уметь:

сравнивать группы предметов «столько же», «больше на …», «меньше на…», использовать знания в практической деятельности

уравнивать предметы, сравнивать группы предметов.

7

Закрепление знаний по теме «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления»

1

Ученик будет уметь:

уравнивать группы предметов,

использовать знания в практической деятельности для сравнения и уравнивания предметов.

8

Повторение и обобщение изученного по теме «Подготовка к изучению чисел» Проверка знаний.

1

Ученик будет уметь:

уравнивать предметы, сравнивать группы предметов;

воспроизводить последовательность чисел в прямом и обратном порядке;

использовать знания в практической деятельности для сравнения и уравнивания предметов.

Тема № 2. «Числа от1 до 10. Число 0. Нумерация» . (28 ч.)

9

(1)

Понятия «много», «один». Цифра 1. Письмо цифры 1.

1

Ученик будет знать:

последовательность первых десяти чисел в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа;

называть и записывать цифру натурального числа 1, правильно соотносить цифру с числом предметов.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

10

(2)

Число и цифра 2. Письмо цифры 2.

1

Ученик будет знать:

последовательность первых десяти чисел в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа;

называть и записывать цифру натурального числа 2, правильно соотносить цифру с числом предметов.

11

(3)

Число и цифра 3.

Письмо цифры 3.

1

Ученик будет уметь:

называть и записывать цифры 1, 2;

считать различные объекты и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счёта;

называть и записывать цифру натурального числа 3, правильно соотносить цифру с числом предметов, уметь называть состав числа.

12

(4)

Числа 1,2,3. Знаки «+», «-«, «=». «Прибавить», «вычесть», «равно».

1

Ученик будет уметь:

называть и записывать натуральные числа от 1 до 3;

пользоваться математическими терминам;. записывать и читать примеры со знаками «+»», «- «, «=».

13

(5)

Число и цифра 4.

Письмо цифры 4.

1

Ученик будет уметь:

пользоваться математическими терминами; записывать и читать примеры со знаками «+»», «- «, «=»;

называть и записывать цифру натурального числа 4, правильно соотносить цифру с числом предметов, умеет называть состав числа.

14

(6)

Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

1

Ученик будет уметь:

называть и записывать натуральные числа от 1 до 4;

пользоваться математическими терминами; записывать и читать примеры со знаками «+»», «- «, «=»;

сравнивать предметы по размерам (длиннее – короче).

15

(7)

Число и цифра 5. Письмо цифры 5.

1

Ученик будет умет:

сравнивать предметы по размерам;

называть и записывать цифру натурального числа 5;

правильно соотносить цифру с числом предметов;

записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки.

16

(8)

Числа от 1 до 5. Состав числа 5 из двух слагаемых.

1

Ученик будет уметь:

называть и записывать цифру натурального числа 5, правильно соотносить цифру с числом предметов;

записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки;

называть состав числа 5 из двух слагаемых. Сравнивать любые два числа, от 1 до 5.

Получать числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

17

(9)

Странички для любознательных.

Ученик будет уметь:

слушать, запоминать, записывать изученные цифры;

проявлять интерес к математике.

18

(10)

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

1

Ученик будет знать:

состав числа 5 из двух слагаемых;

сравнивать любые два числа от 1 до 5;

будет уметь получать числа прибавлением 1 к предыдущему числу;

распознавать и изображать геометрические фигуры: точки, прямые, отрезки.

19

(11)

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

1

Ученик будет знать:

понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок».

Находить на чертеже геометрические фигуры : точки, прямые, кривые, отрезки.

20

(12)

Закрепление изученного материала. Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры.

1

Ученик будет уметь:

называть состав числа от 2 до 5 из двух слагаемых;

сравнивать любые два числа;

получать числа прибавлением 1 к предыдущему числу;

образовывать числа первого десятка :прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

21

(13)

Знаки: (больше), (меньше), = (равно)

1

Ученик будет уметь:

устанавливать пространственные отношения больше, меньше, равно;

сравнивать числа первого десятка.

22

(14)

Равенство. Неравенство.

1

Ученик будет уметь:

сравнивать пары чисел; записывать и читать, используя математические термины;

слушать, делать выводы о равенствах и неравенствах;

23

(15)

Многоугольники.

1

Ученик будет уметь:

находить на чертеже геометрические фигуры : точки, прямые, кривые, отрезки;

распознавать геометрические фигуры - :многоугольники.

24

(16)

Числа 6,7. Письмо цифры 6.

1

Ученик будет уметь:

называть состав числа от 2 до 5 из двух слагаемых;

сравнивать любые два числа;

получать числа прибавлением 1 к предыдущему числу;

называть и записывать цифру натурального числа 6, правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки; называть состав числа.

25

(17)

Закрепление изученного материала. Письмо цифры 7.

1

Ученик будет уметь:

называть и записывать цифрой натуральные числа от 1 до 6;

называть и записывать цифру натурального числа 7, правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки.; называть состав числа.

26

(18)

Числа 8,9. Письмо цифры 8.

1

Ученик будет уметь:

называть и записывать цифрой натуральные числа от 1 до 7;

располагать предметы по порядку: устанавливать первого и последнего, следующего и предшествующего (если они существуют).

Называть и записывать цифру натурального числа 8, правильно соотносить цифру с числом предметов. Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки. Называть состав числа.

27

(19)

Закрепление изученного материала. Письмо цифры 9.

1

Ученик будет уметь:

называть и записывать цифру натурального числа 9, правильно соотносить цифру с числом предметов. Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки. Называть состав числа.

28

(20)

Число 10. Запись числа 10.

1

Ученик будет уметь:

называть и записывать цифрой натуральные числа от 1 до 9.

Расположение предметов по порядку: устанавливает первого и последнего, следующего и предшествующего (если они существуют). Сравнивает числа.

Называть и записывать цифру натурального числа 10, правильно соотносить цифру с числом предметов. Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки. Называть состав числа.

29

(21)

Повторение и обобщение материала по теме «Числа от 1 до 10»

1

Ученик будет уметь:

называть и записывать цифрой натуральные числа от 1 до 10.

Расположение предметов по порядку: устанавливает первого и последнего, следующего и предшествующего (если они существуют). Сравнивает числа, называет состав числа.

Сравнивать число первого десятка.

Знать состав чисел от 2 до 10.

Различать понятия «число», «цифра».

30

(22)

Наши проекты «Математика вокруг нас»

Ученик будет уметь:

находить числа в загадках, пословицах и поговорках

31

(23)

Сантиметр – единица измерения длины.

1

Ученик будет уметь:

сравнивать числа первого десятка;

знать состав чисел от 2 до 10;

различать понятия «число», «цифра».

Образовывать числа 1 десятка: прибавлением 1.

Измерять длину.

32

(24)

Увеличить на... Уменьшить на...

1

Ученик будет уметь:

образовывать числа 1 десятка: прибавлением ;

измерять длину отрезков.

Записывать примеры используя знаки +,-,=. Образовывать числа, читать примеры, решать их. Получать числа вычитанием 1 из числа.

33

(25)

Число 0.

1

Ученик будет знать:

понятия «увеличить», «уменьшить;

записывать примеры используя знаки +,-,=. Образовывать числа, читать примеры, решать их; получать числа вычитанием 1 из числа.

Записывать и решать примеры на сложение и вычитание с числом 0.

34

(26)

Сложение и вычитание с числом 0.

1

Ученик будет уметь:

записывать и решать примеры на сложение и вычитание с числом 0.

Счёт предметов.

Сравнивать предметы по разным признакам. Образовывать числа 1 десятка: прибавлением 1.

35

(27)

Закрепление знаний по теме «Числа от 1 до 10 и число 0».

1

Ученик будет уметь:

сравнивать предметы по разным признакам. Образовывать числа 1 десятка: прибавлением 1.

Записывать и решать примеры на сложение и вычитание с числами от 0 до 10.

Решать и записывать примеры, используя математические знаки. Называть состав числа.

36

(28)

Что узнали. Чему научились. Защита проектов.

1

Ученик будет уметь самостоятельно:

решать и записывать примеры, используя математические знаки;

называть состав числа.

Решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счёта предметов).

Тема № 3. «Числа от1 до 10. Сложение и вычитание.» (48 ч.)

37

(1)

Прибавить и вычесть 1. Знаки «+», «-«, «=».

1

Решает и записывает примеры, используя математические знаки.

Применять навыки прибавления и вычитания 1,2,3 к любому числу в пределах 10.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию,

представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

38

(2)

Прибавить и вычесть 2 (по одному)

1

Применяет навыки прибавления и вычитания 1,2,3 к любому числу в пределах 10.

Понятия «плюс», «минус», «равно».

39

(3)

Прибавить и вычесть число 2.

1

Применяет понятия «плюс», «минус», «равно».

Выполнять арифметические действия с числами. Пользоваться математическими терминами: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус».

40

(4)

Слагаемые. Сумма.

1

Пользуется математическими терминами: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус».

Называет компоненты и результат сложения при чтении.

42

(5)

Задача (условие, вопрос)

1

Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ)

Выполнять арифметические действия с числами. Решать текстовые задачи арифметическим способом.

43

(6)

Сопоставление задач на сложение и вычитание по рисунку.

1

Решает текстовые задачи арифметическим способом.

Правильно читать и слушать задачи. Представлять ситуации, описанные в задаче, выделять условие задачи и её вопрос.

44

(7)

Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц.

1

Таблицу сложения однозначных чисел.

Применять навык прибавления и вычитания 1, 2, и 3 к любому числу в пределах 10.

45

(8)

Присчитывание и отсчитывание по 2.

1

Решает текстовые задачи арифметическим способом.

Прибавлять и вычитать число 2.

46

(9)

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

1

Решает текстовые задачи арифметическим способом.

Счёт предметов. Таблица сложения однозначных чисел. Отношение «больше на», «меньше на».

Пользоваться математической терминологией : «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма».

47

(10)

Странички для любознательных. Проверка знаний.

1

Решает и записывает примеры, используя математические знаки.

Решает текстовые задачи арифметическим способом.

Обобщать и систематизировать знания

48

(11)

Что узнали. Чему научились.

49

(12)

Закрепление изученного материала по теме «Прибавить и вычесть 1,2»

50

(13)

Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычислений.

1

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами.

Прибавлять и вычитать число 3 по частям.

51

(14)

Закрепление изученного материала. Решение текстовых задач.

1

Таблицу сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом.

Состав чисел от 3 до 10.

Выполнять вычисления вида +3, -3.

52

(15)

Закрепление по теме «Прибавить и вычесть 3». Решение текстовых задач.

1

Таблицу сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом.

Применять навыки прибавления и вычитания 3 к любому числу в пределах 10.

53

(!6)

Сложение и соответствующие случаи состава чисел.

1

Последовательность натуральных чисел от 2 до 10. Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения.

Представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3.

54

(17)

Решение задач.

1

Решение задач арифметическим способом. Арифметические действия с числами.

Пользоваться математическими терминами: «задача», «условие», «решение», «вопрос», «ответ».

55

(18)

Закрепление изученного материала. Решение задач.

1

Таблицу сложения однозначных чисел.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

56

(19)

Странички для любознательных.

1

Арифметические действия с числами. Таблицу сложения однозначных чисел».

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять вычисления вида +3, -3.

57

(20)

Что узнали. Чему научились. Обобщение.

1

Решает и записывает примеры, используя математические знаки.

Решает текстовые задачи арифметическим способом.

обобщать и систематизировать знания

58

(21)

Что узнали. Чему научились.

1

теоретический материал по теме

применять усвоенный материал

59

(22)

Проверочная работа.

1

Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10.

60

(23)

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

1

Решение текстовых задач арифметическим способом. «Увеличить на». «Уменьшить на».

Представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3.

Учебник - Ч. II

61

(24)

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц.

1

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами.

Пользоваться математической терминологией : «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма».

62

(25)

Прибавить и вычесть 4. Приёмы вычислений.

1

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами.

Прибавлять и вычитать число 4 по частям.

63

(26)

Закрепление изученного материала.

1

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом. Отношения «больше на …», «меньше на …»

Правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и её вопрос.

64

(27)

Задачи на разностное сравнение чисел.

1

Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счёте.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

65

(28)

Решение задач.

1

Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счёте.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Сравнивать числа.

66

(29)

Прибавить и вычесть 4. Сопоставление и заучивание таблицы.

1

Таблицу сложения однозначных чисел.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

67

(30)

Решение задач. Закрепление пройденного материала.

1

Таблицу сложения однозначных чисел. Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

68

(31)

Перестановка слагаемых.

1

Правило о переместительном свойстве сложения.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

69

(32)

Перестановка слагаемых и её применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9.

1

Переместительное свойство сложения. Группировку слагаемых.

Пользоваться переместительным свойством сложения.

70

(33)

Составление таблицы вычитания и сложения 5, 6,7,8,9.

1

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Приёмы вычислений: прибавление числа по частям.

Пользоваться математической терминологией.

Таблицу сложения однозначных чисел.

71

(34)

Состав чисел в пределах 10.

1

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10.

Применять навык прибавления и вычитания 1,2, и 3 к любому числу в пределах 10.

72

(35)

Состав числа 10. Решение задач. Закрепление пройденного материала.

1

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10.

Применять навык прибавления и вычитания 1, 2, и 3 к любому числу в пределах 10.

73

(36)

Повторение изученного материала. Проверка знаний.

1

Таблицу сложения однозначных чисел.

Применять навык прибавления и вычитания 1, 2, и 3 к любому числу в пределах 10.

74.

(37)

Связь между суммой и слагаемыми.

1

Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения.

Правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и её вопрос.

75

(38)

Связь между суммой и слагаемыми.

1

Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения.

Знает таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

76

(39)

Решение задач.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Решать текстовые задачи.

77

(40)

Уменьшаемое. Вычитаемое, Разность. Использование этих терминов при чтении записей.

1

Название компонентов при вычитании.

Использовать названия компонентов при чтении, используя математическую терминологию.

78

(41)

Вычитание из числа 6,7. Состав числа 6,7.

1

Состав числа. Приводит примеры.

Вычитать по частям, приводить примеры.

79

(42)

Вычитание из чисел 6,7. Связь сложения и вычитания.

1

Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения. Состав числа 6,7.

Пользуется математическими терминами при чтении.

80(43)

Вычитание из чисел 8,9.

1

Состав числа 8,9. Переместительное свойство сложения.

Составлять примеры на 8,9.

Пользоваться переместительным свойством сложения.

Название компонентов при вычитании.

81

(44)

Вычитание из чисел 8,9. Решение задач.

1

Приёмы вычислений: вычитание числа по частям. Решение текстовых задач арифметическим способом.

Применять навык прибавления и вычитания 1,2,3 к любому числу в пределах 10.

82(45)

Вычитание из числа 10.

1

Приёмы вычислений: вычитание числа по частям.

Представляет числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3.

83

(46)

Килограмм.

1

Представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

Устанавливает зависимость между величинами. Решать задачи, примеры.

84

(47)

Литр.

1

Единицы измерения массы.

Правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и её вопрос.

85

(48)

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка».

1

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на …».

Знает таблицу сложения и вычитания.

Тема № 4. Числа от 11 до 20. Нумерация. (13 ч.)

86

(1)

Название и последовательность чисел от 111 до 20.

1

Названия, последовательность натуральных чисел.

Порядок следования чисел при счёте и сравнивает числа, опираясь на порядок следования при счёте.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы,

объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

87

(2)

Образование чисел второго десятка

1

Названия, последовательность натуральных чисел от 10 до 20.

Воспроизводит последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называет предыдущее и последующее числа.

88

(3)

Чтение и запись чисел второго десятка.

1

Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 10 до 20.

Записывать числа и читать эти числа.

89

(4)

Дециметр.

1

Соотношение между единицами длины (см, дм)

Применяет знания по нумерации при решении примеров вида 15+1, 16-1, 10+5, 12-10,12-2.

90

(5)

Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации чисел.

1

Арифметические действия с числами.

Порядок следования чисел при счёте, сравнивать числа.

91

(6)

Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10

92

(7)

Странички для любознательных

1

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Разряды двузначных чисел.

Воспроизводит последовательность чисел от 1 до 20 в порядке убывания и возрастания.

93

(8)

Закрепление изученного материала по теме «Числа от 1 до 20».

1

Сложение и вычитание без перехода через десяток.

Воспроизводит последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называет последующие и предыдущие числа.

94

(9)

Проверочная работа .

1

Решает и записывает примеры, используя математические знаки.

Решает текстовые задачи арифметическим способом

обобщать и систематизировать знания

95

(10)

Закрепление изученного. Работа над ошибками.

1

Решает и записывает примеры, используя математические знаки.

Решает текстовые задачи арифметическим способом

обобщать и систематизировать знания

96

(11)

Повторение. Подготовка к введению задач в два действия.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Применять знания по нумерации при решении примеров вида 15+1, 16-1, 10+5, 12-10, 12-2.

97-

98

(12-13)

Решение составных задач. Проверка знаний.

2

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Способы решения задач в два действия.

Тема № 5. Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание. (26 ч.)

99

(1)

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

1

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.

Использует изученные приёмы вычислений при сложении однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста,

рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

100

(2)

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +2, +3.

1

Таблицу сложения однозначных чисел. Приёмы сложения однозначных чисел.

Использует математические термины при чтении чисел в пределах 20.

101(3)

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +4.

1

Таблицу сложения однозначных чисел. Состав числа.

Читает, записывает и сравнивает числа в пределах 20.

102

(4)

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вид +5.

1

Таблицу сложения однозначных чисел. Состав числа.

Читает, записывает и сравнивает числа в пределах 20.

103

(5)

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +6.

1

Таблицу сложения однозначных чисел. Состав числа.

Читает, записывает и сравнивает числа в пределах 20.

104

(6)

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +7.

1

Таблицу сложения однозначных чисел. Состав числа.

Читает, записывает и сравнивает числа в пределах 20.

105

(7)

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +8, +9.

1

Таблицу сложения однозначных чисел. Состав числа. Решает арифметические задачи.

Читает, записывает и сравнивает числа в пределах 20.

106-

107

(8-9)

Таблица сложения.

2

Таблицу сложения однозначных чисел. Состав чисел.

Использует изученные приёмы вычислений при сложении. Читает, записывает и сравнивает числа в пределах 20.

108

!0)

Странички для любознательных

1

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

109

(11)

Что узнали. Чему научились.

1

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10.

Представляет числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц.

110-111

(12-13)

Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток

2

Нумерацию чисел второго десятка, выполняет сложения и вычитание чисел.

Решает простые арифметические задачи.

112

(14-15)

Приёмы вычитания с переходом через десяток.

1

Приём вычитания числа по частям.

Приём вычитания по частям.

113

(16)

Вычитание вида 11-2(3,4,5,6,7,8,9)

1

Таблицу сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания по частям.

Приёмы вычитания по частям.

114

(17)

Вычитание вида 12-3(4,5,6,7,8,9)

1

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись.

Выполняет случаи вычитания 12-

115

(18)

Вычитание вида 13-4(5,6,7,8,9)

1

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись. Приём вычитания числа по частям.

Таблицу сложения однозначных чисел.

116

(19)

Вычитание вида 14-5(6,7,8,9)

1

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись. Приём вычитания числа по частям.

Выполняет случаи вычитания 14-

117

(20)

Вычитание вида 15-6(7,8,9)

1

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись. Приём вычитания числа по частям.

Выполняет случаи вычитания 15-

Математические термины.

118

(21)

Вычитание вида 16-7(8,9)

1

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись. Приём вычитания числа по частям.

Решает текстовые задачи арифметическим способом.

119

(22)

Вычитание вида 17-8(9), 18-9..

1

Таблицу сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания по частям.

Называет последовательность чисел от 0 до 20, обозначать действия сложения и вычитания.

120

(23)

Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание чисел».

1

Таблицу сложения и вычитания. Алгоритм решения задачи.

Решает текстовые задачи арифметическим способом

121

(24)

Странички для любознательных

1

Нумерацию чисел второго десятка, выполняет сложения и вычитание чисел.

Решает текстовые задачи арифметическим способом, примеры.

122-123

(25-26)

Что узнали. Чему научились.

Контрольная работа

2

Тема № 6. Итоговое повторение. (9ч.)

124

(1)

Закрепление и повторение изученного материала. Решение задач.

1

Приёмы сложения и вычитания, нумерацию чисел.

Решать примеры и задачи.

Познавательные УУД:

1. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

2. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

125

(2)

Закрепление и повторение изученного материала. Решение задач

1

Решать примеры и задачи.

126

(3)

Закрепление и повторение изученного материала по теме «Сложение и вычитание в пределах 10»

1

Приёмы сложения и вычитания, нумерацию чисел.

Решать примеры и задачи.

Записывать решение.

127

(4)

Закрепление и повторение изученного материала по теме «Сложение и вычитание в пределах 10»

1

Приёмы сложения и вычитания, нумерацию чисел.

Решать примеры и задачи.

Записывать решение.

128

(5)

Закрепление и повторение изученного материала

по теме «Сложение и вычитание в пределах 20»

1

Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения.

Представляет числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц.

129-130

(6-7)

Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток»

2

Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения.

Представляет числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц.

131-132

(8-9)

Что узнали, чему научились в 1 классе.

1

Решение задач арифметическим способом.

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; находить значение числового выражения в 1-2 действия.