ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе нормативных документов:
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089).
Примерная программа основного общего образования по математике.
Приказ МО РФ «О введении элементов комбинаторики, статистики и теории вероятностей в содержание математического образования основной школы» №13-03 от 23.09.2003
Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования (Приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004 № 1312).
2. Количество часов по учебному плану: общее - 175 часов; в неделю - 5 часов; контрольных работ-7
3. Изучение математики на ступени основного общего образования направлено
на достижение следующих целей:
• овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
• интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
• формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
• воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
Составленное календарно-тематическое планирование соответствует содержанию примерных программ среднего (полного) общего образования по математике, направлено на достижение целей изучения математики на базовом уровне и обеспечивает выполнение требований государственного стандарта математического образования.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| | I четверть (9 недель) | II четверть (7 недель) | III четверть (10 недель) | IV четверть (8 недель) | Учебный год (35 недель) |
| Учебных часов | 43 | 37 | 50 | 40 | 175 |
| контрольных работ | 2 | 3 | 5 | 4 | 14 |
РАЗВЁРНУТОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ 6 КЛАСС (175 ЧАСОВ)
| № урока | Содержание учебного материала | Кол-во часов | Тип урока | Обязательный минимум содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Дата |
| 1-6 | Повторение | 1 | УСОЗ | Десятичные дроби. Арифметические действия с десятичными дробями. Решение текстовых задач. | Актуализировать знания 5-го класса. Знать алгоритмы арифметических действий с десятичными дробями, решения задач уравнением. Уметь выполнять арифметические действия с десятичными дробями, решать тестовые задачи по действиям и составлением уравнения. | |
| §1. Делимость чисел (17 уроков) | Делимость натуральных чисел. Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10. Простые и составные числа. Разложение натурального числа на простые множители. | | |
| 7 | Делители и кратные | | УИНМ | |
| 8. | Кратные | | УИНМ | |
| 9. | Признаки делимости на 10, на 5, на2. | | УСОЗ | |
| 10. | Признаки делимости на 9 и на 3 | | УИНМ | |
| 11. | Свойства делимости. | | УИНМ | |
| 12. | Признаки делимости . | | УСОЗ | |
| 13. | Простые числа | | УИНМ | |
| 14. | Составные числа | | УИНМ | |
| 15. | Разложение на простые множители | | КУ | |
| 16. | Разложение на простые множители. Решение задач | | УИНМ | |
| 17. | Общий делитель | 1 | УИНМ | Наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное. | Знать: определения НОД, алгоритм нахождения НОД. Уметь находить НОД. | |
| 18. | Наибольший общий делитель. | 1 | УЗУН | |
| 19. | Взаимно простые числа | 1 | УИНМ | |
| 20. | Общее кратное | 1 | УИНМ | |
| 21. | Наименьшее общее кратное | 1 | КУ | | Знать: определения НОК, алгоритм нахождения НОК. Уметь находить НОК. | |
| 22 | Нахождения наименьшего общего кратного | 1 | УЗПЗУ | |
| 23. | Контрольная работа № 1 по теме "Делимость чисел" | 1 | УПЗУ | |
| §2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями (24 урока) | | | |
| 24-25. | Решение задач на основное свойство дроби. | 2 | УИНМ | Обыкновенная дробь. Основное свойство дроби. Сравнение дробей. Арифметические действия с обыкновенными дробями. | Знать: основное свойство дроби. Определение несократимой дроби. Понятие приведения дроби к общему знаменателю, дополнительный множитель. | |
| 26-27. | Сокращение дробей | 2 | УИНМ | |
| 28-29 | Сокращение дробей. Решение задач | 2 | УЗУН | |
| 30-31 | Приведение дробей к общему знаменателю | 2 | УИНМ | |
| 32-33 | Приведение дробей к общему знаменателю. Решение задач | 2 | УЗУН | |
| 34-35 | Сравнение дробей с разными знаменателями | 2 | УИНМ | |
| 36-37 | Сложение дробей с разными знаменателями | 2 | КУ | |
| 38-39 | Вычитание дробей с разными знаменателями | 2 | УИНМ | |
| 40 | Контрольная работа № 2 по теме "Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями" | 1 | УПЗУ | |
| 41-42 | Сложение и вычитание смешанных чисел. | 2 | УИНМ | |
| 43-44 | Сложение и вычитание смешанных чисел. Решение задач | 2 | КУ | |
| 45 | Сложение и вычитание смешанных чисел. Решение уравнений | 1 | УЗУН | |
| 46 | Сложение и вычитание смешанных чисел. Подготовка к контрольной работе | 1 | УЗОУН | |
| 47 | Контрольная работа №3 по теме "Сложение и вычитание смешанных чисел" | 1 | УПЗУ | | | |
| §3. Умножение и деление обыкновенных дробей (30 уроков) | | | |
| 48 | Умножение дробей на натуральное число | 1 | УИНМ | Нахождение части от целого и целого по его части. | Знать: понятия взаимно обратных чисел, дробных выражений | |
| 49 | Умножение дробей | 1 | УЗУН | |
| 50 | Умножение смешанных чисел | 1 | КУ | |
| 51-52 | Нахождение дроби от числа | 2 | УИНМ | |
| 53-54 | Задачи на нахождение дроби от числа | 2 | УЗУН | | | |
| 55-56 | Распределительное свойство умножения | 2 | УИНМ с.р | | | |
| 57 | Контрольная работа № 4 по теме "Умножение и деление обыкновенных дробей" | 1 | УПЗУ | | | |
| 58 | Взаимо обратные числа | 1 | УИНМ | Деление дробей, взаимно обратные числа, правильные и неправильные дроби, нахождение числа по его дроби | Знать: правило деления дробей, применять при решении задач; правило нахождения числа по его дроби. Уметь: находить число обратное данному, выполнять деление дробей, находить значение дробного выражения. | |
| 59 | Нахождение взаимообратных чисел | 1 | УРЗ | |
| 60-61 | Деление дробей | 2 | УИНМ | |
| 62-63 | Деление смешанных чисел | 2 | КУ | |
| 64-65 | Деление дробей | 2 | УЗОУН с.р | |
| 66 | Контрольная работа № 5 по теме "Деление" | 1 | УПЗУ | |
| 67 | Нахождение числа по его дроби | 1 | УИНМ | |
| 68-70 | Решение задач на нахождение числа по его дроби | 3 | УРЗ КУ | |
| 71 | Задачи на нахождение числа по его дроби | 1 | УЗУН | |
| 72-73 | Дробные выражения | 2 | УИНМ | |
| 74-75 | Преобразование дробных выражений | 2 | УРЗ | |
| 76 | Обобщение темы «Деление дробей, дробные выражения» | 1 | УКОКЗ | |
| 77 | Контрольная работа № 6 по теме "Дробные выражения" | 1 | УПЗУ | | | |
| §4. Отношения и пропорции (17 уроков) | | | |
| 78-79 | Отношения | 2 | УИНМ | Единицы измерения длины, площади, объема, массы, времени, скорости. Размеры объектов окружающего нас мира (от элементарных частиц до Вселенной), длительность процессов в окружающем нас мире. | Знать: понятия отношение чисел, пропорция, члены пропорции, прямая и обратная пропорциональность, масштаб, окружность, круг. Основное свойство пропорции. Формулы длины окружности и площади круга. Уметь: находить отношение чисел, составлять пропорции, использовать основное свойство пропорции при решении уравнений и задач, решение задач с помощью пропорции при заданном масштабе, решать задачи с применением формул длины окружности и площади круга | |
| 80 | Пропорции | 1 | УИНМ | |
| 81-83 | Пропорция. Решение уравнений | 3 | УРЗ КУ | |
| 84 | Контрольная работа №7 по теме "Отношения и пропорции" | 1 | УПЗУ | |
| 85-86 | Прямая пропорциональная зависимость | 2 | УИНМ | |
| 87-88 | Обратная пропорциональная зависимость | 2 | УИНМ | |
| 89 | Масштаб | 1 | УИНМ | |
| 90-91 | Длина окружности и площадь круга | 2 | УИНМ п.р | |
| 92 | Шар | 1 | УИНМ | |
| 93 | Обобщение темы | 1 | УКОКЗ | |
| 94 | Контрольная работа №8 по теме "Длина окружности и площадь круга" | 1 | УПЗУ | |
| §5. Положительные и отрицательные числа (11 уроков) | Изображение чисел точками координатной прямой. Геометрический смысл модуля числа. Целые числа: положительные, отрицательные и нуль. Модуль (абсолютная величина) числа. Сравнение рациональных чисел. Арифметические действия с рациональными числами. Степень | Знать: понятие координаты точки на прямой, модуль числа, рациональное число. Определение противоположные числа, целые числа. Уметь: отмечать точки на прямой, находить числа, противоположные числа, модули чисел, сравнивать целые числа, выполнять арифметические действия с рациональными числами. | |
| 95 | Координаты на прямой | 1 | УИНМ | |
| 96 | Координаты точки | 1 | УИНМ | |
| 97 | Противоположные числа | 1 | УИНМ | |
| 98 | Противоположные числа. Целые числа | 1 | УЗУН | |
| 99-100 | Модуль числа | 2 | УИНМ п.р | |
| 101 | Сравнение чисел отрицательных чисел | 1 | УИНМ | |
| 102 | Сравнение чисел целых чисел | 1 | УЗУН | |
| 103-104 | Изменение величин | 2 | УЗУН с.р | |
| 105 | Контрольная работа №9 по теме "Положительные и отрицательные числа" | 1 | УПЗУ | |
| §6. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел (10 уроков) | |
| 106-107 | Сложение чисел с помощью координатной прямой | 2 | УИНМ п.р | |
| 108-109 | Сложение отрицательных чисел | 2 | УИНМ | |
| 110-111 | Сложение чисел с разными знаками | 2 | УИНМ | |
| 112-113 | Вычитание | 2 | | |
| 114 | Решение уравнений и задач на вычитание | 1 | УЗУН с.р | |
| 115 | Контрольная работа №10 по теме "Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел" | 1 | УПЗУ | |
| §7. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел (12 уроков) | | | |
| 116 | Умножение | 1 | УИНМ | Умножение и деление отрицательных чисел. Свойства действий с рациональными числами | Знать: правила умножения чисел с разными знаками, деления чисел с разными знаками, свойства действий с рациональными числами. Уметь: умножать числа с разными знаками, делить числа с разными знаками, выполнять действия с рациональными числами. | |
| 117-118 | Умножение чисел с разными знаками | 2 | УЗУН | |
| 119 | Деление | 1 | УИНМ | |
| 120-121 | Деление чисел с разными знаками | 2 | УЗУН | |
| 122 | Рациональные числа | 1 | УИНМ | | |
| 123-124 | Решение задач и уравнений с рациональными числами | 2 | КУ | | |
| 125 | Свойства действий с рациональными числами | 1 | УЗУН | | |
| 126 | Выполнение действий с рациональными числами | 1 | УЗУН | | |
| 127 | Контрольная работа №11 по теме "Умножение и деление положительных и отрицательных чисел" | 1 | УПЗУ | | | |
| §8. Решение уравнений (16 уроков) | | | |
| 128-129 | Раскрытие скобок | 2 | УИНМ | Уравнение с одной переменной. Корень уравнения. Линейное уравнение. | Знать: правила раскрытия скобок, определение числового коэффициента, подобных слагаемых, линейного уравнения. Уметь: раскрывать скобки, упрощать выражения, находить числовой коэффициент выражений, выполнять приведение подобных слагаемых, решать уравнения методом переноса слагаемых. | |
| 130 | Решение задач на раскрытие скобок | 1 | УЗУН | |
| 131-132 | Коэффициент | 2 | УИНМ | |
| 133-134 | Подобные слагаемые | 2 | УИНМ | |
| 135-136 | Решение задач на приведение подобных слагаемых | 2 | УЗУН | |
| 137 | Контрольная работа №12 по теме "Раскрытие скобок и приведение подобных слагаемых" | 1 | УПЗУ | |
| 138-139 | Решение уравнений | 2 | УИНМ | |
| 140-141 | Решение задач уравнением | 2 | КУ | |
| 142 | Решение уравнений. Подготовка к контрольной работе | 1 | УОКЗ | |
| 143 | Контрольная работа №13 по теме "Решение уравнений" | 1 | УПЗУ | |
| §9. Координаты на плоскости (7 уроков) | Параллельные прямые. Перпендикулярность прямых. Декартовы координаты на плоскости; координаты точки | Знать: определение параллельных и перпендикулярных прямых, системы координат, координатной плоскости, осей координат. Свойство параллельных прямых. Уметь: строить параллельные и перпендикулярные прямые, точки на плоскости по ее координатам, строить столбчатые и круговые диаграммы, читать графики. | |
| 144 | Перпендикулярные прямые | 1 | УИНМ | |
| 145 | Параллельные прямые | 1 | УИНМ | |
| 146 | Построение параллельных и перпендикулярных прямых | 1 | УОКЗ | |
| 147 | Координатная плоскость | 1 | УИНМ | |
| 148-149 | Построение в координатной плоскости | 2 | УОКЗ, КУ | |
| 150 | Контрольная работа №14 по теме "Координаты на плоскости" | 1 | УПЗУ | |
| Элементы статистики, комбинаторики и теории вероятностей(8 уроков) | | | |
| 151 | Столбчатые диаграммы | 1 | УИНМ | Чтение и составление таблиц, диаграмм и графиков; решение комбинаторных задач | Уметь: читать и составлять таблицы, диаграммы и графики, решать комбинаторные задачи методом перебора возможных вариантов. | |
| 152 | Графики | 1 | УИНМ | |
| 153 | Построение и чтение графиков | 1 | УОКЗ | |
| 154-155 | Решение комбинаторных задач. Комбинаторное правило умножения. | 2 | УИНМ, УЗУН | |
| 156-157 | Эксперименты со случайными исходами | 2 | УИНМ, УЗУН | |
| 158 | Урок-практикум по теме «Статистика, комбинаторика» | 1 | УПЗУ | |
| Итоговое повторение курса 6 класса (12 уроков) | | | |
| 159 | Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | 1 | КУ | Актуализация опорных знаний учащихся учебного материала 6 класса | Повторить, систематизировать и обобщить знания по курсу 6 класса. | |
| 160 | Умножение и деление обыкновенных дробей | 1 | КУ | |
| 161-162 | Отношения и пропорции | 2 | КУ | |
| 163 | Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел | 1 | КУ | |
| 164-165 | Умножение и деление положительных и отрицательных чисел | 2 | КУ | |
| 166-167 | Решение уравнений | 2 | КУ | |
| 168 | Координаты на плоскости | 1 | КУ | |
| 169 | Итоговая контрольная работа № 15 | 1 | УПЗУ | | | |
| 170 | Заключительный урок | 1 | | | | |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА
В результате изучения математики ученик должен
знать / понимать
• существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;
• как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач;
• как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;
• вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира;
уметь
• выполнять арифметические операции с обыкновенными дробями;
• переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять проценты – в виде дроби и дробь – в виде процентов;
• выполнять арифметические действия с рациональными числами;
• решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением
и пропорциональностью величин, дробями и процентами;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• решения несложных практических задач
• устной прикидки и оценки результатов вычислений;
• интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений,
связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
М.: Мнемозина, 2017
Рудницкая В.Н. Математика. 6 класс. Рабочая тетрадь №1, №2. – М.: Мнемозина, 20017.
Жохов В.И., Погодин В.Н. Математический тренаж. 6 класс: пособие для учителей и учащихся.
– М.: Мнемозина, 2007
– М: Классикс Стиль, 2007
Математика/ Н.Я. Виленкин и др. – М.: ООО « Издательство «РОСМЕН-ПРЕСС», 2004.
13