Россия, Сужа
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 23.05.2023 11:35
Тугутова Туяна Леонидовна
учитель начальных классов
52 года
2 637
26 278 
Местоположение
Специализация
Рабочая программа по математике
Категория:
Начальные классы
19.01.2023 04:24
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по математике»
Пояснительная записка
Исходными нормативными документами для составления рабочей программы учебного курса «Математика» для 3 класса являются:
Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г №279-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный государственный образовательный стандарт http://минобрнауки.рф/documents/336
Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена решением федерального учебно- методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. №1/15)
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, основного общего, среднего общего образования».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федераци от 30.08.2013 N 1015 (ред. от 01.03.2019) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».
Базисный учебный план общеобразовательного учреждения (МОУ Сужинская СОШ)
Положение о рабочей программе педагога МОУ Сужинская СОШ
Рабочая программа по математике для 3 класса разработана на основе требований ФГОС НОО, авторской программы М.И.Моро, М.А.Бантова и др «Математика»
Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год (4 урока в неделю).
1) Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы, Москва »Просвещение», 2016 год
2) Математика, 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, в 2 частях/М.И.Моро, М.А.Бантова и др. М: Просвещение, 2018 год
3) Рабочая тетрадь по математике, 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, в 2 частях/М.И.Моро, М.А.Бантова и др. М: Просвещение, 2018 год
Рабочая программа по математике для 3 класса разработана на основе авторской программы под редакцией Моро М.И., Бантовой М.А., Бельтюковой Г, В. Волковой С.И. и соответствует ФГОС НОО утверждённому приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373, (по математике)
В соответствии с учебным планом школы на 2019/2020 учебный год рабочая программа рассчитана на 136 часов в год (4 часа в неделю)
Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умений учиться.
Усвоенные знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни
Цель:
-математическое развитие младших школьников
-формирование системы начальных математических знаний
-воспитание интереса к математике, к умственной деятельности
Задачи:
-формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности
-развитие основ логического мышления
-развитие основ пространственного воображения
-развитие математической речи
-формирование системы начальных математических знаний
-развитие познавательных способностей
Национальный региональный компонент
Формулировка типовых задач, используя данные о природе Бурятии:
Серая цапля прилетает на Байкал в апреле, а улетает октябре. Сколько месяцев она живет в нашей местности?
Сколько месяцев она живет в теплых краях?
Кукушка прилетает на Байкал в мае, а улетает в сентябре. Сколько месяцев она живет в нашей местности?
Сколько месяцев она живет в теплых краях?
Черный коршун прилетает на Байкал в марте, а улетает в октябре. Сколько месяцев он живет в нашей местности? Сколько месяцев он живет в теплых краях?
Результаты изучения курса
Программа обеспечивает достижения учащимися 3 класса определённых личностных, метапредметных и предметных результатов
Личностные результаты
-формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России
-формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов
-развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения
-развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки
-развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками
-умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
Метапредметные результаты
-умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения
-использование различных методов поиска, сбора, обработки и передачи информации
-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений
-готовность слушать собеседника и вести диалог
Предметные результаты
-использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений
-овладение основами логического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта
-умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами
Содержание учебного материала
| Раздел программы | Содержание ФГОС НОО | Кол-во часов |
| Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание | Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решать уравнения. Выполнять задания творческого и поискового характера | 9 часов |
| Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление | Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, составлять план решения задачи, пояснять ход решения задачи | 55 часов |
| Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление | Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами, решать текстовые задачи арифметическим способом, работать в парах | 29 часов |
| Числа от 1 до 1000. Нумерация | Читать и записывать трёхзначные числа. Выполнять задания творческого и поискового характера | 13 часов |
| Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание | Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000 | 12 часов |
| Числа от 1 до 1000. Умножение и деление | Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия | 5 часов |
| Приёмы письменных вычислений | Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия. Проводить проверку правильности вычислений | 13 часов |
Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс, (136 часов, 4 часа в неделю)
| №п/п | Тема урока | Дата по плану | Дата по факту | Примечания |
| Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (9 часов) | ||||
| 1-2 | Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания |
|
| Гражданское воспитание: формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России -формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; Эстетическое воспитание: сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека. Ценности научного познания: овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия. познавательная активность, ответственность, смелость суждений, критическое мышление. |
| 3 | Выражение с переменной |
|
| |
| 4-5 | Решение уравнений |
|
| |
| 6 | Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами |
|
| |
| 7 | Странички для любознательных |
|
| |
| 8 | Контрольная работа по теме повторение: «Сложение и вычитание» |
|
| |
| 9 | Анализ контрольной работы |
|
| |
|
| Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (55часов) |
|
| |
| 10 | Связь умножения и сложения |
|
| |
| 11 | Связь между компонентами результатом умножения. Чётные и нечётные числа |
|
| |
| 12 | Таблица умножения и деления с числом 3 |
|
| |
| 13 | Решение задач с величинами «цена, количество, стоимость» |
|
| |
| 14 | Решение задач с понятием «масса» и «количество» |
|
| |
| 15-17 | Порядок выполнения действий |
|
| |
| 18 | Страничка для любознательных. Что узнали? Чему научились? |
|
| |
| 19 | Закрепление изученного |
|
| |
| 20-21 | Задачи на увеличение числа в несколько раз |
|
| |
| 22 | Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на 2,3» |
|
| |
| 23 | Анализ контрольной работы |
|
| |
| 24 | Задачи на уменьшение числа в несколько раз |
|
| |
| 25 | Решение задач |
|
| |
| 26 | Таблица умножения и деления с числом 5 |
|
| |
| 27-28 | Задачи на кратное сравнение |
|
| |
| 29 | Решение задач |
|
| |
| 30 | Таблица умножения и деления с числом 6 |
|
| |
| 31-32 | Решение задач |
|
| |
| 33 | Таблица умножения и деления с числом 7 |
|
| |
| 34 | Странички для любознательных. Наши проекты |
|
| |
| 35 | Контрольная работа по теме: «Табличное умножение и деление» |
|
| |
| 36 | Анализ контрольной работы |
|
| |
| 37 | Что узнали? Чему научились? |
|
| |
| 38-39 | Площадь. Сравнение площадей фигур |
|
| |
| 40 | Квадратный сантиметр |
|
| |
| 41 | Площадь прямоугольника |
|
| |
| 42 | Таблица умножения и деления с числом 8 |
|
| |
| 43 | Закрепление изученного |
|
| |
| 44 | Решение задач |
|
| |
| 45 | Таблица умножения и деления с числом 9 |
|
| |
| 46 | Квадратный дециметр |
|
| |
| 47 | Таблица умножение Закрепление |
|
| |
| 48 | Закрепление изученного |
|
| |
| 49 | Квадратный метр |
|
| |
| 50 | Закрепление изученного |
|
| |
| 51 | Странички для любознательных |
|
| |
| 52 | Закрепление изученного |
|
| |
| 53-54 | Что узнали? Чему научились? |
|
| |
| 55 | Умножение на 1 |
|
| |
| 56 | Умножение на 0 |
|
| |
| 57 | Закрепление изученного |
|
| |
| 58 | Доли |
|
| |
| 59 | Окружность и круг |
|
| |
| 60 | Контрольная работа за 1 полугодие |
|
| |
| 61 | Анализ контрольной работы. Странички для любознательных |
|
| |
| 62 | Диаметр круга. Решение задач |
|
| |
| 63 | Единицы времени |
|
| |
| 64 | Умножение и деление с числами 1,0. Деление 0 на число |
|
| |
| Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (29 часов) | ||||
| 65 | Умножение и деление круглых чисел |
|
| Гражданское воспитание: готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; Духовно-нравственное воспитание: сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека. Ценности научного познания: овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия. познавательная активность, ответственность, смелость суждений, критическое мышление |
| 66 | Деление вида 80:20 |
|
| |
| 68-69 | Умножение суммы на число |
|
| |
| 70-71 | Умножение двузначного числа на однозначное |
|
| |
| 72-73 | Деление суммы на число |
|
| |
| 74 | Деление двузначного числа на однозначное |
|
| |
| 75 | Делимое и делитель |
|
| |
| 76 | Проверка деления |
|
| |
| 77 | Случаи деления вида 87:29 |
|
| |
| 78 | Проверка умножения |
|
| |
| 79-80 | Решение уравнения |
|
| |
| 81-82 | Закрепление изученного |
|
| |
| 83 | Контрольная работа по теме: «Решение уравнений» |
|
| |
| 84 | Анализ контрольной работы. Деление с остатком |
|
| |
| 85-87 | Деление с остатком |
|
| |
| 88 | Решение задач на деление с остатком |
|
| |
| 89 | Случаи деления, когда делитель больше делимого |
|
| |
| 90 | Проверка деления с остатком |
|
| |
| 91 | Что узнали. Чему научились |
|
| |
| 92 | Наши проекты |
|
| |
| 93 | Контрольная работа по теме «Деление с остатком» |
|
| |
| 94 | Анализ контрольной работы. Тысяча |
|
| |
| Числа от 1 до 1000 (13 часов) | ||||
| 95 | Образование и название трёхзначных чисел |
|
| |
| 96 | Запись трёхзначных чисел |
|
| |
| 97 | Письменная нумерация в пределах 1000 |
|
| |
| 98 | Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз |
|
| |
| 99 | Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых |
|
| |
| 100 | Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений |
|
| |
| 101 | Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000» |
|
| |
| 102 | Анализ контрольной работы. Письменная нумерация в пределах 1000 |
|
| |
| 103 | Сравнение трехзначных чисел |
|
| |
| 104 | Единицы массы. Грамм |
|
| |
| 105-106 | Закрепление изученного |
|
| |
| Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (12 часов) |
| |||
| 107 | Приёмы устных вычислений |
|
| Гражданское воспитание: готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; Духовно-нравственное воспитание: сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека. Ценности научного познания: овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия. познавательная активность, ответственность, смелость суждений, критическое мышление. |
| 108 | Приёмы устных вычислений вида 450+30,620-200 |
|
| |
| 109 | Приёмы устных вычислений вида 470+80,560-90 |
|
| |
| 110 | Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140 |
|
| |
| 111 | Приёмы письменных вычислений |
|
| |
| 112 | Алгоритмы сложения трёхзначных чисел |
|
| |
| 113 | Алгоритм вычитания трёхзначных чисел |
|
| |
| 114 | Виды треугольников |
|
| |
| 115 | Закрепление изученного |
|
| |
| 116-117 | Что узнали. Чему научились |
|
| |
| 118 | Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание» |
|
| |
| 119 | Анализ контрольной работы, Приемы устных вычислений |
|
| |
| Числа от 1 до 1000 Приёмы письменного вычислений | ||||
| 120-121 | Приёмы устных вычислений |
|
| |
| 122 | Виды треугольников |
|
| |
| 123 | Закрепление изученного |
|
| |
| 124 | Приёмы письменного умножения в пределах 1000 |
|
| |
| 125 | Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное |
|
| |
| 126-127 | Закрепление изученного |
|
| |
| 128 | Приёмы письменного деления в пределах 1000 |
|
| |
| 129 | Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное |
|
| |
| 130 | Проверка деления |
|
| |
| 131-132 | Закрепление изученного |
|
| |
| 133 | Закрепление изученного |
|
| |
| 134 | Итоговая контрольная работа |
|
| |
| 135 | Закрепление изученного |
|
| |
| 136 | Обобщающий урок |
|
| |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
