приказ № 58 от "29"августа 2018г.
(Ф.И.О. учителя; занимаемая должность, квалификационная категория)
2018г.
Рабочая программа по математике во 2 классе рассчитана на 136 часов в год, 4 часа в неделю, что соответствует Учебному плану МБОУ «Бужаниновская средняя общеобразовательная школа» реализуемому в 2018 – 2019 учебном году.
1. «Математика вокруг нас. Узоры и орнаменты на посуде»
2. «Оригами»
| № п/п | Наименование разделов и тем | Характеристика основных видов деятельности учащихся | Учебно-лабораторное оборудование | Дата план. | Дата факт. |
| Числа от 1 до 100. Нумерация – (17 ч) |
| 1 | Повторение изученного в 1 классе. Числа от 1 до 20.
| Пользоваться геометрическим материалом; находить значения выражений; решать простые задачи; пользоваться последовательностью чисел; решать примеры в пределах 20. Решать примеры на сложение и вычитание без перехода и с переходом через десяток; составлять краткую запись к задачам; решать простые и составные задачи. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 03.09.18– 07.09.18 |
|
| 2 | Числа от 1 до 20. | Закрепить понятие «десяток», образование числа, состоящего из десятков, знать название данных чисел; уметь решать задачи в одно или два действия.
| Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 03.09.18– 07.09.18 |
|
|
3 | Десятки. Счет десятками до 100. | Называть и записывать числа в пределахт100 Упорядочивать заданные числа Определять разрядный состав числа, складывать и вычитать числа; название чисел, состоящих из круглых десятков. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 03.09.18 – 07.09.18 |
|
| 4 | Числа от 11 до 100. Образование чисел. | Образовывать, называть и записывать числа в пределахт100 Определять разрядный состав числа, складывать и вычитать числа; образовывать числа второго десятка, называть числа, состоящие из круглых десятков. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать пропущенные в ней числа | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 03.09.18 – 07.09.18 |
|
| 5 | Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.
| Пользоваться понятием «десяток». Образовывать числа, состоящие из десятков, называть данные числа; решение задач в одно или два действия. Классифицировать, объединять в группы числа по заданному или самостоятельно установленному правилу
| Учебник, рабочая тетрадь | 10.09.18 – 14.09.18 |
|
| 6 | Однозначные и двузначные числа.
| Усвоить понятия «однозначное, двузначное число»; сравнивать единицы измерения; самостоятельно записывать краткую запись и решать задачу; решать выражения. Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.
| Учебник, рабочая тетрадь | 10.09.18 – 14.09.18 |
|
| 7 | Миллиметр. | Пользоваться единицами измерения длины – сантиметр и дециметр, миллиметр; переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними, сравнивать именованные числа, решать задачи. Использовать нумерацию чисел в пределах 100, определять разрядный состав чисел, преобразовывать величины, решать задачи. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 10.09.18 – 14.09.18 |
|
| 8 | Контрольная работа за курс математики 1 класса | Самостоятельно работать -соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить, планировать ход работы, контролировать и оценивать свою работу и ее результат |
| 10.09.18 – 14.09.18 |
|
| 9 | Работа над ошибками. Миллиметр. | Самостоятельно работать; выполнять работунадошибками, оценивать свою работу и ее результат Пользоваться единицами измерения длины – сантиметр и дециметр, миллиметр; переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними | Учебник, рабочая тетрадь | 17.09.18 – 21.09.18 |
|
| 10 | Наименьшее трехзначное число. Сотня.
| Пользоватьсянумерацией чисел в пределах 100, определять разрядныйсостав чисел, преобразовыватьвеличины, решатьзадачи, продолжать формировать умение сравнивать именованные числа, решать задачи изученных видов; развивать навыки счета | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 17.09.18 – 21.09.18 |
|
| 11 | Метр. Таблица мер длины.
| Пользоваться единицей измерения длины – метром; переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними сравнивать именованные числа, преобразовывать величины, решать задачи и выражения изученных видов.
| Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 17.09.18 – 21.09.18 |
|
| 12 | Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 30, 35 – 5.
| Применение приемов сложения и вычитания, основанных на знании десятичного состава числа. Сравнение и образование именованных чисел.
| Учебник, рабочая тетрадь | 17.09.18 – 21.09.18 |
|
| 13 | Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
| Представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; продолжить работу над задачами изученных видов; развивать навыки счета.
| Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 24.09.18 – 28.09.18 |
|
| 14 | Единицы стоимости: рубль, копейка. | Познакомить с денежными единицами рублем и копейкой. Показать, что в одном рубле содержится 100 копеек. Сравнивать стоимость предметов в пределах 100. Преобразовывать величины, решать задачи изученных видов.
| Учебник, рабочая тетрадь | 24.09.18 – 28.09.18 |
|
| 15 | Что узнали. Чему научились. | Сравнивать числа и именованные числа; чертить геометрические фигуры. Закреплять знание состава чисел от 2 до 20, знание нумерации чисел в пределах 100. Решать выражения вида 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30; задачи изученных видов, сравнивать числа и именованные числа; чертить геометрические фигуры. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 24.09.18 – 28.09.18 |
|
| 16 | Проверочная работа: «Проверим себя и оценим свои достижения»
| Пользоватьсянумерацией чисел в пределах 100,проверить вычислительные навыки и умениерешатьзадачиизученныхвидов арифметическим способом. Пользоваться приемами сложения и вычитания чисел в пределах 100, основанных на знании десятичного состава числа |
| 24.09.18 – 28.09.18 |
|
| 17 | Работа над ошибками Странички для любознательных.
| Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы Логические задачи, задачи – расчеты, работа на вычислительной машине, которая меняет цвет вводимых в нее фигур, сохраняя их размер и форму
| Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 01.10.18 – 05.10.18 |
|
| Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание - 47 ч. |
| 18 | Задачи обратные данной.
| Составлять и решать задачи, обратные заданной. Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах. Объяснять ход решения задачи Сравнивать число и числовые выражения; записывать краткую запись задачи чертежом схемой; измерять стороны геометрических фигур и записывать их. Пользоваться знаниями таблицы сложения и вычитания в пределах 20, решать выражения вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30 | Учебник, рабочая тетрадь | 01.10.18 – 05.10.18 |
|
| 19 | Задачи на нахождение неизвестного слагаемого.
| Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого. Объяснять ход решения задачи Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задачи. Записывать условие и вопрос к задаче разными способами; использовать состав двузначных чисел; решать примеры в два действия; чертить отрезок и измерять его; преобразовывать величины.
| Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 01.10.18 – 05.10.18 |
|
| 20
| Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.
| Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного уменьшаемого. Объяснять ход решения задачи Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задачи. Отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса Записывать условие и вопрос к задаче разными способами | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 01.10.18 – 05.10.18 |
|
| 21 | Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.
| Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного вычитаемого. Объяснять ход решения задачи Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задачи. Отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса Записывать условие и вопрос к задаче разными способами | Учебник, рабочая тетрадь | 08.10.18 – 12.10.18 |
|
| 22 | Повторение пройденного материала.
| Пользоваться: - таблицей сложения и вычитания однозначных чисел; - последовательностью чисел в пределах 100. -читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; - пользоваться изучаемой математической терминологией; - представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; - выполнять арифметические действия над числами в пределах 100; - решать текстовые задачи арифметическим способом. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 08.10.18 – 12.10.18 |
|
| 23 | Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними
| Определять по часам время с точностью до минуты Усвоить единицы измерения времени «час, минута»; решать обратные и составные задачи; формировать умение решать выражения вида 30 + 5, 35 – 5, 35 -30; выполнять обратные задачами | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 08.10.18 – 12.10.18 |
|
| 24 | Длина ломаной.
| Решать круговые примеры; усвоить понятия «отрезок, прямая, кривая, ломаная; измерять их длину; определять время по часам; решать задачи разными способами. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 08.10.18 – 12.10.18 |
|
| 25 | Закрепление изученного материала.
| Уметь находить длину ломаной линии; решать задачи обратные данной; сравнивать число и числовое выражение, сравнивать число и числовое выражение, определять длину ломаной линии разными способами; начать подготовительную работу к решению выражений со скобками. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 15.10.18 – 19.10.18 |
|
| 26 | Странички для любознательных.
| Составление высказываний с логическими связками «если, то», « не все»; задания на сравнение длины, массы объектов; работа на вычислительной машине, изображенной в виде графа и выполняющей действия сложения и вычитания | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 15.10.18 – 19.10.18 |
|
| 27 | Порядок выполнения действий. Скобки.
| Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения; правильно называть числа при действии сложения и вычитания; решать составные задачи, опираясь на схему- чертеж; сравнивать геометрические фигуры и измерять их. | Учебник, рабочая тетрадь | 15.10.18 – 19.10.18 |
|
| 28 | Числовые выражения.
| Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения; правильно называть числа при действии сложения и вычитания; самостоятельно составлять краткую запись к задаче и решать ее. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 15.10.18 – 19.10.18 |
|
| 29
| Сравнение числовых выражений.
| Сравнивать два выражения; уметь решать выражения; вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения; правильно называть числа при действии сложения и вычитания; самостоятельно составлять краткую запись к задаче и решать ее. | Учебник, рабочая тетрадь | 22.10.18 – 26.10.18 |
|
| 30 | Периметр многоугольника.
| Использовать понятие «периметр» многоугольника, находить его, решать задачи и выражения изученных видов, решать составные задачи выражением, сравнивать выражения. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 22.10.18 – 26.10.18 |
|
| 31 | Свойства сложения для рационализации вычислений
| Группировать слагаемые и складывать их; показать значение данного приема при вычислениях; измерять стороны геометрических фигур и складывать их; решать геометрические задачи; находить периметр многоугольников; определять время по часам; решать задачи обратные данной. |
| 22.10.18 – 26.10.18 |
|
| 32 | Переместительное и сочетательное свойство сложения для рационализации вычислений | Группировать слагаемые и складывать их; применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях; измерять стороны геометрических фигур и складывать их; решать геометрические задачи; решать задачи обратные данной; пользоваться свойством сложения, основанным на группировке слагаемых; использовать данный прием при вычислениях; | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 22.10.18 – 26.10.18 |
|
| 33 | Контрольная работа по теме: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»
| Уметь решать примеры удобным способом; уметь самостоятельно составлять схему- чертеж к задаче и решать ее4 уметь находить периметр многоугольника. Уметь решать составные задачи выражением, умение находить значения выражений удобным способом, определять разрядный состав числа | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 05.11.18 – 09.11.18 |
|
| 34 | Работа над ошибками Закрепление изученного материала.
| Выполнять решения примеров удобным способом; составлять схему- чертеж к задаче и решать ее; находить периметр многоугольника. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 05.11.18 – 09.11.18 |
|
| 35. | Наши проекты: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»
| Собирать материал по заданной теме; определять и описывать закономерности в отобранных узорах. Составлять узоры и орнаменты. Составлять план работы Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу | Интерактивная доска | 05.11.18 – 09.11.18 |
|
| 36. | Странички для любознательных.
| Составление высказываний с логическими связками «если, то», « не все»; задания на сравнение длины, массы объектов; работа на вычислительной машине, изображенной в виде графа и выполняющей действия сложения и вычитания | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 05.11.18 – 09.11.18 |
|
| 37. | Странички для любознательных: составление высказываний с логическими связками «если, то», «не все» .
| Составление высказываний с логическими связками «если, то», « не все»; задания на сравнение длины, массы объектов; работа на вычислительной машине, изображенной в виде графа и выполняющей действия сложения и вычитания | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 12.11.18 – 16.11.18 |
|
| 38 | Что узнали. Чему научились.
| Решать составные задачи выражением, находить значения выражений удобным способом, определять разрядный состав числа | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 12.11.18 – 16.11.18 |
|
| 39 | Что узнали. Чему научились.
| Решать составные задачи выражением, находить значения выражений удобным способом, определять разрядный состав числа. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 12.11.18 – 16.11.18 |
|
| 40. | Что узнали. Чему научились.
| Решать составные задачи выражением, находить значения выражений удобным способом, определять разрядный состав числа. | Учебник, рабочая тетрадь | 12.11.18 – 16.11.18 |
|
| 41 | Подготовка к изучению устных приемов вычислений
| Моделировать и объяснять ход выполнения устных приемов сложения и вычитания в пределах 100. Выполнять устно приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100(табличые, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного чисел) Использовать новые приемы сложения; решать примеры в два действия; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; решать выражения и производить взаимопроверку. | Учебник, рабочая тетрадь | 19.11.18 – 23.11.18 |
|
| 42 | Приемы вычислений для случаев вида 36 + 2, 36 + 20
| Выполнять устно приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100 (табличые, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного чисел) Использовать новые приемы сложения; решать примеры в два действия; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; решать выражения | Учебник, рабочая тетрадь | 19.11.18 – 23.11.18 |
|
| 43 | Приемы вычислений для случаев вида 36 – 2, 36 - 20.
| Выполнять устно приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100 (табличые, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного чисел) Усвоить новые приемы вычитания и самостоятельно сделать вывод; по краткой записи уметь составлять задачу и решать | Учебник, рабочая тетрадь | 19.11.18 – 23.11.18 |
|
| 44 | Приемы вычислений для случаев вида 26 + 4.
| Усвоить новые случаи сложения; довести до автоматизма все ранее изученные случаи сложения и вычитания; решать простые и составные задачи по действиям и выражением; сравнивать именованные числа. | Учебник, рабочая тетрадь | 19.11.18 – 23.11.18 |
|
| 45 | Приемы вычислений для случаев вида 30 – 7.
| Усвоить новые случаи сложения и вычитания; довести до автоматизма все ранее изученные случаи сложения и вычитания; решать задачи по действиям и выражением; составлять равенства и неравенства; анализировать и сравнивать. | Учебник, рабочая тетрадь | 26.11.18 – 30.11.18 |
|
| 46 | Приемы вычислений для случаев вида 60 – 24.
| Усвоить новые случаи сложения и вычитания; довести до автоматизма все ранее изученные случаи сложения и вычитания; решать задачи по действиям и выражением; составлять равенства и неравенства; анализировать и сравнивать | Учебник, рабочая тетрадь | 26.11.18 – 30.11.18 |
|
| 47 | Запись решения задачи в виде выражения. Решение задач на нахождение суммы. | Решать задачи на нахождение третьего неизвестного; решать задачи выражением; сравнивать выражения и производить взаимопроверку; сравнивать геометрические фигуры, находить периметр. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 26.11.18 – 30.11.18 |
|
| 48 | Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого | Решать задачи на нахождение третьего неизвестного слагаемого; сравнивать выражения и производить взаимопроверку; сравнивать геометрические фигуры, находить периметр. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 26.11.18 – 30.11.18 |
|
| 49 | Решение простых и составных задач.
| Решать простые и составные задачи; сравнивать выражения и производить взаимопроверку; сравнивать геометрические фигуры, находить периметр. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 03.12.18 – 07.12.18 |
|
| 50 | Приемы вычислений для случаев 26 + 7. | Решать выражения удобным способом; усвоить новый прием сложения; раскладывать числа на десятки и единицы; измерять длину отрезка, находить периметр треугольника. Складывать и вычитать примеры вида: 26+7, 35-7 с комментированием; записывать задачи разными способами; производить взаимопроверку; работать с геометрическим материалом. | Учебник, рабочая тетрадь | 03.12.18 – 07.12.18 |
|
| 51 | Приемы вычислений для случаев 35 - 7.
| Решать выражения удобным способом; усвоить новый прием сложения; раскладывать числа на десятки и единицы; измерять длину отрезка, находить периметр треугольника. Складывать и вычитать примеры вида: 26+7, 35-7 с комментированием; записывать задачи разными способами; производить взаимопроверку; работать с геометрическим материалом. | Учебник, рабочая тетрадь | 03.12.18 – 07.12.18 |
|
| 52 | Закрепление изученных приемов вычислений
| Решать выражения удобным способом; усвоить новый прием сложения; раскладывать числа на десятки и единицы; измерять длину отрезка, находить периметр треугольника. Складывать и вычитать примеры вида: 26+7, 35-7 с комментированием; записывать задачи разными способами; производить взаимопроверку; работать с геометрическим материалом. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 03.12.18 – 07.12.18 |
|
| 53 | Повторение изученного материала
| Решать выражения удобным способом; усвоить новый прием сложения; раскладывать числа на десятки и единицы; измерять длину отрезка, находить периметр треугольника. Складывать и вычитать примеры вида: 26+7, 35-7 с комментированием; записывать задачи разными способами; производить взаимопроверку; работать с геометрическим материалом. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 10.12.18 – 14.12.18 |
|
| 54 | Страничка для любознательных: математические игры, лабиринты; логические задачи.
| Выполнять задания творческого и поискового характера. Выстраивать и обосновывать стратегию успешной игры. Математические игры «Угадай результат», лабиринты с числовыми выражениями, логические задания | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 10.12.18 – 14.12.18 |
|
| 55 | Что узнали. Чему научились.
| Выполнять проверку правильности вычислений; использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений; находить неизвестное слагаемое; решать магические квадраты; уметь делать чертеж и решать задачи на движение.
| Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 10.12.18 – 14.12.18 |
|
| 56 | Что узнали. Чему научились.
| Выполнять проверку правильности вычислений; использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений; находить неизвестное слагаемое; решать магические квадраты; уметь делать чертеж и решать задачи на движение.
| Учебник, рабочая тетрадь | 10.12.18 – 14.12.18 |
|
| 57 | Контрольная работа по теме: «Устные приемы вычислений в пределах 100»
| Выполнять проверку правильности вычислений; использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений; выполнять сложение и вычитание в изученных случаях; решать выражения со скобками, решать составные задачи. |
| 17.12.18 – 21.12.18 |
|
| 58 | Анализ контрольной работы. Выражения с переменной
| Анализировать самостоятельно выполненную работу, оценивать свои знания; выполнять сложение и вычитание в изученных случаях; решать выражения со скобками, решать составные задачи; выполнять выражения с переменной | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 17.12.18 – 21.12.18 |
|
| 59 | Контрольная работа по итогам 1 полугодия
| Использовать понятия «равенство», «неравенство»; правильно решать задачи и выражения; выполнять сложение и вычитание в изученных случаях, решать задачи, сравнивать выражения.
|
| 17.12.18 – 21.12.18 |
|
| 60 | Работа над ошибками. Выражения с переменной вида: а+12, в -15, 48 –с
| Усвоить понятие «буквенные выражения», читать их и записывать; выделять в задачах условие, вопрос, искомое число и составлять краткую запись; решать задачу разными способами. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 17.12.18 – 21.12.18 |
|
| 61 | Уравнение.
| Усвоить понятие «уравнение»; записывать уравнение, решать его и делать проверку; решать уравнения вида: 12+х=12, 25-х=20, х-2=8; ставить вопрос к задаче, соответствующий условию; логически мыслить. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 24.12.18 – 29.12.18 |
|
| 62 | Решение уравнений способом подбора.
| Усвоить понятие «уравнение»; записывать уравнение, решать способом подбора и делать проверку; ставить вопрос к задаче, соответствующий условию; логически мыслить. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 24.12.18 – 29.12.18 |
|
| 63 | Проверка сложения вычитанием
| Усвоить, что действие сложение можно проверить вычитанием; каллиграфически правильно записывать числа; решать логические задачи. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 24.12.18 – 29.12.18 |
|
| 64 | Проверка вычитания сложением и вычитанием
| Усвоить, что действие вычитание можно проверить сложением и вычитанием; решать примеры с комментированием ; работать с геометрическим материалом. | Учебник, рабочая тетрадь | 24.12.18 – 29.12.18 |
|
| 65 | Проверка сложения и вычитания
| Анализировать выполненную работу, оценивать свои достижения; знать понятия «равенство», «неравенство»; правильно решать задачи и выражения. Выполнять сложение и вычитание в изученных случаях, решать задачи, сравнивать выражения, чертить геометрические фигуры. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 24.12.18 – 29.12.18 |
|
| 66 | Что узнали. Чему научились.
| Находить неизвестное слагаемое; решать магические квадраты; делать чертеж и решать задачи на движение, сравнивать выражения, решать задачи изученных видов | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 14.01.19 – 18.01.19 |
|
| 67 | Что узнали. Чему научились.
| Находить неизвестное слагаемое; решать магические квадраты; делать чертеж и решать задачи на движение, сравнивать выражения, решать задачи изученных видов | Учебник, рабочая тетрадь | 14.01.19 – 18.01.19 |
|
| Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (письменные вычисления – 29 ч.) |
| 68 | Сложение вида 45 + 23.
| Усвоить письменные приемы сложения двузначных чисел без перехода через десяток; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи по действиям с пояснением. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 14.01.19 – 18.01.19 |
|
| 69 | Вычитание вида 57 – 26.
| Усвоить письменные приемы сложения двузначных чисел без перехода через десяток; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи по действиям с пояснением. | Учебник, рабочая тетрадь | 14.01.19 – 18.01.19 |
|
| 70 | Проверка письменного сложения и вычитания.
| Записывать и находить значение суммы и разности в столбик ( без перехода через десяток); преобразовывать величины; чертить отрезки, находить периметр многоугольника. | Учебник, рабочая тетрадь | 21.01.19 – 25.01.19 |
|
| 71 | Закрепление приемов письменного сложения и вычитания.
| Решать уравнения; доводить до автоматизма запись суммы и разности в столбик; решать простые и составные задачи; находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое; решать уравнения и делать проверку. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 21.01.19 – 25.01.19 |
|
| 72 | Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый).
| Пользоваться понятием «прямой угол», уметь отличать прямой угол от острого и тупого при помощи модели прямого угла, складывать и вычитать двузначные числа в столбик (без перехода через десяток). | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 21.01.19 – 25.01.19 |
|
| 73 | Решение текстовых задач.
| Решать примеры с «окошком»; отличать прямой угол от других углов при помощи модели прямого угла; решать выражения и производить взаимопроверку; решать задачи и выражения удобным способом; выполнять задания на смекалку. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 21.01.19 – 25.01.19 |
|
| 74 | Сложение вида 37 + 48.
| Усвоить письменный прием сложения двузначных чисел с переходом через десяток и записывать их столбиком; решать выражения с комментированием; решать задачи по действиям с пояснением и выражением; довести до автоматизма решение уравнений. | Учебник, рабочая тетрадь | 28.01.19 – 01.02.19 |
|
| 75 | Сложение вида 37 + 53.
| Уметь представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; уметь складывать в столбик примеры вида: 37+53; правильно выбирать действие для решения задачи; с комментированием решать выражения. | Учебник, рабочая тетрадь | 28.01.19 – 01.02.19 |
|
| 76 | Прямоугольник.
| Усвоить понятие «прямоугольник»; находить периметр прямоугольника; отличать его от других геометрических фигур; сравнивать выражения; решать составные задачи с использованием чертеж | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 28.01.19 – 01.02.19 |
|
| 77 | Свойства противоположных сторон прямоугольника
| Усвоить понятие «прямоугольник»; находить периметр прямоугольника; отличать его от других геометрических фигур; сравнивать выражения; решать составные задачи с использованием чертеж | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 28.01.19 – 01.02.19 |
|
| 78 | Сложение вида 87 + 13.
| Усвоить решение примеров вида: 87+13; складывать и вычитать примеры столбиком, при этом правильно их записывая; усвоить новую запись решения задач; работать с геометрическим материалом ; продолжать работу над задачами; развивать навыки устного счета, чертежные навыки | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 04.02.19 – 08.02.19 |
|
| 79 | Решение текстовых задач.
| Усвоить состав чисел, довести до автоматизма решение примеров, на сложение и вычитание столбиком; выполнять порядок действий в выражениях со скобками; решать задачи на движение с использованием чертежа, использовать изученные приемы решения выражений, сравнивать выражения; продолжать работу над задачами; проводить пропедевтику темы «Умножение»; развивать логическое мышление, навыки устного счета. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 04.02.19 – 08.02.19 |
|
| 80 | Вычисления вида 32+8, 40-8
| Усвоить выполнение письменного вычитания в столбик с переходом через десяток; решать уравнения и задачи, с пояснением действий; проводить взаимопроверку. | Учебник, рабочая тетрадь | 04.02.19 – 08.02.19 |
|
| 81 | Вычитание вида 50-24.
| Усвоить прием вычитания двузначных чисел вида: 50-24; выделять в задаче условие, вопрос, данные и искомые числа, составлять краткую запись и самостоятельно решать задачу, продолжать работу над задачами и уравнениями; развивать вычислительные навыки. | Учебник, рабочая тетрадь | 04.02.19 – 08.02.19 |
|
| 82 | Страничка для любознательных:
| Сравнивать выражения и именованные числа; находить периметр многоугольника; самостоятельно работать над задачей; работать с геометрическим материалом, решать примеры с «окошком»; сравнивать выражения с комментированием; каллиграфически правильно записывать цифры. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 11.02.19 – 15.02.19 |
|
| 83 | Что узнали. Чему научились. | Решать примеры с «окошком»; сравнивать выражения с комментированием; каллиграфически правильно записывать цифры, сравнивать именованные числа и выражения, решать задачи изученных видов, находить периметр многоугольников. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 11.02.19 – 15.02.19 |
|
| 84 | Взаимная проверка знаний. Работа в паре по тесту «Верно? Неверно?»
| Сравнивать выражения и именованные числа; находить периметр многоугольника; работать над задачей; работать с геометрическим материалом, решать примеры с «окошком»; сравнивать выражения с комментированием; |
| 11.02.19 – 15.02.19 |
|
| 85 | Анализ работы. Страничка для любознательных. | Анализировать и оценивать свои достижения | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 11.02.19 – 15.02.19 |
|
| 86 | Вычитание вида 52-24.
| Усвоить прием вычитания с переходом через десяток вида: 52-24; довести до автоматизма решение примеров с переходом через десяток столбиком; решать задачи по действиям с пояснением и выражением, применять на практике изученные ранее приемы письменного сложения и вычитания двухзначных чисел с переходом через десяток; решать выражения изученных видов. | Учебник, рабочая тетрадь | 18.02.19 – 22.02.19 |
|
| 87 | Повторение приемов письменного сложения и вычитания
| Решать буквенные выражения; довести до автоматизма приемы письменного сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток, при этом записывая их в столбик. Решать задачи на движение.проводить пропедевтическую работу по теме «Умножение»; продолжать работу над задачами; развивать логическое мышление. Измерять отрезки и выражать их длины в см, мм Чертить отрезки заданной длины. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 18.02.19 – 22.02.19 |
|
| 88 | Закрепление приемов письменного сложения и вычитания. | Решать буквенные выражения; довести до автоматизма приемы письменного сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток, при этом записывая их в столбик. Решать задачи на движение, применять на практике изученные приемы письменного сложения и вычитания двухзначных чисел с переходом через десяток; проводить пропедевтическую работу по теме «Умножение»;
| Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 18.02.19 – 22.02.19 |
|
| 89 | Свойство противоположных сторон прямоугольника.
| Распределять фигуры на группы по их отличительным признакам; находить периметр; распознавать углы; ставить вопрос к задаче и решать ее; записывать примеры в столбик и решать их самостоятельно | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 18.02.19 – 22.02.19 |
|
| 90 | Периметр прямоугольника.
| Решать выражения, используя способ группировки; знать свойства прямоугольника; решать простые и составные задачи самостоятельно; чертить геометрические фигуры и находить у них периметр. Продолжать пропедевтику темы «Умножение»; развивать навыки счета, умение решать простые и составные задачи. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 25.02.19 – 01.03.19 |
|
| 91 | Квадрат. Периметр квадрата
| Усвоить понятие «квадрат»; находить периметр квадрата и знать его свойства; знать порядок действий и решать примеры различных видов; решать выражения и уравнения, умение учеников находить периметр многоугольников, продолжать работу над задачами; развивать навыки счета. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 25.02.19 – 01.03.19 |
|
| 92 | Контрольная работа «Контроль и учет знаний» | Сравнивать выражения и именованные числа; находить периметр многоугольника; работать над задачей; работать с геометрическим материалом, решать примеры с «окошком»; сравнивать выражения с комментированием; |
| 25.02.19 – 01.03.19 |
|
| 93 | Работа над ошибками Проект «Оригами» .
| Уметь решать задачи изученных видов, находить периметр многоугольника, отличать квадрат от других четырехугольников. Закреплять умения учащихся решать задачи изученных видов; развивать вычислительные навыки, умение находить периметр многоугольника, отличать квадрат от других четырехугольников; развивать логическое мышление учеников | Интерактивная доска | 25.02.19 – 01.03.19 |
|
| 94 | Страничка для любознательных Что узнали. Чему научились. | Решать задачи изученных видов, находить периметр многоугольника, отличать квадрат от других четырехугольников, находить периметр многоугольника | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 04.03.19 – 08.03.19 |
|
| Числа от 1 до 100 Умножение и деление (25 ч) |
| 95 | Умножение. Конкретный смысл действия умножения.
| Усвоить понятие «умножение»; понимать, что действие умножение – это нахождение суммы одинаковых слагаемых; решать задачи с использованием «умножения»; каллиграфически правильно записывать цифры. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 04.03.19 – 08.03.19 |
|
| 96 | Знак действия умножения
| Усвоить понятие «умножение»; понимать , что действие умножение – это нахождение суммы одинаковых слагаемых; решать задачи с использованием знака «умножения»; каллиграфически правильно записывать цифры. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 04.03.19 – 08.03.19 |
|
| 97 | Связь умножения со сложением
| Решать задачи сложением, а затем заменять умножением; решать уравнения, выражения; Упражняться в чтении и записи примеров на умножение; заменять действие сложения одинаковых слагаемых – действием умножения, работать над задачами и уравнениями, развивать вычислительные навыки | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 04.03.19 – 08.03.19 |
|
| 98 | Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножения | Читать примеры с действием умножение; решать задачи по действиям с пояснением; решать задачи различными способами; сравнивать выражения. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 11.03.19 – 15.03.19 |
|
| 99 | Периметр прямоугольника.
| Находить периметр прямоугольника; находить значение буквенных выражений; решать примеры с переходом через десяток в столбик; по краткой записи составлять задачу и решать ее, развивать навыки чертить многоугольники с заданными сторонами; ознакомить с формулой периметра прямоугольника. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 11.03.19 – 15.03.19 |
|
| 100
| Приемы умножения нуля и единицы.
| Усвоить, что если 1 а = а 0 а = 0; самостоятельно составлять задачи или выражения на изученное правило; решать и сравнивать выражения; решать задачи с использованием действия умножения; пользоваться геометрическим материалом. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 11.03.19 – 15.03.19 |
|
| 101 | Название компонентов и результата умножения.
| Усвоить понятия при действии умножение « множитель, множитель, произведение»; читать примеры с использованием новых терминов; решать задачи различными способами; находить периметр, используя действие умножение. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 11.03.19 – 15.03.19 |
|
| 102 | Решение текстовых задач, раскрывающих смысл действия умножения
| Находить значение выражений удобным способом; решать задачи с использованием действия умножение; находить значение произведения. Пользоваться знаниями о компонентах действия умножения; находить значение произведения; развивать вычислительные навыки, чертить отрезки заданной длины | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 18.03.19 – 22.03.19 |
|
| 103 | Переместительное свойство умножения.
| Пользоваться знаниями о переместительном свойстве умножения Решать задачи с действием умножение; сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; решать примеры в столбик с переходом через десяток. | Учебник, рабочая тетрадь | 18.03.19 – 22.03.19 |
|
| 104 15.03 | Контрольная работа по итогам III четверти | Уметь заменять действие сложения действием умножения, сравнивать выражения, решать задачи умножением и делением, находить периметр прямоугольника. |
| 18.03.19 – 22.03.19 |
|
| 105 19.03 | Анализ работы Переместительное свойство умножения. | Пользоваться переместительным законом умножения; формировать умение решать задачи умножением; сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; решать примеры в столбик с переходом через десяток. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 18.03.19 – 22.03.19 |
|
| 106 | Деление. Название компонентов и результата деления | Использовать арифметическое действие - «деление»; решать задачи с использованием действия деление; составлять верные равенства и неравенства; решать задачи изученных видов. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 03.04.19 – 05.04.19 |
|
| 107 | Конкретный смысл действия деления
| Использовать новое арифметическое действие- «деление»; решать задачи с использованием действия деление; составлять верные равенства и неравенства; решать задачи изученных видов. | Учебник, рабочая тетрадь | 03.04.19 – 05.04.19 |
|
| 108 | Действие деления. | Записывать примеры действием деления; применять способы решения примеров и задач действием умножения; подготовить к изучению темы: «Деление с остатком»; решать задачи: на сколько больше, на сколько меньше; решать и сравнивать выражения. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 03.04.19 – 05.04.19 |
|
| 109 | Закрепление изученного по теме конкретный смысл деления | Усвоить решение задач действием деления; сравнивать значения выражений не вычисляя их; составлять простые и составные задачи; решать задачи действием деления; решать уравнения с проверкой | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 08.04.19 – 12.04.19 |
|
| 110 | Название компонентов и результатов деления. | Усвоить названия компонентов: «делимое, делитель, частное»; решать задачи на деление; решать примеры и выражения. | Учебник, рабочая тетрадь | 08.04.19 – 12.04.19 |
|
| 111 | Что узнали. Чему научились.
| Решать задачи и выражения делением, работать с составными задачами, чертить отрезки заданной длины, решать уравнения изученных видов. Пользоваться умением заменять действие сложения действием умножения, решать задачи умножением; сравнивать именованные числа. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 08.04.19 – 12.04.19 |
|
| 112 | Проверочная работа: «Умножение и деление» | Уметь заменять действие сложения действием умножения, сравнивать выражения, решать задачи умножением и делением, находить периметр прямоугольника. |
| 08.04.19 – 12.04.19 |
|
| 113 | Анализ работы Умножение и деление.
| Решать задачи и выражения делением, работать с составными задачами, чертить отрезки заданной длины, решать уравнения изученных видов; заменять действие сложения действием умножения, сравнивать выражения, находить периметр прямоугольника.
| Учебник, рабочая тетрадь | 15.04.19 – 19.04.19 |
|
| Табличное умножение и деление (18 ч) |
| 114 | Связь между компонентами и результатом умножения. | Решать задачи и выражения делением, работать с составными задачами, чертить отрезки заданной длины, решать уравнения изученных видов. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 15.04.19 – 19.04.19 |
|
| 115 | Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения. | Находить результат действия деления с помощью примеров на умножение; решать задачи умножением и делением; решать задачи различными способами. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 15.04.19 – 19.04.19 |
|
| 116 | Прием умножения и деления на 10. | Использовать представление об умножении и делении числа на 10, умножении десяти на число, находить результат действия деления с помощью примера на умножение. | Учебник, рабочая тетрадь | 15.04.19 – 19.04.19 |
|
| 117 | Задачи с величинами: «цена», «количество» «стоимость».
| Решать с величинами: «цена», «количество», «стоимость»; задачи умножением и делением, находить периметр многоугольников, выполнять чертежные операции, знать особые случаи умножения и деления, пользоваться вычислительными навыками. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 22.04.19 – 26.04.19 |
|
| 118 | Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого | Решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого, простые и составные задачи, составлять задачи по рисункам и выражениям, решать уравнения, находить периметр многоугольников. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 22.04.19 – 26.04.19 |
|
| 119 | Решение задач на нахождение третьего слагаемого
| Решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого, простые и составные задачи, составлять задачи по рисункам и выражениям, решать уравнения, находить периметр многоугольников. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 22.04.19 – 26.04.19 |
|
| 120 | Проверочная работа «Умножение и деление» (тестовая форма). | Решать задачи на умножение и деление, простые и составные задачи, составлять задачи по рисункам и выражениям, решать уравнения, находить периметр многоугольников. |
| 22.04.19 – 26.04.19 |
|
| 121 | Работа над ошибками Умножение числа 2 и на 2.
| Усвоить смысл табличного умножения, использовать таблицу умножения на 2; пользуясь переместительным законом умножения; развивать умение сравнивать произведения; составлять к задаче схему- чертеж и решать ее; логически мыслить. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 29.04.19 – 03.05.19 |
|
| 122 | Умножение числа 2 и на 2. Закрепление | Усвоить таблицу умножения на 2; сравнивать произведения; составлять к задаче схему- чертеж и решать ее; логически мыслить. | Учебник, рабочая тетрадь | 29.04.19 – 03.05.19 |
|
| 123 | Приемы умножения числа 2.
| Усвоить таблицу умножения на 2; сравнивать произведения; составлять к задаче схему- чертеж и решать ее; логически мыслить. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 29.04.19 – 03.05.19 |
|
| 124 | Деление на 2.
| Использовать таблицу умножения и деления на 2, находить значение частного, опираясь на соответствующий пример на умножение, решать задачами действием деления, выполнять чертежи. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 29.04.19 – 03.05.19 |
|
| 125 | Деление на 2. Закрепление
| Использовать таблицу умножения и деления на 2, находить значение частного, опираясь на соответствующий пример на умножение, решать задачами действием деления, выполнять чертежи. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 06.05.19 – 10.05.19 |
|
| 126 | Закрепление изученного. Решение задач. | Знать таблицу умножения и деления на 2, находить значение частного, опираясь на соответствующий пример на умножение, решать задачами действием деления, выполнять чертежи. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 06.05.19 – 10.05.19 |
|
| 127 | Страничка любознательных Что узнали. Чему научились.
| Составление числовых рядов по заданной закономерности; работа на вычислительной машине, логические задачи. Использование таблицы умножения и деления на 2, решать задачи умножением и делением, использовать навыки счета, смекалку, сообразительность. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 06.05.19 – 10.05.19 |
|
| 128 | Умножение числа 3 и на 3.
| Усвоить таблицу умножения числа 3 и умножение на3; решать уравнения; решать составные задачи, записывая разными способами. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 06.05.19 – 10.05.19 |
|
| 129 | Умножение числа 3 и на 3. Закрепление. | Усвоить таблицу умножения числа 3 и умножение на3; решать уравнения; решать составные задачи, записывая разными способами. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 13.05.19 – 17.05.19 |
|
| 130 | Деление на 3.
| Составлять таблицу деления на 3, опираясь на таблицу умножении числа 3, сравнивать произведение, решать задачи делением, пользоваться вычислительными навыками.опираясь на таблицу умножении числа 3; использовать знания таблицы умножения и деления на 2 и 3; развивать умение решать задачи умножением и делением; решать уравнения, в которых неизвестны множитель, делитель или делимое | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 13.05.19 – 17.05.19 |
|
| 131 | Деление на 3. Закрепление.
| Составлять таблицу деления на 3, опираясь на таблицу умножении числа 3, сравнивать произведение, решать задачи делением, пользоваться вычислительными навыками, опираясь на таблицу умножении числа 3; сравнивать произведение; решать задачи делением; использовать таблицу умножения и деления на 2 и 3; решать задачи умножением и делением; формировать умение решать уравнения, в которых неизвестны множитель, делитель или делимое | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 13.05.19 – 17.05.19 |
|
| 132
| Проверочная работа «Умножение и деление». Закрепление изученного. | Пользоваться знаниями таблицы умножения и деления на 2 и 3, сравнивать произведение, решать задачи делением, пользоваться вычислительными навыками. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 13.05.19 – 17.05.19 |
|
| 133 | Анализ работы. Страничка любознательных. | Составление числовых рядов по заданной закономерности; работа на вычислительной машине, логические задачи |
| 20.05.19 – 24.05.19 |
|
| 134 | Итоговая контрольная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» | Проверить, как сформированы у учащихся вычислительные навыки, проверить сформированность умений решать простые и составные задачи изученных видов, сравнивать выражения, выполнять необходимые чертежи, умение решать примеры в столбик; находить значение выражений удобным способом; знать порядок действий; уметь решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 20.05.19 – 24.05.19 |
|
| 135 | Работа над ошибками. Что узнали, чему научились | Решать примеры в столбик; находить значение выражений удобным способом; порядок действий; решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 20.05.19 – 24.05.19 |
|
| 136 | Что узнали, чему научились во 2 классе. | Решать примеры в столбик; находить значение выражений удобным способом; знать порядок действий; уметь решать задачи различных видов; работать с геометрическим материалом. | Учебник, рабочая тетрадь, интерактивная доска | 20.05.19 – 24.05.19 |
|
зам. директора по УВР
Смирнова Г.И.
« 28 » августа 2018 года.
10 828
4 424 
