Рабочая программа по математике для 1 класса" Школа России"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БОЛЬШИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Ростовская область, Тарасовский район, сл. Большинка

РАССМОТРЕНО и рекомендовано к утверждению на заседании Педагогического Совета Протокол № 1 от «28»августа 2020 г. Председатель педагогического совета ________________ (С.И.Попова)

УТВЕРЖДЕНО Приказ № 153 от «01»сентября2020г. ИО директора школы ________________ ( С.И.Попова)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

для1 класса

на 2020-2021 учебный год

Учебник: «Математики», 1 класс, М. И. Моро, С. И. Волкова, С.В. Степанова

Составитель: Скутина Ирина Григорьевна,

учитель начальных классов

с. Большинка

2020-2021

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Математика» для обучающихся 1 класса разработана на основе нормативных документов:

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,

• Примерной основной образовательной программы начального общего образования,

• ООП НОО МБОУ Большинской СОШ,

• Примерной программы по матиматике языку,1-4 классы, Москва, Просвещение, 2014г,

• Приказа Минпросвещения России от 28.12.2018 N 345
  «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»,

- Учебного плана МБОУ Большинской СОШ.

Программа ориентирована на использование учебника «Матаматика. 1 класс, в 2-х частях",Моро М.И, Волкова С. И. Степанова С.В., Москва. Просвещение, 2020 г.

Общая характеристика предмета

Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться. Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приѐмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определѐнныеобобщѐнные знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.

Основными целями начального обучения математике являются:

-Математическое развитие младших школьников.

-Формирование системы начальных математических знаний.

-Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

-формировать элементы самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения

несложными математическими методами познания окружающего мира

(умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и

пространственные отношения);

-развивать основы логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

-развивать пространственное воображение;

-развивать математическую речь;

-формировать систему начальных математических знаний и умений их применять для решения

учебно-познавательных и практических задач;

-формировать умения вести поиск информации и работать с ней;

-развивать познавательные способности;

-воспитывать стремление к расширению математических знаний; -формировать критичность мышления;

-развивать умения аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Решение названных задач обеспечит усвоение начальных математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личностную заинтересованность в расширении математических знаний.

Место учебного предмета в учебном плане:

Согласно учебного плана МБОУ Большинской СОШ на 2020-2021уч.год на изучение учебного предмета «Математика» в 1 классе отводится 133 часа (из расчета 4 часа в неделю). Учитывая календарный учебный график школы на 2020-2021уч. год, данная рабочая программа составлена на 129 часов. В связи с выходными днями 23.02.2021г ,08.03.2021, 03.05.2021.,10.05.2020г.рабочая программа сокращена на 4 часа за счет уплотнения тем раздела: «Табличное сложение и вычитание». Содержание рабочей программы реализуется в полном объеме.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения предмета, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные

У обучающихся будут сформированы:

• положительное отношение к урокам математики;

• умение признавать собственные ошибки.

Метапредметные

Регулятивные Обучающиеся научатся:

• осуществлять синтез числового выражения (восстановление деформированных равенств), условия текстовой задачи (восстановление условия по рисунку, схеме, краткой записи);

• сравнивать и классифицировать изображенные предметы и геометрические фигуры по заданным критериям;

• понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы;

• дополнять таблицы недостающими данными.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• видеть аналогии и использовать их при освоении приемов вычислений;

• конструировать геометрические фигуры из заданных частей; достраивать часть до заданной геометрической фигуры;

• мысленно делить геометрическую фигуру на части;

• сопоставлять информацию, представленную в разных видах;

• выбирать задание из предложенных, основываясь на своих интересах.

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

-сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерѐдность действий, сравнивать полученные результаты,

• выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках; -задавать вопросы с целью получения нужной информации.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-организовывать взаимопроверку выполненной работы; -высказывать свое мнение при обсуждении задания.

Познавательные обучающиеся научатся:

-анализировать условие задачи (выделять числовые данные и цель — что известно, что требуется найти); -сопоставлять схемы и условия текстовых задач;

• устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий (продолжать ряд, заполнять пустые клетки в таблице); -осуществлять синтез числового выражения (восстановление деформированных равенств),

условия текстовой задачи (восстановление условия по рисунку, схеме, краткой записи);

-сравнивать и классифицировать изображенные предметы и геометрические фигуры по заданным критериям; -понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы; дополнять таблицы недостающими данными.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-видеть аналогии и использовать их при освоении приемов вычислений; -конструировать геометрические фигуры из заданных частей;

-достраивать часть до заданной геометрической фигуры;

-мысленно делить геометрическую фигуру на части;

-сопоставлять информацию, представленную в разных видах;

-выбирать задание из предложенных, основываясь на своих интересах.

Предметные:

Обучающиеся научатся:

-понимать смысл слов (слева, справа, вверху, внизу и др.), описывающих положение предмета

на плоскости и в пространстве, следовать инструкции, описывающей положение предмета на

плоскости;

-описывать взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: слева, справа,

левее, правее; вверху, внизу, выше, ниже; перед, за, между и др.;

-читать, записывать и сравнивать числа от 0 до 20;

-представлять двузначное число в виде суммы десятков и единиц;

-выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток

(сложение и вычитание однозначных чисел, сложение и вычитание десятков,сложениедвузначного числа с однозначным, вычитание однозначного числа из двузначного);

-выполнять сложение и вычитание с числом 0;

-правильно употреблять в речи названия числовых выражений (сумма, разность);

-решать текстовые задачи в 1 действие на сложение и вычитание (нахождение суммы, остатка,увеличение/уменьшение на несколько единиц, нахождение слагаемого);

-распознавать изученные геометрические фигуры (отрезок, ломаная; многоугольник,

треугольник, квадрат, прямоугольник) и изображать их с помощью линейки на бумаге сразлиновкой в клетку;

-измерять длину заданного отрезка (в сантиметрах); чертить с помощью линейки отрезокзаданной длины;

-находить длину ломаной.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-вычислять значение числового выражения в 2-3 действия рациональными способами (с

помощью группировки слагаемых или вычитаемых, дополнения чисел до ближайшего круглогочисла);

-сравнивать значения числовых выражений.

-решать задачи в 2 действия по сформулированным вопросам.

Содержание учебного предмета.

Сравнение предметов и групп. Пространственные и временные представления. Сравнение предметов по размеру (больше—меньше, выше—ниже, длиннее—короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный и др.).

Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между; рядом.

Направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх.

Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на....

Числа от 1 до 0.Нумерация

Названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10. Счет предметов. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете.

Число 0. Его получение и обозначение.

Сравнение чисел.

Равенство, неравенство. Знаки «», «

Состав чисел 2, 3,4, 5. Монеты в 1 р., 2р., 5 р.

Точка, Линии: кривая, прямая, отрезок, ломаная. Многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Длина отрезка. Сантиметр.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание (НА основе счета предметов).

Сложение и вычитание

Конкретный смысл и названия действий. Знаки «+», «-», «=».

Названия компонентов и результатов сложения и вычитания (их использование при чтении и записи числовых выражений). Нахождение значений числовых выражений в 1—2 действия без скобок.

Переместительное свойство суммы.

Приемы вычислений: при сложении (прибавление числа по частям, перестановка чисел); при вычитании (вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения).

Таблица сложения в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания.

Сложение и вычитание с числом 0.

Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание.

Нумерация

Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Десятичный состав чисел от 11 до 20. Чтение и запись

чисел от 11 до 20. Сравнение чисел.

Сложение и вычитание вида 10+7,17- 7,16 — 10. Сравнение чисел с помощью вычитания. Час.

Определение времени по часам с точностью до часа.

Длина отрезка. Сантиметр и дециметр. Соотношение между ними.

Килограмм, литр.

Табличное сложение и вычитание

Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных

приемов вычислений.

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Решение задач в 1 —2 действия на сложение и вычитание.

Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета

• первом классе исключается система балльного (отметочного) оценивания. Допускается лишь словесная объяснительная оценка. Оцениванию не подлежат: темп работы ученика, личностные качества школьников, своеобразие их психических процессов (особенности памяти, внимания, восприятия, темп деятельности и др.).

Тематическое планирование

Раздел (глава)/ тема	Общее количество часов	Контроль (виды и количество: контрольная работа, сочинения, изложения, диктанты, проекты и пр.)
Тема 1. Подготовка к изучению чисел.Сравнение предметов. Пространственные и временные представления.	8
Тема 2. Числа от 1 до 10 и число 0.Нумерация.	28	Проект « Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках»
Тема 3. Числа от 1 до 20.Сложение и вычитание.	46
Тема 4. Числа от 1 до 20. Нумерация.	14
Тема 5. Табличное сложение и вычитание.	33	К.Р. Проект « Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».
Итого:	129 часов

Календарно-тематическое планирование

№		№	Тема урока		Кол-	Дата
п/п		ур			во
						план		факт
		ок			часов
		а
		Подготовка к изучению чисел. Сравнение предметов и групп предметов.
			Пространственные и временные представления ( 8 ч )
1		1	Счет предметов		1	01.09
2		2	Пространственные представления, взаимное		1	02.09
			расположение предметов в пространстве: «вверх»,
			«вниз», «налево», «направо»
3		3	Простейшие пространственные и временные		1	03.09
			представления: «раньше», «позже», «сначала», «потом»,
			«перед», «за», «между»
4		4	Сравнение предметов. Отношения «больше», «меньше»,		1	07.09
			«столько же»
5		5	Сравнение групп предметов. На сколько больше		1	08.09
			(меньше)?
6		6	Сравнение групп предметов. На сколько больше		1	09.09
			(меньше)?
7		7	Закрепление пространственных и временных		1	10.09
			представлений
8		8	Закрепление знаний по теме: «Сравнение предметов и		1	14.09
			групп предметов. Пространственные и временные
			представления»
			Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация ( 28ч)
9		1	Понятия «много», «один». Письмо цифры 1		1	15.09
10		2	Числа 1, 2. Письмо цифры 2		1	16.09
11		3	Число 3. Письмо цифры 3		1	17.09
12		4	Числа 1, 2, 3. Знаки «+» «-» «=»		1	21.09
13		5	Число 4. Письмо цифры 4		1	22.09
14		6	Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине»		1	23.09
15		7	Число 5. Письмо цифры 5		1	24.09
16		8	Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись,		1	28.09
			соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух
			слагаемых
17		9	Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок		1	29.09
18		10	Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины		1	30.10
19		11	Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала		1	01.10
20		12	Знаки «». «		1	05.10
21		13	Равенство. Неравенство		1	06.10
22		14	Многоугольники		1	07.10
23		15	Числа 6. 7. Письмо цифры 6		1	08.10
24		16	Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7		1	12.10
25		17	Числа 8, 9. Письмо цифры 8		1	13.10
26		18	Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9		1	14.10
27		19	Число 10. Запись числа 10		1	15.10
28		20	Числа от 1 до 10. Закрепление		1	19.10
29		21	Сантиметр – единица измерения длины		1	20.10
30		22	Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с		1	21.10
			помощью линейки

31	23	Число 0. Цифра 0	1	22.10
32	24	Сложение с 0. Вычитание с 0.	1	26.10
33	25	Закрепление знаний по теме: «Нумерация. Числа от 1 до	1	27.10
		10 и число 0»
34	26	Закрепление знаний по теме: «Нумерация. Числа от 1 до	1	28.10
		10 и число 0»
35	27	Закрепление знаний по теме: «Нумерация. Числа от 1 до	1	29.10
		10 и число 0»
36	28	Закрепление знаний по теме: «Нумерация. Числа от 1 до	1	09.11
		10 и число 0»
		Числа от 1до10 Сложение и вычитание ( 46 ч )
37	1	Прибавить и вычесть число 1	1	10.11
38	2	Прибавить и вычесть число 1	1	11.11
39	3	Прибавить и вычесть число 2	1	12.11
40	4	Слагаемые. Сумма.	1	16.11
41	5	Задача (условие, вопрос)	1	17.11
42	6	Составление задач на сложение, вычитание по одному	1	18.11
		рисунку
43	7	Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание	1	19.11
		таблиц
44	8	Присчитывание и отсчитывание по 2	1	23.11
45	9	Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько	1	24.11
		единиц (с одним множеством предметов)
46	10	Решение задач и числовых выражений	1	25.11
47	11	Прибавить и вычесть число 3. Приѐмы вычисления	1	26.11
48	12	Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач	1	30.11
49	13	Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач	1	01.12
50	14	Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач	1	02.12
51	15	Состав чисел. Закрепление	1	03.12
52	16	Присчитывание и отсчитывание по 3	1	07.12
53	17	Решение задач изученных видов. Составление и	1	08.12
		заучивание таблиц.
54	18	Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Закрепление	1	09.12
		изученного материала
55	19	Решение задач.	1	10.12
56	20	Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с	1	14.12
		двумя множествами предметов)
57	21	Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с	1	15.12
		двумя множествами предметов)
58	22	Прибавить и вычесть число 4. Приѐмы вычислений	1	16.12
59	23	Прибавить и вычесть число 4. Закрепление изученного	1	17.12
		материала
60	24	Задачи на разностное сравнение чисел	1	21.12
61	25	Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на	1	22.12
		несколько единиц, задачи на разностное сравнение
62	26	Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание	1	23.12
		таблиц
63	27	Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов.	1	24.12
64	28	Прибавить и вычесть числа 1,2,3,4. Решение задач изученных видов.	1	28.12
65	29	Перестановка слагаемых	1	29.12
		Перестановка слагаемых. Применение
66	30	переместительного свойства сложения для случаев вида
		_+5, 6, 7, 8, 9	1	13.01.
67	31	Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы _+5.	1	14.01
		6, 7, 8, 9

	32		Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного		1	18.01
			материала
69	33		Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного		1	19.01
			материала
70	34		Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного		1	20.01
			материала
71	35		Связь между суммой и слагаемыми		1	21.01
72	36		Связь между суммой и слагаемыми		1	25.01
73	37		Решение задач и выражений		1	26.01
74	38		Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность		1	27.01
75	39		Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7.		1	28.01
76	40		Вычитание из чисел 6, 7. Закрепление изученных		1	01.02
			приѐмов
77	41		Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9		1	02.02
78	42		Вычитание из чисел 8. 9. Решение задач		1	03.02
79	43		Вычитание из числа 10.Вычитание из чисел 8, 9, 10. связь сложения и вычитания		1	04.02
80	44		Килограмм		1	15.02
81	45		Литр		1	16.02
82	46		Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание»		1	17.02
				Числа от 1 до 20. Нумерация (14)
83	1		Устная нумерация чисел от 1 до 20		1	18.02
84	2		Образование чисел из одного десятка и нескольких		1	22.02
			единиц
85	3		Чтение и запись чисел от 11 до 20		1	24.02
86	4		Дециметр		1	25.02
87	5		Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях		1	01.03
			нумерации
88	6		Решение задач и выражений		1	02.03
89	7		Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»		1	03.03
90	8		Подготовка к введению задач в два действия		1	04.03
91	9		Подготовка к введению задач в два действия		1	09.03
92	10		Ознакомление с задачей в два действия		1	10.03
93	11		Решение задач в два действия		1	11.03
94	12		Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»		1	15.03
95	13		Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»		1	16.03
96	14		Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»		1	17.03
				Табличное сложение и вычитание ( 33ч)
97		1		Приѐм сложения однозначных чисел с переходом через	1	18.03
				десяток
98		2		Случаи сложения вида _+2. _+3	1	29.03
99		3		Случаи сложения вида _+4	1	30.03
100		4		Случаи сложения вида _+5	1	31.03
101		5		Случаи сложения вида _+6	1	01.04
102		6		Случаи сложения вида _+7	1	05.04
103		7		Случаи сложения вида _+8, _+9	1	06.04
104		8		Таблица сложения	1	07.04
105		9		Решение задач и выражений. Закрепление	1	08.04
				вычислительных навыков
106		10		Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»	1	12.04
107		11		Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»	1	13.04
108		12		Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»	1	14.04
109		13		Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»	1	15.04

110	14	Приѐм вычитания с переходом через десяток	1	19.04
111	15	Случаи вычитания 11-_	1	20.04
112	16	Случаи вычитания 12-_	1	21.04
113	17	Случаи вычитания 13-_	1	22.04
114	18	Случаи вычитания 14-_	1	26.04
115	19	Случаи вычитания 15-_	1	27.04
116	20	Случаи вычитания 16-_	1	28.04
117	21	Случаи вычитания 17-_,	1	29.04
118	22	Случаи вычитания 18-_	1	04.05
119	23	Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и	1	05.05
		вычитание»
120	24	Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и	1	06.05
121	25	Повторение знаний о нумерации. Числа от 1 до 10.	1	11.05
122	26	Повторение знаний о нумерации. Числа от 11 до 20.	1	12.05
123	27	Сложение и вычитание.	1	13.05
124	28	Решение задач изученных видов	1	17.05
125	29	Годовая контрольная работа	1	18.05
126	30	Геометрические фигуры	1	19.05
127	31	Решение задач изученных видов	1	20.05
128	32	Обобщение знаний по темам, изученным в 1 классе.	1	24.05
129	33	Обобщение знаний.	1	25.05
		Итого:	129

Лист корректировки календарно-тематического планирования

Предмет:математика

Класс: 1

Учитель: Скутина И.Г.

№ урока	Дата по плану КТП	Дата по факту	Тема	Количество часов		Причина корректировки	Способ корректировки
				по плану	по факту

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей начальных классов Протокол № 1 от «26»августа 2020г. Руководитель МО __________(Казаркина Т.С.)

СОГЛАСОВАНО с заместителем директора по УВР «27» августа 2020 г. Замдир по УВР__________(Попова С.И.)