Рабочая программа по математике для 2 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА В.А. ГОРИШНЕГО» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «Математика»
для 2- Б класса на 2020/2021 учебный год

Автор-составитель:

Биденко Е.С.,
учитель начальных классов

г. Симферополь

2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «Математика»
для 2- Б класса на 2020/2021 учебный год

Настоящая рабочая программа по математике разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373 (с изменениями)

Настоящая рабочая программа по математике для 2 класса составлена на основании авторской программы: М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова по предмету «Математика». Предметная линия учебников «Школа России», 1-4 классы пособие для учителей общеобразовательных организаций / М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова - М. «Просвещение». 2014;

Настоящая рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта: учебник образовательной системы: «Школа России», «Математика 2 класс». Авторы М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова; Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе; в двух частях; 5-е издание; Москва «Просвещение 2014.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные:

1. Осознание роли своей страны в мировом развитии.

2. Уважительное отношение к семейным ценностям.

3. Бережное отношение к окружающему миру

4. Целостное восприятие окружающего мира.

5. Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

6. Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

7. Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

8. Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Предметные

1. Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

2. Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

3. Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно- познавательных и учебно-практических задач.

4. Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Метапредметные:

1. Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

2. Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

3. Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно познавательных и практических задач.

5. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения ,классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

6. Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать и аргументировать своё мнение.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Повторение: числа от 1 до 20.

Числа от 1 до 20. Счёт десятками.

Основные виды учебной деятельности:

• работа с книгой;

• систематизация знаний;

Формы организации учебной деятельности:

• индивидуальная (работа);

• работа с учителем.

Нумерация.

Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до миллиона: числа от одного до ста.

Классы и разряды. Представление двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Геометрические величины и их

измерение. Измерение длины отрезка. Единицы длины (миллиметр, метр).

Основные виды учебной деятельности:

• работа с книгой;

• систематизация знаний;

• решение познавательных задач;

• разрешение проблемных ситуаций;

• наблюдение за демонстрациями учителя.

Формы организации учебной деятельности:

• индивидуальная (работа);

• работа с учителем;

• фронтальная работа;

• другие формы организации учебной деятельности.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Сложение и вычитание .

Решение текстовых задач арифметическим способом. Представление текста задачи (схема и другие модели).

Измерение величин; сравнение и упорядочение величин. Единицы времени (минута, час).

Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Распознавание и изображение геометрических фигур: ломаная, многоугольник (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат). Геометрические величины и их измерение. Измерение длины

отрезка. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр). Периметр. Вычисление периметра многоугольника. Числовое выражение. Установление порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения.

Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка и группировка слагаемых в сумме).

Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов (и; не; если...,то...; верно/неверно, что...;каждый; все; некоторые); истинность утверждений. Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации. Сложение, вычитание. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица и другие модели). Связь между сложением, вычитанием. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Способы проверки правильности вычислений (обратное действие)

Основные виды учебной деятельности:

• работа с книгой;

• систематизация знаний;

• решение познавательных задач;

• разрешение проблемных ситуаций;

• наблюдение за демонстрациями учителя;

Формы организации учебной деятельности:

• индивидуальная (работа);

• работа с учителем;

• фронтальная работа;

• другие формы организации учебной деятельности.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Сложение и вычитание

Сложение, вычитание. Распознавание и изображение геометрических фигур: угол, многоугольник, прямоугольник, квадрат. Использование чертёжных инструментов для выполнения построений. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица и другие модели). Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; фиксирование, анализ полученной информации.

Формы организации учебной деятельности:

• индивидуальная (работа);

• фронтальная работа;

• другие формы организации учебной деятельности.

Основные виды учебной деятельности:

• работа с книгой;

• систематизация знаний;

• решение познавательных задач;

• наблюдение за демонстрациями учителя.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Умножение и деление

Умножение. Названия компонентов арифметического действия, знаки действия умножение. Связь между сложением и умножением. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка множителей в произведении). Решение текстовых задач арифметическим способом. Периметр. Вычисление периметра. Деление. Названия компонентов арифметического действия, знак действия деление. Решение текстовых задач арифметическим способом. Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов (и; не; если...; то...; верно/неверно, что...; каждый; все; некоторые), истинность утверждений

Формы организации учебной деятельности:

• индивидуальная (работа);

• другие формы организации учебной деятельности.

Основные виды учебной деятельности:

• работа с книгой;

• систематизация знаний;

• решение познавательных задач;

• наблюдение за демонстрациями учителя.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Умножение и деление. Табличное умножение и деление

Умножение и деление. Связь между умножением и делением. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Решение текстовых задач арифметическим способом. Зависимости между величинами, характеризующими процессы купли-продажи; количество товара, его цена и стоимость и др. Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели). Построение простейших выражений с помощью логических связок и слов (и; не; если..., то ; верно/неверно, что...; каждый; все; некоторые); истинность утверждений.

Формы организации учебной деятельности:

• фронтальная работа;

• групповая работа (работа в парах);

• индивидуальная (работа);

• другие формы организации учебной деятельности.

Основные виды учебной деятельности:

• наблюдение;

• решение текстовых количественных и качественных задач;

• выполнение заданий по разграничению понятий;

• измерение величин;

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» . Проверка знаний .

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Согласно примерной основной образовательной программе начального общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образования (протокол от 08.04.2015 г. № 1/15), изучение математики во 2 классе осуществляется в объеме 136 учебных часов. Авторская программа М. И. Моро и др. предусматривает на изучение математики во 2 классе 136 учебных часов.

Учебный план МБОУ «СОШ № 6 им. В.А. Горишнего» г. Симферополя предусматривает на изучение математики во 2 классе 136 учебных часов.

Тематический план

План контрольно-измерительных мероприятий

Приложение
к рабочей программе по учебному предмету «Математика» для 2- Б класса на 2020/2021 учебный год, утвержденной приказом МБОУ «СОШ № 6 им. В.А. Горишнего» г. Симферополя
от 31.08.2020г. № 266

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «МАТЕМАТИКА»

ДЛЯ 2- Б КЛАССА НА 2020/2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Директор И.А. Клименко

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ
рабочей программы по учебному предмету «Математика»
для 2- Б класса на 2020/2021 учебный год
учителя Биденко Е.С.

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ
рабочей программы по учебному предмету «Математика»
для 2- Б класса на 2020/2021 учебный год
учителя Биденко Е.С.

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ
рабочей программы по учебному предмету «Математика»
для 2- Б класса на 2020/2021 учебный год
учителя Биденко Е.С.

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ
рабочей программы по учебному предмету «Математика»
для 2- Б класса на 2020/2021 учебный год
учителя Биденко Е.С.