Рабочая программа по математике для 2 класса для детей с ОВЗ

_1. Нормативная правовая база реализации рабочей программы

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 02.06.2016, с изм. и доп., вступ. в силу с 01.07.2016). Редакция от 19.02.2018 (с изм. и доп., вступ. в силу с 06.03.2018);

2. Федеральный закон от 01.12.2007 №309 (ред. от 23.07.2013) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;

3. Закон Российской Федерации от 25 октября 1991 г. №1807-1 «О языках народов Российской федерации» (в редакции Федерального закона №185-ФЗ);

4. Федеральный закон от 03.08.2018 №317-ФЗ «О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации»;

5. Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» ( в ред. от 24.04.2015 № 362-ЗС);

6. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 г. № 1598 «Об утверждении государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

7. Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (ред. от 29.06.2017. от 11.12.2020 г. № 712);

8. Приказ Минпросвещения России от 22 марта 2021 г. № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

9. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.06.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарноэпидимеологические требования к условиям и организации и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

10. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее- СП 2.4.3648-20);

11. Постановление главного санитарного врача РФ от 28 января 2021 г. №2 «Об утверждении санитарных правил норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (далее-СанПиН 1.2.3685-21);

12. Приказ Минпросвещения России от 20 мая 2020 г. № 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации - имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность» (с изменениями, приказ Минпросвещения России от 23 декабря 2020 г. № 766);

13. Устав МБОУ СОШ № 2 новая редакция), утвержден Управлением образования Администрации города Новочеркасска от 10.09.2015 г.;

14. Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования (АООП НОО);

15. Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся МБОУСОШ № 2»;

16. Положение о рабочих программах по предметам и рабочих программ по внеурочной деятельности обучающихся МБОУ СОШ № 2.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Примерная адаптированная рабочая программа по математике составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе «Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями)» и ориентирована на учебник: 2 класс ( в двух частях)Т.В.Алышева "Математика", Москва "Просвещение", 2017. Основной целью обучения математике является социальная реабилитация и адаптация обучающихся с интеллектуальным нарушением в современном обществе. Исходя из целей, математика решает следующие задачи:

• формирование доступных обучающимся математических знаний и умений практически применять их в повседневной жизни, при изучении других учебных предметов; подготовка обучающихся к овладению трудовыми знаниями и навыками;

• максимальное общее развитие обучающихся средствами данного учебного предмета, коррекция недостатков развития познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого обучающегося на различных этапах обучения;

• воспитание у школьников целеустремленности, трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, навыков контроля, аккуратности.

Преподавание ведется по учебнику «Математика» 2 класс, автор Т.В. Алышева , изд. Москва «Просвещение» 2018г.

В соответствии с учебным планом программа рассчитана на 5 часов в неделю, 170 часов в год. На реализацию программы по математике в 2 классе в 2021-2022 учебном году запланировано 162 часа (календарное тематическое планирование предмета составлено с учетом государственных праздничных дней, определенных Правительством РФ). Программа будет выполнена за счет уплотнения материала тем раздела «Геометрическмй материал» вместо 16 часов за 13 часов и сокращения часов на повторение в конце года.

1. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ.

Математика, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.
      Процесс обучения математике неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида — коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.
      Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях.

Учитывается региональный (национально-региональный) компонент. На освоение регионального компонента выделяется не менее 10% от общего количества учебного времени, отведенного на данный предмет.

СЧЕТ В ПРЕДЕЛАХ 20

      Присчитывание, отсчитывание по 1, 2, 3, 4, 5, 6 в пределах 20 в прямой и обратной последовательности. Сравнение чисел. Знаки отношений больше (), меньше (       Сложение однозначных чисел с переходом через десяток путем разложения второго слагаемого на два числа.
      Вычитание однозначных чисел из двузначных с переходом через десяток путем разложения вычитаемого на два числа.
      Таблицы состава двузначных чисел (11—18) из двух однозначных чисел с переходом через десяток. Вычисление остатка с помощью данной таблицы.
      Названия компонентов и результатов сложения и вычитания в речи учащихся.
      Число 0 как компонент сложения.
      Единица (мера) длины — дециметр. Обозначение: 1 дм. Соотношение: 1 дм = 10 см.
      Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной мерой стоимости, длины (сумма (остаток) может быть меньше, равна или больше 1 дм), массы, времени.
      Понятия «столько же», «больше (меньше) на несколько единиц».
      Простые арифметические задачи на увеличение (уменьшение) чисел на несколько единиц. Составные арифметические задачи в два действия.
      Прямая, луч, отрезок. Сравнение отрезков.
      Угол. Элементы угла: вершина, стороны. Виды углов: прямой, тупой, острый. Сравнение углов с прямым углом. Черчение прямого угла с помощью чертежного треугольника.
      Четырехугольники: прямоугольник, квадрат. Свойства углов, сторон. Треугольник: вершины, углы, стороны. Черчение прямоугольника, квадрата, треугольника на бумаге в клетку по заданным вершинам.
      Часы, циферблат, стрелки. Измерение времени в часах, направление движения стрелок. Единица (мера) времени — час. Обозначение: 1 ч. Измерение времени по часам с точностью до 1 ч. Половина часа (полчаса).
      Деление предметных совокупностей на две равные части (поровну).

 Форма организации образовательного процесса.

Основной, главной формой организации учебного процесса является урок и экскурсии. В процессе обучения школьников целесообразно использовать следующие методы и приемы:

словесный метод ( рассказ, объяснение ,беседа, работа с учебником);

наглядный метод (метод иллюстраций, метод демонстраций);

практический метод (упражнения, практическая работа);

репродуктивный метод (работа по алгоритму);

индивидуальный;

творческий метод.

IV. Учебно-тематический план

V.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Контрольная работа № 1 по математике для второго класса (диагностическая).

1. Вставь пропущенные числа.

1, 2, . 4, ., ., 7, 8, . 10

10, 9, . , 7, ., 5, ., 3, ., 1

2. Запиши справа большее число.

9, . 5, . 1, .

7, . 4, . 9, .

3. Реши примеры.

2+3= 9+1=

5-5= 7-3=

3+6= 10-4=

4. Реши задачу.

У Пети было 6 тетрадей, 2 тетради он отдал другу. Сколько тетрадей осталось у Пети?

5. Начерти прямую линию.

Контрольная работа № 2по математике за первую четверть 2016-2017 учебного года.

1. Запиши все числа по порядку:

от 6 до 10

от 5 до 1

2. Запиши «соседей» числа.

. 11 . . 12.

. 5 . . 2.

3. Реши примеры.

9+3= 13-3=

10+1= 6+6=

10+2= 5+7=

4. Реши задачу.

В классе 4 мальчика, а девочек на 2 больше. Сколько девочек в классе?

5. Начерти отрезок длиной 6 см.

Контрольная работа № 3 по математике за вторую четверть 2016-2017 учебного года.

1. Запиши числа от 9 до 14, от 12 до 8.

2. Сравни числа ( =).

3*3 4*14

11*2 7*1

3. Реши примеры.

10-3= 8-4=

10+3= 10+2

2+5= 9-5=

12-5=

11-4=

4. Реши задачу.

На столе лежало 10 яблок и 2 груши. Сколько всего фруктов лежало на столе?

5. Начерти отрезок длиной 4 см, а второй на 2 см длиннее.

Контрольная работа № 2по математике за первую четверть 2016-2017 учебного года.

1. Запиши все числа по порядку:

от 6 до 10

от 5 до 1

2. Запиши «соседей» числа.

. 11 . . 12.

. 5 . . 2.

3. Реши примеры.

9+3= 13-3=

10+1= 6+6=

10+2= 5+7=

4. Реши задачу.

В классе 4 мальчика, а девочек на 2 больше. Сколько девочек в классе?

5. Начерти отрезок длиной 6 см.

Контрольная работа №5 по математике для 2 класса Грушевской школы-интерната по теме «Счет в пределах 20».

Дата проведения:

1.Напиши числа.

от 12 до 19

от 10 до 2

2. Реши примеры.

18+1= 15-5=

12+2= 19-1=

17-3= 10+9=

3. Реши задачу.

Желтых цыплят 2, а пестрых на 4 больше. Сколько пестрых цыплят?

4. Реши задачу.

Ира нашла 17 грибов, а Лена на 7 меньше. Сколько грибов собрала Лена?

Контрольная работа № 6 по математике для 2 класса Грушевской школы-интерната за третью четверть 2016-2017 учебного года.

Дата проведения:

1.Составь примеры и реши их.

к 12 прибавить 5 11 минус 9

8 плюс 4 уменьши 17 на 9

2. Реши примеры.

14к. +5к.= 15р. - 6р.=

16м - 9м= 13см + 2см=

3. Реши задачу.

Пакет чипсов стоит 18р., а маленький пакет сока на 6р. дешевле. Сколько стоит пакет сока?

4. Начерти отрезок длиной 4 см, а второй на 2см длиннее.

Контрольная работа №7 по математике для 2 класса Грушевской школы-интерната по теме «Единицы измерений».

Дата проведения:

1.Напиши числа.

от 8 до 12

от 6 до 11

от 13 до 8

2. Реши примеры.

20см-10см = 15см-5см =

7дм+13дм = 10кг+2 кг =

6р. +12р. = 11кг-1 кг =

3. Реши задачу.

От шнура длиной 20 дм отрезали 14 дм. Какой длины теперь шнур?

4. Реши задачу.

Я встаю в 7часов утра, а мама на 1 час раньше. Когда (в котором часу) встает мама?

Контрольная работа № 8 по математике для 2 класса Грушевской школы-интерната за четвертую четверть 2016 – 2017 учебного года.

Дата прведения:.

1. Реши примеры.

8+4= 12ч .-10ч.=

13-3= 10см + 9см=

18+1= 17дм - 7дм=

15-6= 9ч.+3ч.=

2. Реши задачу.

В классе 7 девочек и 5 мальчиков. Сколько всего детей в классе?

3. Начерти отрезок длиной 4 см.

Учитель: Пятницына Н.М.