Рабочая программа по мировой художественной культуре 11 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с

- Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273 «Об образовании в Российской Федерации» ст.2, п.9;

- Законом Курской области от 09.12.2013г. № 121-ЗКО «Закон об образовании в Курской области»;

- Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.;

- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.02.2015г. № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»;

- Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

- Основной образовательной программой среднего общего образования МБОУ «Верхнемедведицкая средняя общеобразовательная школа»;

- Уставом и локальными актами МБОУ «Верхнемедведицкая средняя общеобразовательная школа».

Рабочая программа составлена на основе авторской программы: Л.Г.Емохоновой «Мировая художественная культура 10-11 классы» (базовый уровень).

Для обеспечения учебного процесса используется учебно-методический комплект:

1. Учебник Емохонова Л.Г. Мирвая художественная культура: учебник для 10 класса (базовый уровень), Академия – 2010г.

2. Рабочая тетрадь по мировой художественной культуре 10 класс. Л.Г.Емохонова.

Цель: систематизация знаний о культуре и искусстве, полученных ранее.

Задачи:

• развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и ху­дожественно-творческих способностей;

• воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в ос­воении ценностей мировой культуры;

• освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художест­венной культуре, их характерных особенностях; о вершинах ху­дожественного творчества в отечественной и зарубежной куль­туре;

• овладение умением анализировать произведения искусства, оцени­вать их художественные особенности, высказывать о них собствен­ное суждение;

• использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

1. Общая характеристика учебного предмета

Согласно учебному плану образовательного учреждения на 2017-2018 учебный год на изучение мировой художественной культуры в 10 классе отводится 34 часа в год (1 час в неделю).

Курс по мировой художественной культуре на базовом уровне систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные ранее. Он дает целостное представление о мировой художественной культуре и логике её развития в исторической перспективе. В особый раздел выделен материал по знакомству с культурой Китая, Японии, Индии, мусульманских стран. Особенности западноевропейской культуры Средних веков, Ренессанса, Нового времени отражены в понятии «стиль». Стиль дает ощущение неповторимости каждой эпохи. Территориальный принцип при распределении материала позволяет представить присущую каждому народу систему ценностей, а принцип исторического построения материала дает основу для сравнительного анализа различных культур. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру, понимание уникальности и значимости разных культур, в том числе культуры своего народа.

1. Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения мировой художественной культуры на базо­вом уровне ученик должен

знать/понимать

• основные виды и жанры искусства;

• изученные направления и стили мировой художественной культуры;

• шедевры мировой художественной культуры;

• особенности языка различных видов искусства;

уметь

• узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением:

• устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

• пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

• выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообще­ния);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выбора путей своего культурного развития;

• организации личного и коллективного досуга;

• выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

• самостоятельного художественного творчества.

3. Содержание учебного предмета

Базовый уровень

11 класс

Художественная культура Ренессанса. Возрождение в Италии. Воплощение идеалов Ренессанса в архитектуре Флоренции. Титаны Возрождения (Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тици­ан). Северное Возрождение: мастерские гравюры Л.Дюрера, Питер Брейгель Старший (Мужицкий). Театр У. Шекспира. Ис­торическое значение и вневременная художественная ценность идей Возрождения.

Художественная культура Нового времени. Стили и направления в искусстве Нового времени. Изменение мировосприятия в эпоху ба­рокко. Архитектурные ансамбли Рима (Л. Бернини), Петербурга и его окрестностей (Б.Ф.Растрелли); живопись (П.П.Рубенс). Реализм XVII в. в живописи (Рембрандт ван Рейн). Расцвет гомофонно-гармо-нического стиля в опере барокко. Высший расцвет свободной полифо­нии (И. С. Бах).

Классицизм и ампир в архитектуре (ансамбли Парижа, Версаля, Петербурга). От классицизма к академизму в живописи (Н. Пуссен, К. П. Брюллов, А. Л. Иванов). Формирование классических жанров и принципов симфонизма в произведениях мастеров Венской классической школы (В. А. Моцарт, Л. ван Бетховен).

Романтический идеал и его отображение в музыке (Ф. Шуберт, Р. Вагнер). Романтизм в живописи (прерафаэлиты, Ф. Гойя, Э. Дела­круа, О. Кипренский). Зарождение русской классической музыкаль­ной школы (М. И. Глинка).

Социальная тематика в живописи реализма (Г. Курбе, О.Домье, художники-передвижники— И.Е.Репин. В. И. Суриков). Развитие русской музыки во второй половине XIX в. (П .И. Чайковский).

Художественная культура конца XIX—XX в. Основные направления в живописи конца XIX в.: импрессионизм (К. Моне). постимпрессио­низм (Ван Гог, П. Сезанн, П. Гоген). Модерн в архитектуре(В. Орта, А. Гауди, Ф. О. Шехтель). Символ и миф в живописи (М. А. Врубель) и музыке (А. Н. Скрябин). Художественные течения модернизма в жи­вописи XX в.: кубизм (П. Пикассо), абстрактивизм (В. Кандинский), сюрреализм (С. Дали). Архитектура XX в. (В. Е. Татлин, Ш. Э. ле Кор­бюзье). Театральная культура XX в.: режиссер­ский театр (К. С. Станиславский и В. И. Немирович-Данченко); эпи­ческий театр Б. Брехта. Стилистическая разнородность в музыке XX в. (С. С. Прокофьев, Д. Д. Шостакович, А. Г. Шнитке). Синтез искусств — особенная черта культуры XX в.: кинематограф) (С. М. Эйзенштейн), телевидение, дизайн, компьютерная графика и анимация, мюзикл (Э.Л. Уэббер). Рок-музыка («Битлз», «Пинк Флойд»).

Культурные традиции родного края.

4.Календарно-тематическое планирование

1. Информационно - материальное обеспечение

Учебник: Емохонова Л.Г. Мирвая художественная культура: учебник для 10 класса (базовый уровень), Академия.

Учебник: Емохонова Л.Г. Мирвая художественная культура: учебник для 11 класса (базовый уровень), Академия

Оборудование учебного кабинета:

• посадочные места обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• рабочая доска;

• наглядные пособия (учебники, опорные конспекты-плакаты, стенды, карточки, раздаточный материал, комплекты лабораторных работ, демонстрационное оборудование).

Технические средства обучения:

• ПК,

• видеопроектор,

• проекционный экран.

14