Рабочая программа по обществознанию для 9 класса

Рабочая программа

по обществознанию

для 9 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 9 класса разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования ______________________ с учётом программ, включённых в её структуру, и соответствует учебному плану, календарному учебному графику и расписанию учебных занятий учреждения на ___________ учебный год.

Рабочая программа по обществознанию для 9 класса разработана на основе следующих документов:

1.Федеральный закон №273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Федерального государственного образовательного стандарта ООО.

3. Авторской программы  Кравченко А. И. Обществознание: Программа курса для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. –М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2007

4.Основной образовательной программы ________________________

5.УМК: Обществознание. 9класс. Под редакцией А. И. Кравченко .-М. Русское слово,2007.

Программа обеспечена учебно-методическими пособиями, экранно-звуковыми, электронными (цифровыми) образовательными и интернет – ресурсами в соответствии с перечнем учебников и учебных пособий на 2018-2019 учебный год для реализации основной образовательной программы основного общего образования _______________________

Согласно учебному плану работы школы на 2018-2019уч. год и годовому календарному графику на изучение предмета « Обществознание » в 9классе отводится 34ч. ,1 час в неделю и по авторской программ 34 часа, 1час в неделю.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Обществознание»

в 9 классе

Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения учебного предмета «Обществознание»

Результаты обучения обществознанию, как и другим школьным предметам, условно подразделяются на личностные, метапредметные и предметные. Обществознание как интегративный предмет социального характера обладает большим потенциалом для достижения большинства личных и метапредметных результатов обучения.

Личностные результаты

• Воспитание российского гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

• Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования, профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

• Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

• Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• Формирование коммуникативной компетенции в обращении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

• Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения, в том числе в чрезвычайных ситуациях;

• Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• Развитие эстетического сознания посредством изучения общественной жизни, отраженной в художественных произведениях народов России и мира, творческой учебной деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты

• Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора учебной и познавательной деятельности;

• Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы;

• Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• Умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

• Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий;

Предметные результаты

Изучение учебного предмета «Обществознание» должно обеспечить:

• Формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• Понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного фактора формирования качеств личности, её социализации;

• Осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире;

• Приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, адаптация в нем, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.

• Понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации;

• Владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество окружающей его среды;

• Осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире;

Предметные результаты учебного предмета «Обществознание» должны отражать:

• Предметные результаты изучения учебного предмета «Обществознание» должны отражать:

• Предметные результаты изучения учебного предмета «Обществознание» должны отражать:

• Формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

• Понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития;

• Приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп;

• Формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убежденности в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности;

• Освоение приемов работы с социально значимой информацией, её осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам;

• Развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин

Содержание контроля

• Тестирование-1

• контрольная работа-2

Содержание курса Обществознание 9 класс

(34 часов)

Глава 1. Политическая сфера (11 часов, +1 час повторение)

Власть. Государство. Национально-государственное устройство. Формы правления. Политические режимы. Гражданское общество и правовое государство. Голосование, выборы, референдум. Политические партии. Как люди борятся за получение политической власти ,как поддерживают правопорядок.

Глава 2. Человек и его права (10 часов, +1 час контрольная работа)

Право. Закон и власть. Конституция. Право и имущественные отношения. Потребитель и его права. Труд и право. Право, семья, ребенок. Преступление.

Раскрываются понятие нормы права, отрасли права, конституция как основной закон государства РФ,, основы конституционного права, ее субъекты, права человека ,всеобщая декларация прав человека, международное гуманитарное право. права ребенка и т.д.

Глава 3. Духовная сфера (7 часов, +1 час повторение)

Что такое культура. Культурные нормы. Формы культуры. Религия. Искусство. Образование. Наука Духовная сфера общества охватывает все области и проявления духовной жизни и деятельности человека. Что именно создается из культурных ценностей ,кто выступает создателем произведений искусств как создаются и распространяются культурные произведения.

Итоговое занятие (2 часа, +1 час итоговая контрольная работа)

Повторение и закрепление пройденного материала: Основные сферы и строение общества.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. А.И. Кравченко Обществознание 9 класс, М.: Русское слово, 2007г.

2. А. Л. Певцова Обществознание. Книга для учителя, М.: Русское слово, 2008г.

Дополнительная литература

1. Обществознание ОГЭ 2018, под редакцией А.Ю. Лазебниковой, М., 2018

2. Певцова А.Е. Поурочные методические разработки к учебнику А.И. Кравченко, 2010г.

Таблицы

• Виды политики.

• Источники власти.

• Формы правления власти.

• Теории происхождения государства.

• Политический режим.

• Правовое государство и гражданское общество.

• Местное самоуправление.

• Отросли права.

• Формы культуры.

• Религия.

• Наука и НТР

Календарно - тематическое планирование уроков обществознания в 9 классе(34 урока)