Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Белоярского района
«Средняя общеобразовательная школа п. Верхнеказымский»
| Рассмотрена на методическом объединении Протокол № 1от 28.08.2019 г
| Принята на методическом совете Протокол № 1от 28.08.2019 г
| Утверждена приказом СОШ п. Верхнеказымский от 28.08.2019 г. № 547- о __________Т.А. Панфилова |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по основам религиозных культур и светской этике
(модуль «Основы православной культуры)
(учебный предмет, курс)
2019 г.
Рабочая программа по «Основам религиозных культур и светской этики», модуль:«Основы православной культуры», разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы Т. Д. Шапошникова К. В. Савченко «Основы духовно-нравственной культурынародов России Основы православной культуры Рабочая программа 4—5 классы М.: Дрофа 2017
Обучение ведется по учебнику: авт.А. Костюкова, О.В. Воскресенский, К.В. Савченко, Т.Д. Шапошникова. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4 класс: учебник для общеобразоват. учреждений. \Под ред.Т.Д. Шапошниковой.\ – М.: ДРОФА, 2014-2016 г.
Цели изучения предмета «Основы православной культуры»:
- формирование у младшего школьника мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений
- изучение предмета «Основы православной культуры» направлено на решение следующих задач:
знакомство обучающихся с основами православной культуры;
- развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
- обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
- развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
1. Предметными результатами освоения учебного предмета изучения «Основ православной культуры» в четвёртом классе являются:
-знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия — как основы религиозно-культурной традиции народа России;
-знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
-понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
формирование первоначальных представлений о светской этике, о православной религии, ее роли в культуре, истории и современности России; общие представления об исторической роли православной религии в становлении российской государственности; формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального народа России; осознание ценности человеческой жизни
Ученик научиться:
Ученик должен знать/понимать:
Основные понятия: православная культура, христианство, Библия, Евангелие, православные праздники, храм, икона, алтарь, крещение Руси; исповедь; заповеди;
святой; добродетель; таинство причастия; литургия; монах; монашество; семья.
Историю возникновения культуры;
Особенности и традиции православной религии;
Описание основных священных книг, праздников, святынь.
Уметь:
Строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;
Участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать своё мнение;
Готовить сообщения по выбранным темам
Ученик получит возможность научиться:
Описывать различные явления религиозной культуры, традиции;
Излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры;
Соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры
2. Содержание
Раздел 1. Знакомство с новым предметом
Урок 1. Россия — наша Родина.
Основное содержание: Россия как государство. Россия как часть планеты Земля.
Представления о мире в древности. Образ мирового дерева. Историческая связь поколений. А. К. Толстой «Земля оттич и дедич».
Значение семьи в жизни человека и человечества. Родословная. Родословное древо.
Основные понятия: Родина, государство, мировое дерево, семья, родословное древо.
Учебно-исследовательская и проектная деятельность родословное древо.
Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры1
Урок 2. Духовные ценности человечества. Культура. Религия Основное содержание: культура и духовные ценности человечества. Общие духовные ценности народов, населяющих Россию. Религия. Древние представления о вселенной и богах. Языческие верования. Наиболее распространенные в современном мире и традиционные для России религии: христианство, ислам, иудаизм, буддизм. Религиозная культура: религиозные тексты, религиозные обряды, религиозное искусство. Священные тексты, сооружения и предметы, религиозные практики разных религий. Вечные вопросы человечества. Религия и наука. Этика как часть философии. Нравственный закон в светской и религиозной жизни. Вариативное содержание: диалог религиозных деятелей в современном мире. Основные понятия: культура, духовные ценности, религия, вера, язычество.
Раздел 2. Введение в предмет «Основы православной культуры»
Урок 3. Колокола
Основное содержание: колокольный звон — один из символов русской культуры. Различные виды колокольных звонов на Руси. Традиции колокольного звона на Руси.
Колокол в светской жизни России. Значение колокольных звонов в русской истории. Отношение к колоколам в русской традиции. Искусство изготовления колоколов. Место колокольного звона в русской классической музыкальной культуре.
Колокола как атрибут церковной жизни. Виды церковных колоколов. Колокольня и звонница.
Москва — город «сорока сороков».
Вариативное содержание: строение колокола и приемы колокольного звона.
Основные понятия: колокола, колокольный звон, церковь, колокольня, звонница.
Учебно-исследовательская и проектная деятельность: история колоколов.
Урок 4. Православный храм
Основное содержание: Храм — дом Божий. Традиции строительства храмов на Руси.
Храмы как произведения архитектуры и искусства.
Каноны строительства храма. Различное и общее во внешнем облике православных храмов.
Вариативное содержание: каноны строительства храма, ориентация храма на восток.
Основные понятия: храм, церковь, собор, часовня.
Словарная работа: архитектура, шедевр.
Учебно-исследовательская и проектная деятельность: история строительства какого-либо православного храма (в месте проживания учащихся).
Внеурочная деятельность: знакомство с православной архитектурой (экскурсия).
Урок 5. Как христианство пришло на Русь. Православие
Основное содержание: принятие христианства на Руси. Летописные свидетельства о крещении Руси.
Представления о Боге в христианстве. Представление о сотворении мира в христианстве. Первые люди, грехопадение Адама и Евы, появление в человеческой жизни страданий и зла. Иисус Христос.
Православие. Распространение православия в мире.
Православие как традиционная религия России.
Вариативное содержание: христианские представления об Иисусе Христе как Спасителе.
Основные понятия: христианство, Библия, Иисус Христос, православие, Крещение Руси, Владимир Киевский.
Межмодульные связи: традиционные религии.
Словарная работа: грех.
Урок 6. Жизнь Иисуса Христа
Основное содержание: Евангелие.
События, предшествующие рождению Иисуса Христа. Благовещение. События жизни Иисуса Христа. Рождество, детство и юность, начало проповеднической деятельности.
Смысл проповедей Христа. Ученики Иисуса Христа.
Деяния Иисуса Христа. Чудеса.
Предательство Иуды. Распятие. Воскресение. Вознесение.
Апостолы и их проповедническая деятельность.
Вариативное содержание: четыре Евангелия и евангелисты.
Основные понятия: Евангелие, Мессия, Благовещение, Рождество, распятие, Воскресение, Вознесение, апостолы.
Словарная работа: пророк.
Учебно-исследовательская и проектная деятельность: Деяния апостолов.
Урок 7. Библия. Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий
Основное содержание: святые в христианской традиции.
Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий. Создание славянской азбуки и распространение Евангелия среди славянских народов.
Библия — священная книга христианства. Ветхий Завет и Новый Завет.
Вариативное содержание: апостол Андрей Первозванный и его особое почитание на Руси.
Основные понятия: святые, добродетельная жизнь, Кирилл и Мефодий, Библия, Ветхий Завет, Новый Завет.
Межмодульные связи: Библия и Тора.
Словарная работа: равноапостольный.
Урок 8. Не совсем обычный урок
Основное содержание: «вечные вопросы человечества».
Монашество в православной традиции.
Библия как источник знаний, мудрости и нравственности.
Основные понятия: монах, вечные вопросы человечества.
Словарная работа: диалог.
Уроки 9—10. О душе
Основное содержание: представления о душе в православии. Бессмертие души, разум, свобода воли и дар слова как отражение в человеке образа Бога по христианским представлениям. Уникальность и неповторимость человеческой души.
Свобода воли и проблема выбора как нравственная проблема.
Ответственность человека за свой выбор и свои поступки.
Забота человека о своей душе.
Нравственные поступки.
Любовь, уважение и терпение как основа человеческих взаимоотношений. Прощение, умение прощать.
Вариативное содержание: ситуации нравственного выбора в повседневной жизни людей.
Основные понятия: душа, свобода воли, выбор.
Межмодульные связи: этические проблемы и нравственный выбор; нравственные основы человеческих взаимоотношений.
Словарная работа: душевный, бездушный, словосочетания со словами, однокоренными слову «душа».
Раздел 3. Храм — дом Божий на земле
Урок 11. Как вести себя в православном храме
Основное содержание: значение храма в жизни православных верующих. Правила поведения в храме.
Храм как культурно-историческое наследие. Забота государства и Русской Православной Церкви о сохранении шедевров православной архитектуры и искусства. Строительство новых храмов.
Вариативное содержание: работа архитекторов-реставраторов и художников-реставраторов по восстановлению шедевров православной архитектуры.
Основные понятия: храм, церковь, крестное знамение.
Межмодульные связи: священные сооружения различных религий и правила поведения в них.
Словарная работа: реставрация.
Учебно-исследовательская и проектная деятельность: история реставрации православного храма.
Урок 12. Не совсем обычный урок. Внутреннее строение и убранство храма
Основное содержание: внутреннее строение храма. Притвор. Средняя часть.
Иконостас. Традиционное расположение икон в иконостасе.
Царские врата и алтарь. Символическое значение престола.
Облачение церковно- и священнослужителей.
Вариативное содержание: духовная семинария.
Основные понятия: притвор, канун, аналой, икона, иконостас. Царские врата, алтарь, престол.
Словарная работа: икона.
Внеурочная деятельность: посещение храма.
Урок 13. Православная молитва
Основное содержание: молитва и ее смысл для верующих. Виды молитв. Молитвы-просьбы.
Правила молитвы. Значение совместной молитвы в храме для православных верующих.
Молитвы в повседневной жизни православных верующих. Православная молитва перед учением.
Вариативное содержание: церковнославянский язык. М. Ю. Лермонтов «Молитва» («В минуту жизни трудную...») и стихотворения-молитвы русских поэтов.
Основные понятия: молитва.
Межмодульные связи: молитвы в различных религиозных культурах.
Словарная работа: ангел-хранитель, молитва.
Урок 14. Фреска и икона
Основное содержание: фрески и иконы в храме. Фрески. Технология, правила и традиции создания фресок.
Икона как особый священный предмет для православных верующих. Отношение верующих к иконе. Чудотворные иконы.
Фрески и иконы как произведения искусства и культурное достояние России.
Вариативное содержание: Андрей Рублев.
Основные понятия: фреска, икона, киот, лампада, красный угол, иконописец.
Словарная работа: красный угол.
Учебно-исследовательская и проектная деятельность: Дионисий и Андрей Рублев.
Урок 15. Отличие иконы от картины
Основное содержание: назначение иконы. Реалистичное изображение людей, природы и предметов на картине. Особенности изображения на иконе фигур и фона. Детали изображения на иконе.
Система символов в иконописи.
Символика цвета и света в иконописи.
Вариативное содержание: особенности изображения пространства на картинах художников-реалистов и иконах.
Основные понятия: символ, символика, фигура, цвет, свет, пространство.
Словарная работа: искусствовед, символ.
Учебно-исследовательская и проектная деятельность: создание виртуальной галереи «Шедевры иконописи».
Внеурочная деятельность: посещение музея.
Урок 16. Образ Христа в изобразительном искусстве
Основное содержание: образ Иисуса Христа в русском и зарубежном изобразительном искусстве, музыке, литературе.
И. Н. Крамской «Христос в пустыне».
В. М. Васнецов «Распятие Христа».
М. В. Нестеров «Воскресение».
Вариативное содержание: искушения Иисуса Христа в пустыне.
Основные понятия: образ, впечатление.
Словарная работа: деталь.
Учебно-исследовательская и проектная деятельность: оформление выставки «Образ Христа в изобразительном искусстве».
Внеурочная деятельность: посещение музея изобразительных искусств.
Урок 17. Православные традиции и семейные ценности. «Семья — малая церковь»
Основное содержание: семья — «малая церковь». Основа семьи в православной традиции.
День семьи, любви и верности — светский и церковный праздник. Служение в семье. Долг членов семьи по отношению друг к другу. Послушание и смирение как христианские добродетели.
Притча о блудном сыне.
Вариативное содержание: Петр и Феврония Муромские — покровители брака в православной традиции.
Основные понятия: семья, служение, послушание, смирение, добродетель.
Межмодульные связи: ценность семьи в различных религиозных культурах.
Словарная работа: добродетель, притча.
Творческая работа: открытка ко Дню семьи, любви и верности.
Раздел 4. Православные праздники
Урок 18. Календарный год в православии
Основное содержание: православный календарь и его отличие от светского. Религиозные праздники.
Православные праздники. Праздник Покрова Пресвятой Богородицы. История праздника. Особое значение праздника Покрова в русской православной традиции. Храмы в честь Покрова Пресвятой Богородицы. Народные приметы, связанные с праздником Покрова.
Вариативное содержание: история календаря. Различные системы летоисчисления. Двунадесятые праздники Русской Православной Церкви.
Основные понятия: календарь, религиозные праздники, Покров Пресвятой Богородицы.
Словарная работа: Юлианский и григорианский календарь.
Межмодульные связи: религиозные праздники.
Учебно-исследовательская и проектная деятельность: дни поминовения святых Русской Православной Церкви; храмы, построенные в честь Покрова Пресвятой Богородицы.
Урок 19. Рождество. Крещение
Основное содержание: Праздник Рождества Христова. Евангельская история Рождества. Традиции празднования Рождества в русской православной культуре. Рождественские рассказы и сказки.
Святки. Народные святочные традиции.
Праздник Крещение Господне. Евангельская история Крещения Господня. Традиции празднования Крещения в русской православной культуре.
Вариативное содержание: Великое освящение воды в праздник Крещения Господня. Рождественские рассказы и сказки.
Основные понятия: Рождество Христово, Сочельник, святки. Крещение Господне.
Словарная работа: Иоанн Предтеча.
Творческая работа: открытка к празднику Рождества; иллюстрация к рождественскому рассказу или сказке.
Учебно-исследовательская и проектная деятельность: традиции двунадесятых праздников в русской православной культуре.
Урок 20. Пасха
Основное содержание: Пасха — главный христианский праздник.
Великий пост. Правила Великого поста. Смысл поста для православных верующих.
Подготовка к Пасхе. Традиционные пасхальные блюда.
Пасхальная служба в храме. Крестный ход. Пасхальные колокольные звоны.
Вариативное содержание: Пасхальные яйца; предание о традиции красить яйца на Пасху. Фрагменты из романа И. А. Шмелева «Лето Господне».
Основные понятия: Пасха, Великий пост, крестный ход.
Межмодульные связи: традиционные праздники в различных религиозных культурах.
Словарная работа: пасха.
Творческая работа: раскрашивание пасхальных яиц.
Раздел 5. Духовные ценности православия
Урок 21. Чудо. Таинства
Основное содержание: чудеса, совершенные Иисусом Христом согласно Евангелию.
Церковные таинства, их смысл и значение для верующих. Таинство крещения. Обряд крещения в православной традиции. Смысл обряда крещения. Имянаречение в православной традиции. Таинство миропомазания. Смысл обряда миропомазания.
Таинство покаяния. Таинство причащения. Происхождение и смысл таинства причащения.
Таинство брака. Обряд венчания в православной традиции.
Обрядовая и духовная составляющие церковных таинств.
Вариативное содержание: таинства священство и елеосвещения.
Основные понятия: чудо, таинство, крещение, миропомазание, покаяние, причащение.
Словарная работа: чудо, елеосвящение, священство.
Урок 22. Христианские заповеди. Совесть
Основное содержание: божественное происхождение заповедей согласно христианскому учению. Значение заповедей.
Смысл заповедей. Заповеди об отношении к Богу. Заповеди об отношении человека к себе и другим людям.
Любовь как основа всех заповедей.
Совесть в системе нравственных ценностей православия.
Вариативное содержание: любовь к себе и другим в христианском понимании.
Основные понятия: заповеди.
Межмодульные связи: заповеди в религиозных культурах; понятие совести в религиозной и светской этике.
Словарная работа: заповедь.
Урок 23. Любовь
Основное содержание: любовь в христианском понимании. Многообразие проявлений любви.
Жертвенность как основа любви.
Благотворительность и милосердие в православной традиции. Подвиги любви. Защита Родины.
Иисус Христос как выражение высшей меры любви в христианской системе ценностей.
Вариативное содержание: апостол Павел о любви.
Основные понятия: любовь, жертвенность, благотворительность, милосердие.
Межмодульные связи: милосердие и благотворительность в религиозных культурах и светской этике.
Словарная работа: жертвенность, благотворительность.
Творческая работа: поделка «Как люди выражают свою любовь».
Учебно-исследовательская и проектная деятельность: герои-святые Русской Православной Церкви; деятельность православных благотворительных организаций.
Урок 24. Прощение
Основное содержание: прощение как христианская добродетель. Обида и прощение. Умение прощать в повседневной жизни людей. Прощение через любовь к людям.
Вариативное содержание: христианская этика о прощении.
Основное понятие: прощение.
Словарная работа: аргумент.
Раздел 6. Жизнь по заповедям
Урок 25. Жизнь преподобного Серафима Саровского. Доброта
Основное содержание: Преподобный Серафим Саровский.
Детство Прохора Мошнина, чудо спасения при падении с колокольни и чудо исцеления.
Монашеская жизнь Серафима. Отшельничество и столпничество. Предания о жизни Серафима в лесу. Предание о Серафиме и разбойниках. Доброта. Деяния Серафима Саровского.
Вариативное содержание: жития святых, их место и значение в православной культуре.
Основные понятия: Серафим Саровский, отшельник, столпничество.
Словарная работа: отшельник, келья.
Творческая работа: сочинение-миниатюра «Легко ли быть добрым».
Урок 26. Житие святителя Николая Чудотворца. Милосердие
Основное содержание: Милосердие как нравственное качество и христианская добродетель.
Житие Николая Чудотворца. Подвиги любви к ближнему. Помощь неимущим и спасение погибающих. Предание о Николае Чудотворце и воре. Традиции почитания Николая Чудотворца на Руси.
Вариативное содержание: предание о спасении русского князя и явлении иконы святого Николая.
Основные понятия: Николай Чудотворец, милосердие.
Словарная работа: милосердие.
Урок 27. Жизненный подвиг Сергия Радонежского. Трудолюбие
Основное содержание: детство Сергия. Чудо с просфорой. М. В. Нестеров «Видение отроку Варфоломею».
Монашество Сергия. Отшельничество и жизнь в лесу.
Основание Троице-Сергиевой лавры. Труды Сергия в монастыре.
Почитание Сергия Радонежского в русской православной традиции.
Вариативное содержание: труды Сергия Радонежского по укреплению Руси и благословение русского войска на Куликовскую битву.
Основные понятия: Сергий Радонежский, трудолюбие, патриотизм, патриот.
Словарная работа: просфора.
Уроки 28—29. Не совсем обычный урок. Монастыри. Жизнь по заповедям
Основное содержание: внешний вид православного монастыря. Стены и надвратная церковь. Монастыри в истории Древней Руси. Защитные функции монастыря в военное время. Монахи-воины. Пересвет и Ослябя. Поединок Пересвета с Челубеем.
Монашество как духовный подвиг. Монашеский постриг и монашеские обеты. Правила монашеской жизни, монастырский устав. Послушания. Архитектурный ансамбль монастыря.
Монастыри как центры культуры, просвещения и благотворительности. Монастыри как объекты культурного наследия.
Вариативное содержание: история монашества и строительства монастырей на Руси.
Основные понятия: монастырь, лавра, монах, инок, скит, игумен, игуменья, архимандрит.
Словарная работа: послушник.
Учебно-исследовательская и проектная деятельность: православные монастыри (наиболее известные или расположенные в местах, где проживают учащиеся), их история и архитектурно-художественная ценность.
Внеурочная деятельность: посещение монастыря.
Урок 30. Не совсем обычный урок. Жизнь современной Православной Церкви
Основное содержание: Церковь как собрание верующих людей.
Священнослужители и церковнослужители Русской Православной Церкви и их обязанности. Церковные службы.
Просветительская и благотворительная деятельность современной Русской Православной Церкви.
Участие Церкви в жизни верующих. Участие верующих в жизни своего прихода.
Вариативное содержание: выражение причастности человека к Церкви в повседневной жизни.
Основные понятия: приход, община.
Словарная работа: священно- и церковнослужители, кадило.
Урок 30-34 Экскурсии в храмы Белоярского района, защита проектов по темам изученного курса.
| № п/п |
Наименование разделов (тем)
| Всего часов |
В том числе на:
|
| Экскурсии | Проекты |
| 1 | Знакомство с новым предметом. | 2 | - | 1 |
| 2 | Введение в православную культуру. | 8 |
| 2 |
| 3 | Храм – дом Божий на земле. | 7 | 1 | 2 |
| 4 | Православные праздники. | 3 | - | 2 |
| 5 | Духовные ценности православия. | 4 | - | 1 |
| 6 | Жизнь по заповедям. | 6 | - | 2 |
| 7 | Подведение итогов. | 4 | - | - |
| Итого: | 34 | 1 | 10 |
Рассмотрено на методическом объединении Принято на методическом совете ОУ Утверждено
Протокол №1 от 28.08.2019 г. Протокол № 1 от 28.08.2019 г. Приказ № 547 –о от 28.08. 2019г.
_____ Т.А. Панфилова
3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на 2019- 2020 учебный год
учебный предмет основы православной культуры
Учитель: Артемьева Нина Семёновна
Класс: 4
Общее количество часов на предмет по учебному плану_34 часов
Из них на:
1 четверть 8 часов
2 четверть 8 часов
3 четверть 10 часов
4 четверть 8 часов
По 1 часу в неделю. Всего учебных недель 34
Проектов 10 часов
экскурсий - 1 час
Составлено в соответствии с рабочей программой учебного предмета:. Основы духовно-нравственной культуры народов России Основы православной культуры 4—5 классы Авторская программа Т. Д. Шапошникова,К. В. Савченко М.:Дрофа 2017
Учебник: Основы религиозных культур и светской этики Основы православной культуры 4 класс (4-5 классы) Т.А. Кострюкова, О.В. Воскресенская, К.В. Савченко, Т.Д. Шапошникова М.Дрофа 2014-2016 г.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № п/п | № урока в теме |
Дата | Корректировка |
Тема урока | Элемент содержания |
Основные виды учебной деятельности обучающихся | Домашнее задание: репродуктивный уровень (для всех), конструктивный уровень, продуктивный (творческий) |
| Раздел 1. Знакомство с новым предметом (2 часа) |
| 1 | 1.1 | 05.09 |
| Россия – нашаРодина. |
| Знакомствос новым предметом, освоениеосновополагающихпонятийкурса. Знакомство с историей возникновения и распространения православной культуры: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом. Выполнение заданий творческого и поискового характера. Сбор информации и систематизация знаний; разработка плана работы над проектом, определение содержания проектной работы по теме, презентация проекта. Совершенствованиеумений вобластикоммуникации. | Р: стр.4-7 –читать, ответить на вопросы 1,2 стр.8 К: стр.4-7 –читать, ответить на вопросы 3,4 стр.8 Т: нарисовать генеологическое древо своей семьи |
| 2 | 1.2 | 12.09 |
| Духовные ценности человечества. Культура. Религия. |
| Р: стр.9-15 –читать, ответить на вопросы 1,2 стр.16 К: стр.9-15 –читать, ответить на вопросы 1,2,3 стр.16 |
| Раздел 2. Введение в православную культуру (8часов) |
| 3 | 2.1 | 19.09 |
| Колокола | Колокольный звон – один из символов русской культуры. Различные виды колокольных звонов на Руси. Традиции колокольного звона на Руси. Колокол в светской жизни России. Значение колокольных звонов в русской истории. Отношение к колоколам в русской традиции. Искусство изготовления колоколов. Место колокольного звона в русской классической музыкальной культуре. Колокола как атрибут церковной жизни.виды церковных колоколов. Колокольня и звонница. Москва – город «сорокасороков». | Изучение основы духовной традиции православия: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом.
Определение основных понятий православной культуры, знание основных терминов.
Анализ взаимосвязи между религиозной (православной) культурой и поведения людей.
Изучение основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры.
Выполнение заданий творческого и поискового характера.
Сбор информации и систематизация знаний; разработка плана работы над проектом,
определение содержания проектной работы по теме,
презентация проекта.
Работа в паре и группе: поиск и исправление неверных высказываний, изложение и аргументирование своей точки зрения, оценивание точки зрения одноклассника, обсуждение высказанных мнений. | Р: стр. 19-24 –читать, ответить на вопросы 1,2 стр.25 К: стр. 19-24 –читать, задание 3 стр.25 Т: стр. 19-24 –читать, задание 4,5 стр.25 |
| 4 | 2.2 | 26.09 |
| Православный храм | Храм – дом Божий. Традиции строительства храмов на Руси. Храмы как произведения архитектуры и искусства. Каноны строительства храма.различное и общее во внешнем облике православных храмов. | Р: стр. 26-29 –читать, ответить на вопросы 1,2 стр.30 К: стр. 26-29-читать, задание 3 стр.30 Т: стр. 26-29-читать, задание 3,4 стр.30 |
| 5 | 2.3 | 03.10 |
| Как христианство пришло на Русь. Православие. | Принятие христианства на Руси. Летописные свидетельства о крещении Руси. Представления о боге в христианстве. Первые люди, грехопадение Адама и Евы, появление в человеческой жизни страданий и зла. Иисус Христос. Православие. Распространение православия в мире. Православие как традиционная религия России. | Р: стр. 31-36- читать, ответить на вопросы 1,2 стр.36 К: стр. 31-36- читать, ответить на вопросы 1,2,3 стр.36 |
| 6 | 2.4 | 10.10 |
| Жизнь Иисуса Христа | Евангелие. События, предшествующие рождению Иисуса Христа. Благовещение. События жизни Иисуса Христа. Рождество, детство и Юность, начало проповеднической деятельности. Смысл проповедей Христа. Ученики Иисуса Христа. Деяния Иисуса Христа. Чудеса. Предательство Иуды, распятие. Воскресение. Вознесение. апостолы и ихпроповедническаядеятельность.
| Освоениеосновополагающихпонятийкурса. Знакомство с историей возникновения и распространения православной культуры: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом. Выполнение заданий творческого и поискового характера. Сбор информации и систематизация знаний; разработка плана работы над проектом, определение содержания проектной работы по теме, презентация проекта. Совершенствованиеумений вобластикоммуникации. Изучение основы духовной традиции православия: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом. Определение основных понятий православной культуры, знание основных терминов. Анализ взаимосвязи между религиозной (православной) культурой и поведения людей. Изучение основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры. Выполнение заданий творческого и поискового характера. Сбор информации и систематизация знаний; разработка плана работы над проектом, определение содержания проектной работы по теме, презентация проекта.
| К: стр. 37- 43-читать, ответить на вопросы 1,2,3 стр.43 Т: задание 4 стр.43 |
| 7 | 2.5 | 17.10 |
| Священное писание Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий | Святые в христианской традиции. Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий. Создание славянской азбуки и распространение Евангелия среди славянских народов. Библия – священная книга христианства. Ветхий и НовыйЗавет. | К: стр. 44- 49-читать, ответить на вопросы 1,2 стр.49 Т: задание 3 (письменно) стр.49 |
| 8 | 2.6 | 24.10 |
| Библия в христианской Культуре | Вечные вопросы человечества.монашество в православной традиции. Библиякакисточникзнаний, мудрости и нравственности. | К: стр.50-53- читать, ответить на вопросы 1,2 стр.53 Т:задание 4 стр.53 |
| 9 | 2.7 | 07.11 |
| О душе | Представления о душе в православии. Свобода воли и проблема выбора как нравственная проблема. Заботачеловека о своейдуше. | К: стр. 54- 57-читать, ответить на вопрос 1 стр.57 Т: стр. 54- 57-читать, ответить на вопросы 2,3,4 стр.58 |
| 10 | 2.8 | 14.11 |
| О душе | Нравственные поступки. Любовь, уважение и терпение как основа человеческих взаимоотношений. Прощение, умениепрощать | Р: стр. 59- 61-читать, ответить на вопросы 1,2 стр.61 К: стр. 59- 61-читать, ответить на вопросы 1,2,3 стр.61 Т: стр. 59- 61-читать, ответить на вопросы 4,5 стр.61 |
|
Раздел 3. Храм – дом Божий на земле. (7 часов) |
| 11 | 3.1 | 21.11 |
| Как вести себя в православном храме. | Значение храма в жизни православных верующих. Правила поведения в храме. Храм как культурно-историческое наследие. Забота государства и Русской Православной Церкви о сохранении шедевров православной архитектуры и искусства. Строительствоновыххрамов. | Знакомствос историей,описанием иархитектурно -художественными особенностями священных сооружений. Анализ жизненныхситуаций,нравственныхпроблемисопоставление ихснормамирелигиознойкультуры. Проявление толерантногоотношения кпредставителямразныхрелигиозныхикультурныхтрадиций. Выполнение заданий творческого и поискового характера. Сбор информации и систематизация знаний; разработка плана работы над проектом, определение содержания проектной работы по теме, презентация проекта. Работа в паре и группе: поиск и исправление неверных высказываний, изложение и аргументирование своей точки зрения, оценивание точки зрения одноклассника, обсуждение высказанных мнений. | К: стр. 64- 66-читать, ответить на вопросы 1,2 стр.66 Т: стр. 64- 66-читать, ответить на вопросы 3,4,5 стр.67 |
| 12 | 3.2 | 28.11 |
| Внутреннее строение и убранство храма | Внутреннее строение храма. Притвор. Средняя часть. Иконостас. Традиционное расположение икон в иконостасе. Царские врата и алтарь. Символическое значение престола. Облачение церковно и священнослужителей. | Р: стр. 68- 73-читать, ответить на вопрос 1 стр.73 К: стр. 68- 73-читать, ответить на вопросы 2,3 стр.73Т:задание 4 стр.73 ( письменно) |
| 13 | 3.3 | 05.12 |
| Православная молитва | Молитва и ее смысл для верующих. Виды молитв, Молитвы-просьбы. Правила молитвы. Значение совместной молитвы в храме для православных верующих. Молитва в повседневной жизни православных верующих.православная молитва перед учением. ее смысл для верующих. понимания прочитанного. лтарь, престольтурных традицийитектуры и искусства. | Знакомствос историей,описанием иархитектурно -художественными особенностями священных сооружений. Анализ жизненныхситуаций,нравственныхпроблемисопоставление ихснормамирелигиознойкультуры. Проявление толерантногоотношения кпредставителямразныхрелигиозныхикультурныхтрадиций. Выполнение заданий творческого и поискового характера. Сбор информации и систематизация знаний; разработка плана работы над проектом, определение содержания проектной работы по теме, презентация проекта. Работа в паре и группе: поиск и исправление неверных высказываний, изложение и аргументирование своей точки зрения, оценивание точки зрения одноклассника, обсуждение высказанных мнений. | К: стр. 74- 77-читать, ответить на вопросы 1,2,3 стр.77 Т: задание 4 стр.77 ( письменно) |
| 14 | 3.4 | 12.12 |
| Фреска и икона. | Фреска и икона в храме. Фрески. Технология, правила и традиции создания фресок. Икона как особый священный предмет для православных верующих. Отношение верующих к иконе. Чудотворные иконы. Фрески и иконы как произведения искусства и культурное достояние России. | К: стр. 78- 81-читать, ответить на вопросы 1,2,3 стр.81 Т: задание 4 стр.81 ( письменно) |
| 15 | 3.5 | 19.12 |
| Отличие иконы от картины | Назначение иконы. Реалистичное изображение людей, природы на картине. Особенное изображение на иконе фигур и фона. Детали изображения на иконе. Система символов в иконописи. Символика света и цвета в иконописи. | Знакомствос историей,описанием иособенностями написания икон, их отличий от картин. Анализ образа Христа в русском и зарубежном изобразительном искусстве Проявление толерантногоотношения кпредставителямразныхрелигиозныхикультурныхтрадиций. Выполнение заданий творческого и поискового характера. Сбор информации и систематизация знаний; разработка плана работы над проектом, определение содержания проектной работы по теме, презентация проекта. Работа в паре и группе: поиск и исправление неверных высказываний, изложение и аргументирование своей точки зрения, оценивание точки зрения одноклассника, обсуждение высказанных мнений. Работа с различными источниками информации. Работа в малых группах. Подготовка ответов на предложенные темы: «Что значит семья-малая церковь», «Притча о блудном сыне», «Долг членов семьи по отношению друг к другу». Представление результата работы группы. | К: стр. 82- 86-читать, ответить на вопросы 1,2,3 стр.86Т: задание 5 стр.86 ( письменно) |
| 16 | 3.6 | 26.12 |
| Образ Христа в искусстве | Образ Иисуса Христа в русском и зарубежном изобразительном искусстве, музыке, литературе. И. Крамской «Христос в пустыне»,В.Васнецов «Распятие Христа», М.НестеровВоскресение» | К: стр. 87- 91-читать, ответить на вопросы 1,2, стр.91 Т: стр. 87- 91-читать, ответить на вопросы 3,4, стр.91 |
| 17 | 3.7 | 16.01 |
| Православные традиции и семейные ценности «Семья- малая церковь» | Семья – малая церковь. Основа семьи в православной традиции. День семьи, любви и верности – светский и церковный праздник. Служение в семье. Долг членов семьи по отношению друг к другу. Послушание и смирение как христианские добродетели. Притча о блудном сыне. | К: стр. 92- 95-читать, ответить на вопросы 1,2, стр.96 Т: стр. 92- 95-читать, ответить на вопросы 3,4, стр.96 |
|
Раздел 4. Православные праздники. (3часа) |
| 18 | 4.1 | 23.01 |
| Календарный год в православии | История календаря. Различные системы летоисчисления. Двунадесятые праздники Русской Православной Церкви. | Знакомствосисториейитрадициямиосновныхрелигиозныхпраздников. ЗнакомствосместомирольюправославнойкультурывисторииРоссии. Проявлениеэмоциональногооткликанапроизведенияискусства,оценкупроизведенийискусства. Сбор информации и систематизация знаний; разработка плана работы над проектом, определение содержания проектной работы по теме, презентация проекта. Совершенствованиеумений вобластикоммуникации. Проявлениеличностной игражданскойпозициипоотношениюкразличнымявлениямдействительности. | Р: стр. 98- 101-читать, ответить на вопрос 1 стр.101 К: стр. 98- 101-читать, ответить на вопросы 1,2, стр.101 Т: стр. 98- 101-читать, ответить на вопросы 3,4, стр.101 |
| 19 | 4.2 | 30.01 |
| Рождество. Крещение. | Праздник Рождества Христова. Евангельская история Рождества. Традиции празднования Рождества в русской православной культуре. Рождественские рассказы и сказки. Святки.народные святочные традиции. Праздник Крещения Господня. ТрадициипразднованияКрещения в русскойправославнойкультуре. | Р: стр. 102- 108-читать, ответить на вопрос 1 стр.108 К: стр. 102- 108-читать, ответить на вопросы 1,2 стр.108 Т: задание 4 стр.108 |
| 20 | 4.3 | 06.02 |
| Пасха. | Пасха – главный христианский праздник.великий пост. Правила великого поста. Смысл поста для православных верующих. Подготовка к Пасхе. Традиционные пасхальные блюда.пасхальная служба в храме. Крестный ход.пасхальные колокольные звоны. | Р: стр. 109- 114-читать, ответить на вопрос 1 стр.114 К: стр. 109- 114-читать, ответить на вопросы 2,3 стр.114Т: стр. 109- 114-читать, ответить на вопросы 4,5 стр.114 |
| Раздел 5. Духовные ценности православия. (4часа) |
| 21 | 5.1 | 13.02 |
| Чудо. Таинство. | Чудеса, освещенные Иисусом Христом согласно Евангелию. Церковные таинства, их смысл и значение для верующих. Таинство крещения. Обряд крещения в православной традиции. Смысл обряда крещения. Наречение имени в православной традиции. Таинство миропомазания. Смысл обряда миропомазания. Таинство покаяния. Таинство причащения. Происхождение и смысл таинства причащения. Таинство брака. Обряд венчания в православной традиции. Обрядовые и духовные составляющие церковных таинств. | Работа в парах и группах сменного состава. Выборочное чтение, ответы на вопросы. Построение связного высказывания. Совершенствованиеуменийвобластиработысисточникамиинформации. Проявлениеличностной игражданскойпозициипоотношениюкразличнымявлениям действительности. Сбор информациии систематизация знаний; разработка плана работы над проектом, определение содержания проектной работы по теме, презентация проекта.
Работа в парах и группах сменного состава. Выборочное чтение, ответы на вопросы. Построение связного высказывания. Совершенствованиеуменийвобластиработысисточникамиинформации. Проявлениеличностной игражданскойпозициипоотношениюкразличнымявлениям действительности. Сбор информациии систематизация знаний; разработка плана работы над проектом, определение содержания проектной работы по теме, презентация проекта.
| К: стр. 116- 122-читать, ответить на вопросы 1,2 стр.122 Т: стр. 116- 122-читать, ответить на вопросы 3,4 стр.122 |
| 22 | 5.2 | 20.02 |
| Христианские заповеди. Совесть. | Божественное происхождение заповедей согласно христианскому учению. Значение заповедей. Смысл заповедей. Заповеди об отношении к Богу. Заповеди об отношении человека к себе и другим людям. Любовь как основа всех заповедей. Совесть в системенравственныхценностейправославия. | К: стр. 123- 126-читать, ответить на вопросы 1,2 стр.126 Т: стр. 123- 126-читать, задание 4 стр.126 |
| 23 | 5.3 | 27.02 |
| Любовь | Любовь в христианском понимании.многообразие проявления любви. Жертвенность как основа любви. Благотворительность и милосердие в православной традиции. Подвиги любви. Защита Родины. Пример земной жизни Иисуса Христа как выражение высшей меры любви в христианской системе ценностей. | Р: стр. 127- 131-читать, ответить на вопрос 1 стр.132 К: стр. 127- 131-читать, ответить на вопросы 1,3 стр.132 Т: стр. 127- 131-читать, задание 2 стр.132 |
| 24 | 5.4 | 05.03 |
| Прощение | Прощение как христианская добродетель. Обида и прощение. Умение прощать в повседневной жизни людей. Прощение через любовь к людям | Р: стр. 133- 136-читать, ответить на вопрос 1 стр.136 К: стр. 133- 136-читать, ответить на вопросы 1,2 стр.136 Т: стр. 133- 136-читать, задание 4 стр.136 |
| Раздел 6. Жизнь по заповедям. (7часов) |
| 25 | 6.1 | 12.03 |
| Жизнь Преподобного Серафима Саровского. Доброта. | Преподобный Серафим Саровский. Детство Прохора Мошнина, чудо спасения при падении с колокольни и чудо исцеления. Монашеская жизнь Серафима. Отшельничество и столпничество. Предания о жизни Серафима в лесу. Предание о Серафиме и разбойниках. Доброта. ДеянияСерафимаСаровского. |
Беседа на диалогической основе, Просмотр презентаций, отрывков из фильмов и мультфильмов. Работа с различными источниками информации. Подготовка сообщений (по группам) о жизни русских святых, о нравственных и духовных ценностях. разработка плана работы над проектом, определение содержания проектной работы по теме, презентацияпроекта. | Р: стр. 138- 142-читать, ответить на вопросы 1,2 стр.142 К: стр. 138- 142-читать, ответить на вопросы 1,2,3 стр.142 Т: стр. 138- 142-читать, задание 4 стр.142 ( письменно) |
| 26 | 6.2 | 19.03 |
| Житие святителя Николая Чудотворца. Милосердие. | Милосердие как нравственное качество и христианская добродетель. Житие Николая Чудотворца. Подвиги любви к ближнему. Помощь неимущим и спасение погибающих. Предание о Николае Чудотворце и воре. ТрадициипочитанияНиколаяЧудотворцанаРуси. | Р: стр. 143- 146-читать, ответить на вопросы 1,2 стр.146 К: стр. 143- 146-читать, ответить на вопросы 1,2,3 стр.146 Т: стр. 143- 146-читать, задание 4 стр.146 ( письменно) |
| 27 | 6.3 | 02.04 |
| Жизненный подвиг Сергия Радонежского.Трудолюбие | Детство Сергия. Чудо с профсорой. М. Нестеров «Видение отроку Варфоломею».монашество Сергия. Отшельничество и жизнь в лесу. Основание Троице-Сергиевой лавры. Труды Сергия в монастыре. Почитание Сергия в русской православной традиции. | Р: стр. 147- 152-читать, ответить на вопросы 1,2 стр.152 К: стр. 147- 152-читать, ответить на вопросы 1,2,3 стр.152 Т: стр. 147- 152-читать, задание 4 стр.152 |
| 28 | 6.4 | 09.04 |
| Монастыри. Жизнь по заповедям. | Внешний вид православного монастыря.стены и надвратная церковь. Монастыри в истории Древней Руси. Защитные функции монастрыря в военное время. Монахи-воины. пересвет и Ослябя. Поединок Пересвета с Челубеем. Монашество как духовный подвиг.монашеский постриг и монашеские обеты правила монашеской жизни, монастырский устав. Послушания. Архитектурный ансамбль монастыря. Монастыри как центр культуры, просвещение и благотворительность. | Сбор информации об истории и назначении монастырей; монашестве , как духовном подвиге. Просмотр презентаций с последующим обсуждением Архитектурный ансамбль монастыря. Подготовка выступления на заданную тему. Оформление плана выступления, опорных слов. Презентация информационного поиска | К: стр. 154- 159-читать, ответить на вопрос 1 стр.168 |
| 29 | 6.5 | 16.04 |
| Монастыри. Жизнь по заповедям. | К: стр. 160- 168-читать, ответить на вопросы 2,3 стр.168 Т: стр. 160- 168-читать, задание 4 стр.168 |
| 30 | 7.1 | 23.04 |
| Жизнь современной православной церкви. | Церковь как общность православных христиан. Священнослужители и церковнослужители Русской Православной Церкви и их обязанности. Церковные службы.просветительская и благотворительная деятельность современной Русской Православной Церкви. Участие церкви в жизни верующих. Участие верующих в жизни своего прихода. | К: стр. 169- 174-читать, ответить на вопросы 1,2 стр.174 Т: стр. 169- 174-читать, задание 4 стр.174 |
| 7 Итоговое повторение ( 4 часа) |
| 31 | 7.2 | 30.04 |
| Защита проектов |
| Презентация проектов
Посещение церковного прихода | Подготовить защиту проекта. |
| 32 | 7.3 | 07.07 |
| Защита проектов |
| Подготовить защиту проекта |
| 33 | 7.4 | 14.05 |
| Защита проектов |
| Подготовить защиту проекта |
| 34 | 7.5 | 21.05 |
| Итоговый урок |
| Посетить православный храм |
1 Часть рабочей программы «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры» написана авторами: Т. А. Костюковой, О. В. Воскресенским, К. В. Савченко, Т. Д. Шапошниковой.
1 376
50 009 
