Рабочая программа по предмету "Музыка"

Принято на педагогическом совете «Утверждаю»

Протокол №1 от 31.08.2022г. и.о. директора школы ________________

Г.А.Абузярова

Приказ №135 от 31.08.2022г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа рабочего посёлка Сосновоборск

Сосновоборского района Пензенской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«Музыке»

для 1 класса основного общего образования

на 2022 – 2023 учебный год

Составила: Рыбакова Нина Григорьевна,

учитель начальных классов

р. п. Сосновоборск, 2022 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по музыке на уровне 1 класса начального общего образования составлена на основе «Требований к результатам освоения основной образовательной программы», представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, с учётом распределённых по модулям проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в Примерной про-грамме воспитания (одобрено решением ФУМО от 02.06.2020). Программа разработана с учётом актуальных целей и задач обучения и воспитания, развития обучающихся и условий, необходимых для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов при освоении предметной области «Искусство» (Музыка).

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА»

Музыка является неотъемлемой частью культурного наследия, универсальным способом коммуникации. Особенно важна музыка для становления личности младшего школьника — как способ, форма и опыт самовыражения и естественного радостного мировосприятия.

В течение периода начального общего музыкального образования необходимо заложить основы будущей музыкальной культуры личности, сформировать представления о многообразии проявлений музыкального искусства в жизни современного человека и общества. Поэтому в содержании образования должны быть представлены различные пласты музыкального искусства: фольклор, классическая, современная музыка, в том числе наиболее достойные образцы массовой музыкальной культуры (джаз, эстрада, музыка кино и др.). При этом наиболее эффективной формой освоения музыкального искусства является практическое музицирование — пение, игра на доступных музыкальных инструментах, различные формы музыкального движения. В ходе активной музыкальной деятельности происходит постепенное освоение элементов музыкального языка, понимание основных жанровых особенностей, принципов и форм развития музыки.

Программа предусматривает знакомство обучающихся с некоторым количеством явлений, фактов музыкальной культуры (знание музыкальных произведений, фамилий композиторов и исполнителей, специальной терминологии и т. п.). Однако этот уровень содержания обучения не является главным. Значительно более важным является формирование эстетических потребностей, проживание и осознание тех особых мыслей и чувств, состояний, отношений к жизни, самому себе, другим людям, которые несёт в себе музыка как «искусство интонируемого смысла» (Б. В. Асафьев).

Свойственная музыкальному восприятию идентификация с лирическим героем произведения (В. В. Медушевский) является уникальным психологическим механизмом для формирования

мировоззрения ребёнка опосредованным недирективным путём. Поэтому ключевым моментом при составлении программы является отбор репертуара, который должен сочетать в себе такие качества, как доступность, высокий художественный уровень, соответствие системе базовых национальных ценностей.

Одним из наиболее важных направлений музыкального воспитания является развитие эмоционального интеллекта обучающихся. Через опыт чувственного восприятия и художественного исполнения музыки формируется эмоциональная осознанность, рефлексивная установка личности в целом.

Особая роль в организации музыкальных занятий младших школьников принадлежит игровым формам деятельности, которые рассматриваются как широкий спектр конкретных приёмов и методов, внутренне присущих самому искусству — от традиционных фольклорных игр и театрализованных представлений к звуковым импровизациям, направленным на освоение жанровых особенностей,

элементов музыкального языка, композиционных принципов.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА»

Музыка жизненно необходима для полноценного развития младших школьников. Признание самоценности творческого развития человека, уникального вклада искусства в образование и воспитание делает неприменимыми критерии утилитарности.

Основная цель реализации программы — воспитание музыкальной культуры как части всей духовной культуры обучающихся. Основным содержанием музыкального обучения и воспитания является личный и коллективный опыт проживания и осознания специфического комплекса эмоций, чувств, образов, идей, порождаемых ситуациями эстетического восприятия (постижение мира через переживание, самовыражение через творчество, духовно-нравственное становление, воспитание чуткости к внутреннему миру другого человека через опыт сотворчества и сопереживания).

В процессе конкретизации учебных целей их реализация осуществляется по следующим направлениям:

1. становление системы ценностей обучающихся в единстве эмоциональной и познавательной сферы;

2. развитие потребности в общении с произведениями искусства, осознание значения музыкального искусства как универсального языка общения, художественного отражения многообразия жизни;

3. формирование творческих способностей ребёнка, развитие внутренней мотивации к музицированию.

Важнейшими задачами в начальной школе являются:

1. Формирование эмоционально-ценностной отзывчивости на прекрасное в жизни и в искусстве.

2. Формирование позитивного взгляда на окружающий мир, гармонизация взаимодействия с природой, обществом, самим собой через доступные формы музицирования.

3. Формирование культуры осознанного восприятия музыкальных образов. Приобщение к общечеловеческим духовным ценностям через собственный внутренний опыт эмоционального переживания.

4. Развитие эмоционального интеллекта в единстве с другими познавательными и регулятивными универсальными учебными действиями. Развитие ассоциативного мышления и продуктивного воображения.

5. Овладение предметными умениями и навыками в различных видах практического музицирования. Введение ребёнка в искусство через разнообразие видов музыкальной деятельности, в том числе:

а) Слушание (воспитание грамотного слушателя);

б) Исполнение (пение, игра на доступных музыкальных инструментах); в) Сочинение (элементы импровизации, композиции, аранжировки);

г) Музыкальное движение (пластическое интонирование, танец, двигательное моделирование и др.); д) Исследовательские и творческие проекты.

1. Изучение закономерностей музыкального искусства: интонационная и жанровая природа музыки, основные выразительные средства, элементы музыкального языка.

2. Воспитание уважения к цивилизационному наследию России; присвоение интонационно- образного строя отечественной музыкальной культуры.

3. Расширение кругозора, воспитание любознательности, интереса к музыкальной культуре других стран, культур, времён и народов.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего

образования учебный предмет «Музыка» входит в предметную область «Искусство», является обязательным для изучения и преподаётся в начальной школе с 1 по 4 класс включительно.

Содержание предмета «Музыка» структурно представлено восемью модулями (тематическими линиями), обеспечивающими преемственность с образовательной программой дошкольного и основного общего образования, непрерывность изучения предмета и образовательной области

«Искусство» на протяжении всего курса школьного обучения:

модуль № 1 «Музыкальная грамота»; модуль № 2 «Народная музыка России»; модуль № 3 «Музыка народов мира»; модуль № 4 «Духовная музыка»; модуль № 5 «Классическая музыка»;

модуль № 6 «Современная музыкальная культура»; модуль № 7 «Музыка театра и кино»;

модуль № 8 «Музыка в жизни человека».

Изучение предмета «Музыка» предполагает активную социо-культурную деятельность обучающихся, участие в музыкальных праздниках, конкурсах, концертах, театрализованных действиях, в том числе основанных на межпредметных связях с такими дисциплинами образовательной программы, как «Изобразительное искусство», «Литературное чтение»,

«Окружающий мир», «Основы религиозной культуры и светской этики», «Иностранный язык» и др.

Общее число часов, отведённых на изучение предмета «Музыка» в 1 классе составляет 33 часов (не менее 1 часа в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Музыка вокруг нас (16 часов)

И муза вечная со мной. Хоровод муз. Повсюду музыка слышна. Душа музыки – мелодия. Музыка осени. Сочини мелодию. Азбука, азбука каждому нужна. Музыкальная азбука. Музыкальные инструменты. «Садко». Народные инструменты. Звучащие картины. «Разыграй песню». «Пришло Рождество – начинается торжество». Добрый праздник среди зимы.

Музыка и ты (17 часов)

Край, в котором ты живешь. Поэт, художник, композитор. Музыка утра. Музыка вечера. Музыкальные портреты. «Разыграй сказку». «Музы не молчали…». Музыкальные инструменты. Мамин праздник. Музыкальные инструменты. Звучащие картины. Урок-концерт. Музыка в цирке. Дом, который звучит.

«Ничего на свете лучше нету…». Обобщающий урок. Урок-концерт. Основные виды учебной деятельности школьников^.

Слушание музыки. Опыт эмоционально-образного восприятия музыки, различной по содержанию, характеру и средствам музыкальной выразительности. Обогащение музыкально-слуховых представлений об интонационной природе музыки во всем многообразии ее видов, жанров и форм.

Пение. Самовыражение ребенка в пении. Воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении произведений. Освоение вокально-хоровых умений и навыков для передачи музыкально-исполнительского замысла, импровизации.

Инструментальное музицирование. Коллективное музицирование на элементарных музыкальных инструментах. Участие в исполнении музыкальных произведений. Опыт индивидуальной творческой деятельности (сочинение, импровизация).

Музыкально-пластическое движение. Общее представление о пластических средствах выразительности. Индивидуально-личностное выражение образного содержания музыки через пластику. Коллективные формы деятельности при создании музыкально-пластических композиций. Танцевальные импровизации. Драматизация музыкальных произведений. Театрализованные формы музыкально-творческой деятельности. Музыкальные игры, инсценирование песен, танцев, игры-драматизации. Выражение образного содержания музыкальных произведений с помощью средств выразительности различных искусств.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Репертуар

Дата изучения

Виды деятельност и

Виды, формы контроля

Электронные (цифровые) образовательны е ресурсы

всего

контрольны е работы

практически е работы

для слушани я

для пения

для музицировани я

Раздел 1. Музыка вокруг нас

1

И муза вечная со мной

1

0

0

А.Шнитк е «Пастора ль»

0

0

Диалог с учителем о значение красоты и вдохновени и в жизни человека.

Устный опрос

http://www.muzza l.ru/index.htm

2

Хоровод муз

1

0

1

Песни и танцы разных народов мира

0

0

Слушание музыки, концентрац ия на её восприятие, своём внутреннем состоянии.

Практиче ская работа

http://www.muz- urok.ru/index.htm

3

Повсюду музыка слышна

1

0

1

К. Глюк «Мелоди я»

З. Т. Потапен ко «Сквору шка прощаетс я»

0

Разучивание исполнение красивой песни.

Практиче ская работа

http://www.muz- urok.ru/index.htm

4

Душа музыки – мелодия

1

0

1

«Детский альбом» П.И. Чайковск

0

0

Диалог с учителем о значение красоты и

Практиче ская работа

http://www.muz- urok.ru/index.htm

					ий				вдохновени и в жизни человека.
5	Музыка осени	1	0	0	Г. В. Свиридов «Осень»	0	0		Разучивание исполнение красивой песни.	Устный опрос	http://www.muz- urok.ru/index.htm
6	Сочини мелодию	1	0	1	Г.В.Пасто раль	0	0		Выстраиван ие хорового унисона.	Практиче ская работа	http://www.muz- urok.ru/index.htm
7	Азбука , азбука каждому нужна	1	0	0	Д.Б. Кабалевс кий «Доброе утро»	0	0		Диалог с учителем о значение красоты и вдохновени и в жизни человека.	Устный опрос	http://www.muz- urok.ru/index.htm
8	Музыкальная азбука	1	0	1	П.И.Чайк овский «Вальс», «Полька»	0	0		Диалог с учителем о значение красоты и вдохновени и в жизни человека.	Практиче ская работа	http://www.muz- urok.ru/index.htm
9	Музыкальные инструменты	1	0	1	П.И.Чайк овский «Шарман щик поёт»	0	0		Двигательна я импровизац ия под музыку.	Практиче ская работа	http://www.muz- urok.ru/index.htm
10	«Садко». Из русского былинного сказа	1	0	1	Н.А.Римс кий- Корсаков «Садко»	0	0		Диалог с учителем о значение красоты и вдохновени	Практиче ская работа	http://www.muz- urok.ru/index.htm

									и в жизни человека.
11	Музыкальные инструменты	1	0	0	И.С.Бах «Волынка »	0	0		Двигательна я импровизац ия под музыку.	Устный опрос	http://www.muz- urok.ru/index.htm
12	Звучащие картины	1	0	0	В.Гаврил ин «Вечерня я музыка»	0	0		Диалог с учителем о значение красоты и вдохновени и в жизни человека.	Устный опрос	http://www.muzza l.ru/index.htm
13	Разыграй песню	1	0	0	«Солдату шки,брав ы ребятушк и»	0	0		Разучивание исполнение красивой песни.	Устный опрос	http://www.muzza l.ru/index.htm
14	Пришло Рождество, начинается торжество	1	0	1	«Приходи ла коляда на кануне Рождеств а»	0	«Коляда ходя, бродя»		Разучивание исполнение красивой песни.	Практиче ская работа	http://www.muzza l.ru/index.htm
15	Родной обычай старины	1	0	0	П.И.Чайк овский «Утрення я молитва»	0	0		Диалог с учителем о значение красоты и вдохновени и в жизни человека.	Устный опрос	http://www.muzza l.ru/index.htm
16	Добрый праздник среди зимы	1	0	0	П.И. Чайковск ий	0	0		Слушание музыки, концентрац	Устный опрос	http://www.muzza l.ru/index.htm

					«Щелкун чик» 3 фрагмент а				ия на её восприятие, своём внутреннем состоянии.
Итого по разделу		16
Раздел 2. Музыка и ты
17	Край, в котором ты живёшь	1	0	0	М.И.Глин ка «Патриот ическая песня»	0	Г.Струве «Моя Россия»		Слушание музыки, концентрац ия на её восприятие, своём внутреннем состоянии.	Устный опрос	http://www.muzza l.ru/index.htm
18	Художник , поэт, композитор	1	0	1	М.П.Мус оргский «Богатыр ские ворота»	0	0		Диалог с учителем о значение красоты и вдохновени и в жизни человека.	Практиче ская работа	http://www.muzza l.ru/index.htm
19	Музыка утра	1	0	0	Э.Григ «Утро» П.И.Чайк овский «Утро»	0	0		Слушание музыки, концентрац ия на её восприятие, своём внутреннем состоянии.	Устный опрос	http://www.muzza l.ru/index.htm
20	Музыка вечера	1	0	0	В.Салман ов «Вечер»	0	0		Слушание музыки, концентрац ия на её	Устный опрос	http://www.muzza l.ru/index.htm

									восприятие, своём внутреннем состоянии.
21	Музыкальные портреты	1	0	1	С.С.Прок офьев «Петя и волк»	0	0		Двигательна я импровизац ия под музыку.	Практиче ская работа	http://www.muzza l.ru/index.htm
22	Разыграй сказку. «Баба- Яга».Русская народная сказка	1	0	1	П.И.Чайк овский «Баба- Яга»	0	0		Двигательна я импровизац ия под музыку.	Практиче ская работа	http://www.muzza l.ru/index.htm
23	У каждого свой музыкальный инструмент	1	0	0	П.И.Чайк овский «Концерт №1 для фортепиа но»	0	0		Слушание музыки, концентрац ия на её восприятие, своём внутреннем состоянии.	Устный опрос	http://www.muzza l.ru/index.htm
24	Музы не молчали…	1	0	0	А.П.Боро дин Симфони я №2 «Богатыр ская»	0	0		Слушание музыки, концентрац ия на её восприятие, своём внутреннем состоянии.	Устный опрос	http://www.muzza l.ru/index.htm
25	Музыкальные инструменты	1	0	1	Фортепиа нная пьеса П.И. Чайковск	0	0		Двигательна я импровизац ия под музыку.	Практиче ская работа	http://www.muzza l.ru/index.htm

					ого «Волынка »
26	Мамин праздник	1	0	1	«Колыбел ьные»	0	0		Разучивание исполнение красивой песни.	Практиче ская работа	http://mosoblcultu re.ru/
27	Музыкальные инструменты	1	0	1	В.А.Моца рт «Соната №11 для фортепиа но»	0	0		Двигательна я импровизац ия под музыку.	Практиче ская работа	http://mosoblcultu re.ru/
28	«Чудесная лютня»	1	0	0		0	0		Слушание музыки, концентрац ия на её восприятие, своём внутреннем состоянии.	Устный опрос	http://mosoblcultu re.ru/
29	Звучащие картины	1	0	0	С.С.Прок офьев «Шествие кузнечик ов», «Дождь и радуга»	0	0		Слушание музыки, концентрац ия на её восприятие, своём внутреннем состоянии.	Устный опрос	http://mosoblcultu re.ru/
30	Музыка в цирке	1	0	0	М.Дунаев ский «выходно й марш»	0	0		Двигательна я импровизац ия под музыку.		http://mosoblcultu re.ru/

31	Опера- сказка	1	0	0	«Волк и семеро козлят» Ю. Коваль	0	0		Слушание музыки, концентрац ия на её восприятие, своём внутреннем состоянии.	Устный опрос	http://mosoblcultu re.ru/
32	«Ничего на свете лучше нету…»	1	0	0	Музыка из фильма «Бременс кие музыкант ы»	0	0		Разучивание исполнение красивой песни.	Устный опрос	http://mosoblcultu re.ru/
33	Заключительны й урок- концерт	1	0	1	М.Коваль «Семеро козлят»	0	0		Исполнение красивых песен.	Практиче ская работа	http://mosoblcultu re.ru/
Итого по разделу		17
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ		33	0	15

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Количество часов			Дата изучения		Виды, формы контроля
		всего	контрольные работы	практические работы
1.	И муза вечная со мной!	1	0	0				Устный опрос;
2.	Хоровод муз	1	0	0				Устный опрос;
3.	Повсюду музыка слышна…	1	0	0				Устный опрос;
4.	Душа музыки-мелодия	1	0	0				Устный опрос;
5.	Музыка осени	1	0	0				Устный опрос;
6.	Сочини мелодию	1	0	1				Практи ческая работа;
7.	Азбука, каждому нужна	1	0	0				Устный опрос;
8.	Музыкальная азбука	1	0	0				Устный опрос;
9.	Музыкальные инструменты	1	0	0				Устный опрос;
10.	«Садко» Из русского былинного сказа	1	0	0				Устный опрос;

11.	Музыкальные инструменты	1	0	0		Устный опрос;
12.	Звучащие картины	1	0	0		Устный опрос;
13.	Разыграй песню	1	0	1		Практи ческая работа;
14.	«Пришло Рождество, начинается торжество »	1	0	0		Устный опрос;
15.	Родной обычай старины	1	0	0		Устный опрос;
16.	Добрый праздник среди зимы	1	0	0		Устный опрос;

17.	Край, в котором ты живёшь	1	1	0		Контрольная работа;
18.	Поэт, художник, композитор	1	0	0		Устный опрос;
19.	Музыка утра	1	0	0		Устный опрос;
20.	Музыка вечера	1	0	0		Устный опрос;
21.	Музыкальные портреты	1	0	0		Устный опрос;
22.	Разыграй сказку «Баба- Яга»	1	0	1		Практи ческая работа;
23.	У каждого свой музыкальный инструмент	1	0	0		Устный опрос;
24.	«Музы не молчали…»	1	0	0		Устный опрос;
25.	Музыкальные инструменты	1	0	0		Устный опрос;
26.	Мамин праздник	1	0	0		Устный опрос;
27.	Музыкальные инструменты	1	0	0		Устный опрос;
28.	«Чудесная лютня»	1	0	0		Устный опрос;
29.	Звучащие картины	1	0	0		Устный опрос;
30.	Музыка в цирке	1	0	0		Устный опрос;
31.	Опера – сказка	1	0	0		Устный опрос;
32.	«Ничего на свете лучше нету…»	1	0	0		Устный опрос;
33.	Урок - концерт	1	1	0		Контрольная работа;
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ		33

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

Музыка. 1 класс /Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С., Акционерное общество «Издательство

«Просвещение»; Введите свой вариант:

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина Музыка. 1 класс: Учебник

Музыка.Рабочие программы. 1-4 классы. Хрестоматия музыкального материала.(mp3) Пособие для учителя "Уроки музыки. 1-4 классы."

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

http://www.muz-urok.ru/index.htm http://www.muzzal.ru/index.htm http://www.kindermusic.ru/detskie_pesni.htm

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

ноутбук, колонки, проектор, экран