Рабочая программа по предмету "Окружающий социальный мир" 8 класс (вариант 2)

Рабочая программа по учебному предмету

«Окружающий социальный мир»

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий социальный мир» для обучающейся составлена на основе следующих нормативных документов:

-Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

-АООП образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями .

-Учебный план ГБОУ АО «СКОШ №» и ИУП

Цель обучения - формирование представлений о человеке, его социальном окружении, ориентации в социальной среде и общепринятых правилах поведения.

Образовательные задачи программы:

- знакомство с явлениями социальной жизни (человек и его деятельность, общепринятые нормы поведения);

- формирование представлений о предметном мире, созданном человеком (многообразие, функциональное назначение окружающих предметов, действия с ними).

Содержание учебного предмета "Окружающий социальный мир" представлена следующими разделами: "Квартира, дом, двор», "Продукты питания", "Предметы быта", "Школа", "Предметы и материалы, изготовленные человеком", "Город", "Транспорт", "Страна", "Традиции и обычаи".

Раздел "Квартира, дом, двор"

- Узнавание (различение) частей дома (стена, крыша, окно, дверь, потолок, пол).

- Узнавание (различение) типов домов (одноэтажный (многоэтажный), каменный (деревянный), городской (сельский, дачный) дом.

- Узнавание (различение) мест общего пользования в доме (чердак, подвал, подъезд, лестничная площадка, лифт).

- Соблюдение правил при пользовании лифтом: ждать закрытия и открытия дверей, нажимать кнопку с номером нужного этажа, стоять во время движения лифта.

- Соблюдение правил безопасности, поведения в местах общего пользования в доме: не заходить в лифт с незнакомым человеком, не залезать на чердак, не трогать провода.

- Узнавание (различение) помещений квартиры (комната (спальная, детская, гостиная), прихожая, кухня, ванная комната, санузел, балкон). Знание функционального назначения помещений квартиры.

- Знание (соблюдение) правил безопасности и поведения во дворе.

- Знакомство с коммунальными удобствами в квартире: отопление (батарея, вентиль, вода), канализация (вода, унитаз, сливной бачок, трубы), водоснабжение (вода, кран, трубы (водопровод), вентиль, раковина), электроснабжение (розетка, свет, электричество).

- Знание (соблюдение) правил безопасности и поведения во время аварийной ситуации в доме.

- Узнавание (различение) вредных насекомых (муравьи, тараканы), грызунов (крысы, мыши), живущих в доме.

- Представление о вреде, который приносят вредные насекомые.

- Знание (соблюдение) правил поведения в чрезвычайной ситуации.

- Узнавание (различение) предметов посуды: тарелка, стакан, кружка, ложка, вилка, нож, кастрюля, сковорода, чайник, половник.

- Узнавание (различение) аудио, видеотехники и средствах связи (телефон, компьютер, планшет, магнитофон, плеер, видеоплеер).

Раздел "Продукты питания".

- Узнавание (различение) напитков (вода, чай, сок, какао, лимонад, компот, квас, кофе) по внешнему виду.

- Узнавание упаковок с напитком.

- Узнавание (различение) молочных продуктов (молоко, йогурт, творог, сметана, кефир, масло, морожено) по внешнему виду.

- Узнавание упаковок с молочным продуктом.

- Знание правил хранения молочных продуктов.

- Узнавание (различение) мясных продуктов: готовых к употреблению (колбаса, ветчина), требующих обработки (приготовления) (мясо (свинина, говядина, баранина, птица), сосиска, сарделька, котлета, фарш).

- Знакомство со способами обработки (приготовления) мясных продуктов.

- Знание правил хранения мясных продуктов.

- Узнавание (различение) рыбных продуктов: готовых к употреблению (крабовые палочки, консервы, рыба (копченая, соленая, вяленая), требующих обработки

(приготовления) мясо (филе рыбы, краб, креветка), рыбная котлета, рыбный фарш.

- Знакомство со способами обработки (приготовления) рыбных продуктов.

- Знание правил хранения рыбных продуктов.

- Узнавание (различение) муки и мучных изделий: готовых к употреблению (хлеб, батон, пирожок, булочка, сушки, баранки, сухари), требующих обработки (приготовления) (макаронные изделия (макароны, вермишель, рожки).

- Знакомство со способами обработки (приготовления) мучных изделий.

- Знание правил хранения мучных изделий.

- Узнавание (различение) круп и бобовых: готовых к употреблению (консервированная фасоль, кукуруза, горошек, свежий горох), требующих обработки (приготовления) (греча, рис, пшено, крупы, бобовые).

- Знакомство со способами обработки (приготовления) круп и бобовых.

- Знание правил хранения круп и бобовых.

- Узнавание (различение) кондитерских изделий (торт, печенье, пирожное, конфета, шоколад).

- Знание правил хранения кондитерских изделий.

Раздел "Предметы быта".

- Узнавание (различение) электробытовых приборов (телевизор, утюг, лампа, вентилятор, обогреватель, микроволновая печь, тостер, блендер, электрический чайник, фен, кондиционер).

- Знание назначения электроприборов.

- Знание правил техники безопасности при пользовании электробытовым прибором.

- Узнавание (различение) предметов мебели (стол, стул, диван, шкаф, полка, кресло, кровать, табурет, комод).

- Знание назначения предметов мебели.

- Различение видов мебели (кухонная, спальная, кабинетная).

- Узнавание (различение) предметов посуды (тарелка, стакан, кружка, ложка, вилка, нож, кастрюля, сковорода, чайник, половник, нож).

- Знание назначение предметов посуды.

- Узнавание (различение) кухонного инвентаря (терка, овощечистка, разделочная доска, дуршлаг, половник, открывалка).

- Знание назначение кухонного инвентаря.

- Узнавание (различении) предметов интерьера (светильник, зеркало, штора, скатерть, ваза, статуэтки, свечи).

- Знание назначения предметов интерьера.

- Узнавание (различение) светильников (люстра, бра, настольная лампа).

Раздел "Школа".

- Узнавание (различение) помещений образовательной организации.

- Соотнесение работника образовательной организации с его профессией.

- Узнавание (различение) зон класса.

- Узнавание (различение) школьных принадлежностей: школьная доска, парта, мел, ранец, учебник, тетрадь, дневник, карандаш, точилка, резинка, фломастер, пенал, ручка, линейка, краски, пластилин, альбом для рисования.

- Знание назначения школьных принадлежностей.

- Представление о себе как члене коллектива класса.

- Узнавание (различение) мальчика и девочки по внешнему виду.

- Знание положительных качеств человека.

- Знание способов проявления дружеских отношений (чувств).

- Умение выражать свой интерес к другому человеку.

Раздел "Предметы и материалы, изготовленные человеком".

- Узнавание свойств бумаги (рвется, мнется, намокает).

- Узнавание (различение) видов бумаги по плотности (альбомный лист, папиросная бумага, картон), по фактуре (глянцевая, бархатная).

- Узнавание предметов, изготовленных из бумаги (салфетка, коробка, газета, книга).

- Узнавание (различение) инструментов, с помощью которых работают с бумагой (ножницы, шило для бумаги, фигурный дырокол).

- Знание свойств дерева (прочность, твёрдость, плавает в воде, дает тепло, когда горит).

- Узнавание предметов, изготовленных из дерева (стол, полка, деревянные игрушки, двери).

- Узнавание (различение) инструментов, с помощью которых обрабатывают дерево (молоток, пила, топор).

- Знание свойств стекла (прозрачность, хрупкость).

- Узнавание предметов, изготовленных из стекла (ваза, стакан, оконное стекло, очки).

- Соблюдение правил безопасности при обращении с предметами, изготовленными из стекла.

- Знание свойств резины (эластичность, непрозрачность, водонепроницаемость).

- Узнавание предметов, изготовленных из резины (резиновые перчатки, сапоги, игрушки).

- Знание свойств металла (прочность, твёрдость - трудно сломать, тонет в воде).

- Узнавание предметов, изготовленных из металла (ведро, игла, кастрюля).

- Знание свойств ткани (мягкая, мнется, намокает, рвётся).

- Узнавание предметов, изготовленных из ткани (одежда, скатерть, штора, покрывала, постельное бельё, обивка мебели).

- Узнавание (различение) инструментов, с помощью которых работают с тканью (ножницы, игла).

- Знание свойств пластмассы (лёгкость, хрупкость).

- Узнавание предметов, изготовленных из пластмассы (бытовые приборы, предметы посуды, игрушки, фломастеры, контейнеры).

Раздел "Населенный пункт".

- Узнавание (различение) элементов городской инфраструктуры, улицы, здания, парки.

- Узнавание (различение), назначение зданий: кафе, вокзал (аэропорт, железнодорожный, автовокзал, морской), службы помощи (больница, поликлиника, парикмахерская, почта), магазин (супермаркет, одежда, посуда, мебель, цветы, продукты), театр (кукольный, драматический), цирк, жилой дом.

- Узнавание (различение) профессий (врач, продавец, кассир, повар, строитель, парикмахер, почтальон).

- Знание особенностей деятельности людей разных профессий.

- Знание (соблюдение) правил поведения в общественных местах.

- Узнавание (различение) частей территории улицы (проезжая часть, тротуар).

- Узнавание (различение) технических средств организации дорожного движения (дорожный знак ("Пешеходный переход"), разметка ("зебра"), светофор).

- Знание (соблюдение) правил перехода улицы.

- Знание (соблюдение) правил поведения на улице.

Раздел "Транспорт".

- Узнавание (различение) наземного транспорта (рельсовый, безрельсовый).

- Знание назначения наземного транспорта.

- Узнавание (различение) составных частей наземного транспортного средства.

- Узнавание (различение) воздушного транспорта.

- Знание назначения воздушного транспорта.

- Узнавание (различение) составных частей воздушного транспортного средства.

- Узнавание (различение) водного транспорта.

- Знание назначения водного транспорта.

- Узнавание (различение) составных частей водного транспортного средства.

- Узнавание (различение) космического аппарата.

- Знание назначения космического аппарата.

- Знание (называние) профессий людей, работающих в космической отрасли.

- Соотнесение деятельности с профессией.

- Узнавание (различение) общественного транспорта.

- Знание (соблюдение) правил поведения в общественном транспорте.

- Узнавание (различение) специального транспорта (пожарная машина, скорая помощь, полицейская машина).

- Знание назначения специального транспорта.

- Знание профессий людей, работающих на специальном транспорте.

- Соотнесение деятельности с профессией.

Раздел "Страна".

- Знание названия государства, в котором мы живем.

- Знание (узнавание) государственной символики (герб, флаг, гимн).

- Узнавание Президента Российской Федерации (на фото, видео).

- Знание государственных праздников. Знание названия столицы России.

- Знание некоторых значимых исторических событий России.

- Знание выдающихся людей России.

;Раздел "Традиции, обычаи".

- Знание традиций и атрибутов праздников.

- Знание школьных традиций.

- Знание символики и атрибутов различных религий.

- Знание нравственных традиций, принятых в различных религиях.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Сроки реализации рабочей программы соответствуют Учебному плану образовательного учреждения и программе по курсу «Окружающий социальный мир» 8 класса, исходя из недельной нагрузки 1 час в неделю- 34 недели (34 часа в год)

Планируемые результаты освоения учебного предмета

"Окружающий социальный мир" по итогам обучения в 8 классе:

Материально-техническое оснащение

- Предметные и сюжетные картинки, фотографии с изображением членов семьи ребенка;

- пиктограммы и видеозаписи действий, правил поведения, пиктограммы с изображением действий, операций самообслуживания;

- семейные альбомы;

- рабочие тетради с изображениями контуров взрослых и детей, предметов быта, одежды для раскрашивания, вырезания, наклеивания, составления фотоколлажей и альбомов;

- наборы предметов для занятий;

- пиктограммы с изображениями занятий, режимных моментов и др. событий, выполненные крупным шрифтом;

- шнуровки с крупными дырочками;

- напечатанные слова, обобщающие понятия по теме урока;

- пазлы, лото, разрезные картинки;

- принадлежности для ухода за своим телом, одеждой;

- дидактические игры;

- тренажеры для обучения обращению с одеждой и обувью;

- видеоматериалы, презентации, мультипликационные фильмы, иллюстрирующие внутрисемейные взаимоотношения и по различным темам;

компьютер;

- набор для лепки (пластилин), доски для лепки, стеки, «воздушный пластилин»;

- конструкторы (деревянные, конструктор «Лего», мягкие крупные модули);

- набор для рисования (цветные карандаши, бумага, краски);

- карточки Домана с изображениями объектов, людей, действий (фотографии, пиктограммы, символы) с напечатанными словами;

- книги с иллюстрациями сказок, потешек, рассказов, стихов по темам предмета;

- раскраски, штриховки, пластилиновые заплатки;

Календарно – тематическое планирование по предмету

«Окружающий социальный мир» (34 часа)