Рабочая программа по предмету «Производственная практика» 11 класс

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ДОНЕЦКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

с методическим советом директор школы-интерната

школы-интерната

« 30 » августа 2022 г. ___________ Н.В. Лобанова

__________ Н.С. Кундрюцкая « 31 » августа 2022 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Производственная практика»

11 класс

Составитель Е.О. Птицена

2022 - 2023 учебный год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по производственной практике на основе обязательного минимума содержания профессионального образования в соответствии с адаптированной основной общеобразовательной программой профессиональной подготовки по профессии «Швея», 19601,10-11 классы (Составители: Капля Е.Б., Мелякова Е. Е., Кауфман В. Д., Птицена Е.О.) и с количеством часов, отводимых на изучение данного предмета учебным планом школы.

ЦЕЛЬ: освоение обучающимися приемов и способов выполнения действий и операций, для формирования умений и навыков выполнения производственных работ по профессии «Швея»

ЗАДАЧИ:

• Развитие восприятия, памяти, мышления на основе сравнения, обобщения, умения делать элементарные выводы.

• Развитие речи обучающихся воспитанников, обогащение словарного запаса профессиональными терминами.

• Развивать способность к аналитической деятельности, планированию работы.

• Воспитывать готовность к труду и получению определённых профессиональных навыков, положительное отношение к трудовой деятельности.

КОРРЕКЦИОННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОГРАММЫ. Настоящая программа составлена с учётом возрастных и психофизических осо-бенностей развития обучающихся, уровня их знаний и умений, индивидуально-дифференцированного подхода к обучающимся, что позволяет направлять процесс обучения не только на накопление определенных знаний и умений, но и на максимально возможную коррекцию психофизиологических особенностей обучающихся. Материал программы рассчитан по принципу усложнения и увеличения объёма сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у обучающихся необходимые им навыки построения чертежей, пользования технологическими картами. При проведении коррекционной работы важен метод совместных действий или сотворчества, которое максимально отвечает познавательным возможностям детей и позволяет в наглядной форме демонстрировать или выполнять ту или иную работу, предоставляя обучающемуся ту часть задания, которая находится в зоне его ближайшего развития.

В процессе обучения обучающиеся усваивают необходимые в быту и посильной индивидуальной трудовой деятельности знания и умения по швейному профилю, на этом материале формируются общетрудовые умения на уровне, доступном данному контингенту обучающихся. Вместе с тем предлагаемый учебный материал может служить базой для последующего овладения профессиями швейного производства. В процессе трудо-вого обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.

ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ. Традиционные технологии обучения (классно-урочная, объяснительно-иллюстративная) в коррекционной работе являются основными. Они основаны на постоянном эмоциональном взаимодействии учителя и учащихся. Использование современных педагогических технологий, таких как

• технология разноуровневого обучения;

• технология проблемного обучения;

• метод проектов;

• личностно-ориентированное обучение;

• игровые технологии;

• информационно-коммуникационные технологии;

• здоровьесберегающие технологии

способствует совершенствованию всего учебно-воспитательного процесса, переходу его на принципиально новый качественный уровень, соответствующий современным требованиям.

НОРМАТИВНО – ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ:

Программа разработана на основе требований следующих нормативных документов:

1) Федерального Закона от 29.12. 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2) Областного закона от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».

3) Приказа Министерства образования РФ «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» от 10.04.2002 г. № 29/2065-п.

4) Приказа Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

6) Приказа Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

7) Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

8)Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;

9) Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 30.06.2020 № 16 «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)».

10) Примерного регионального учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (приказ Министерства образования Ростовской области от 10.07.2002 г. № 1277).

11) Устава ГКОУ РО Донецкой школы-интерната.

ПО ПРОГРАММЕ профессионально-трудового обучения 2 часов в неделю; в соответствии с календарным учебным графиком в 2022-2023 учебном году количество часов составляет 66 часов в год.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ (ВОСПИТАННИКОВ).

В результате изучения курса обучающиеся должны

владеть компетенциями:

• информационно-коммуникативными (умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в команде);

• социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность);

• эмоционально-ценностными (умение быть упорными и стойкими перед возникшими трудностями).

знать:

• Составные части швейных изделий, детали конструкции изделий.

• Виды и назначение лекал. Требования к качеству кроя.

• Правила безопасной эксплуатации швейного оборудования.

• Правила технического обслуживания оборудования. Порядок устранения неисправностей.

• Технологический процесс изготовления швейных изделий. Последовательность технологических операций, приемов.

• Методы и приемы обработки деталей и узлов изделий на швейном оборудовании. Виды строчек и швов.

• Назначение влажно-тепловой обработки (ВТО) деталей и узлов и готовых изделий; методы ВТО.

• Требования к качеству швейных изделий.

• Правила организации рабочего места. Требования безопасности труда.

уметь:

• Выполнять операции по обработке деталей и узлов швейных изделий на технологическом оборудовании швейного участка.

• Соблюдать правила безопасной эксплуатации швейного оборудования. Устранять мелкие неполадки в работе швейного оборудования.

• Вести технологический процесс изготовления швейных изделий ассортиментных групп.

• Обрабатывать отдельные детали и узлы изделий на швейном оборудовании с применением современных методов и рациональных приемов.

• Осуществлять контроль качества обработки деталей и узлов швейных изделий.

• Рационально организовывать рабочее место. Соблюдать требования безопасности труда.

1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

III. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

IV. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. «Основы технологии швейного производства», А. Труханова, изд. «Академия» 2002 г.

2. «Швея, портной легкого женского платья», Е. В. Бровина, А.А. Курдыба, Е.Ю. Сайгинова, изд. «Феникс», Ростов н/Д 2001 г.