Рабочая программа по родной литературе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Заводская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа

по предмету «Русская родная литература»

5 класс

Составитель: Мельникова О.А.,

учитель русского языка и литературы

2020 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Русская родная литература» разработана для обучения учащихся 5 класса в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (ред. от 31.12.2015);

Приказом от 23.12.2014 № 1644 МО и Н РФ «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

требованиями Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом от 03.08.2018 № 317-ФЗ «О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального закона “Об образовании в Российской Федерации”; с учетом «Концепции преподавания русского языка и литературы», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 09.04.2016 г. № 637;

«Концепции программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации», утвержденной Правительством Российской Федерации от 03.06.2017 № 1155; перечня «100 книг по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендуемых школьникам к самостоятельному прочтению» (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.01.2013 г. № НТ- 41/08) и на основе учебного плана МБОУ Заводской СОШ.

Рабочая программа составлена на основе Примерной основной образовательной программы основного общего образования, а также в соответствии с рекомендациями Примерной программы по учебным предметам. Литература 5-9 классы /М.Просвещение 2011/ , авторской программой В.Я.Коровиной /Рабочая программа по литературе 5-9 классы . Авторы : В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин, Н.В.Беляева/ и учебника для общеобразовательных учреждений в двух частях «Литература 5 класс» /В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин, М.Просвещение 2012.

В соответствии с учебным планом школы в 2020-2021 учебном году на изучение предмета «Русская родная литература (русская)» в 5 классе отводится 1 час  в неделю, 35 часов в год.

Данная рабочая программа составлена к учебнику «Литература. 5 класс» в 2 ч. / Под ред. В. Я. Коровиной - М.: Просвещение, 2016.

Цель программы:

- создание представлений о русской литературе как едином национальном достоянии;

- воспитание уважительного и бережного отношение к родной литературе как величайшей духовной, нравственной и культурной ценности русского народа.

Задачи:

- формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения родной литературы;

- обогащение духовного мира учащихся путем приобщения их к нравственным ценностям и художественному многообразию родной литературы, к отдельным ее произведениям;

- приобщение к литературному наследию своего народа;

- формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа;

- формирование умения актуализировать в художественных текстах родной литературы личностно значимые образы, темы и проблемы, учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного литературного произведения;

- обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Русская родная литература»

Личностные результаты:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения

к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, ценностям народов России и народов мира;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости, бережного отношения к окружающей среде;

9) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

Метапредметные результаты: 

- учиться вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную; адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринятого на слух;

- пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

- владеть различными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

- перерабатывать в сотрудничестве с учителем и преобразовывать информацию из одной формы в другую;

- излагать содержание прочитанного (прослушанного) текста подробно, сжато, выборочно;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевой ситуации, создавать тексты различного типа, стиля, жанра;

- высказывать и обосновывать свою точку зрения (при методической поддержке учителя).

Предметные результаты: 

Обучающийся научится:

– владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;

– владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации) и информационной переработки текстов различных функциональных разновидностей языка;

– адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка;

- пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;

- понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

- владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

Обучающийся получит возможность научиться:

– анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата;

– осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; регуляции своей деятельности;

- аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера;

– участвовать в разных видах обсуждения, формулировать собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из жизненного и читательского опыта.

Содержание учебного предмета

Устное народное творчество

Фольклор – коллективное устное народное творчество.

Бытование фольклорных произведений в современной жизни. 

Сказки родного края («Сказки бабушки Куприянихи»)

Древнерусская литература

Легенды и предания. О граде Китеже. Легенда о Кургане. Художественное своеобразие и жанровая особенность древнерусской литературы.

Из литературы 18 века

Эпоха просвещения. Знакомство с творчеством Державина Гаврилы Романовича (1743-1816).

Знакомство с творчеством Карамзина Николая Михайловича (1766-1826). 

Из русской литературы 19 века

Александр Сергеевич Пушкин. Любимые сказки. «Сказка о золотом петушке».

Толстой Л.Н. Рассказы (Лев и собачка. Девочка и грибы. Пожарные собаки. Лебеди. Косточка. Зайцы. Булька и кабан. Прыжок. Рассказ аэронавта).

Из русской литературы 20 века

Л. Соболев. Рассказы «Морская дуща», «Воробьевская батарея».

А.И. Куприн. Рассказы «Счастье», «Слон».

А. П. Гайдар. «Голубая чашка», «Тимур и его команда».

Л. Пантелеев. «Шкидские рассказы».

Литературное краеведение

Знакомство с творчеством воронежских поэтов А.В. Кольцова и И. С. Никитина

Знакомство с творчеством современных писателей и поэтов Воронежского и Калачеевского края. 

Тематическое планирование

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование

Приложение 2

Темы проектных работ

1.Фольклор моей семьи

2.Фольклорная шкатулка

3.Малые жанры фольклора

4.Красна речь пословицей

5. Мои любимые русские народные сказки

6.Книги вчера, сегодня, завтра

7.Мои ровесники в литературных произведениях

8.Мои любимые литературные герои

9.Что читают мои одноклассники

10. Памятники литературным героям

11.Моя любимая сказочница бабушка Куприяниха

12.Знаменитые поэты и писатели моего родного края

13.Великий поэт Воронежского края И. С. Никитин

14.Песни Кольцова

15.Слово об известном писателе-земляке Г. Троепольском

16.Творчество современных поэтов Калачеевского края.

Приложение 3

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методический комплект учащихся

Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях «Литература 5класс» /В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин, М.Просвещение 2015.

Учебно-методический комплект учителя

1. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях «Литература 5класс» /В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин, М.Просвещение 2012.

2.Учебник «Литература»,5-9 класс, в двух частях: учеб. для общеобразоват. организаций / В.Ф. Чертов, Л.А. Трубина, Н.А. Ипполитова, И.В. Мамонова.- М.: «Просвещение», 2019 - авторская программа Чертова В. Ф. по учебному курсу «Литература», 5-9 класс (базовый уровень)

Технические средства обучения

1. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, кластеров, схем, памяток, картинок.

2.Стенды с набором приспособлений для крепления таблиц, схем, памяток.

3.Мультимедийный проектор.

4.Экспозиционный экран.

5.Персональный компьютер для учителя.

Экранно-звуковые пособия

1.Видеофильмы по тематике программы.

2.Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы.

Материалы и инструменты

1.Раздаточный материал по темам программы

2.Дидактический материал.

5.Наглядный материал (таблицы)

Информационное обеспечение

Литература, использованная при подготовке программы

1. Федеральный государственный образовательный Стандарт основного общего образования второго поколения, М.: Просвещение, 2010.

2. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"от 29 декабря 2012

3. Федеральный закон от 03.08.2018 № 317-ФЗ «О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального закона “Об образовании в Российской Федерации”

4.«Концепция преподавания русского языка и литературы», утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 09.04.2016 г. № 637

5.«Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации», утвержденная Правительством Российской Федерации от 03.06.2017 № 1155

6. Перечень «100 книг по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендуемых школьникам к самостоятельному прочтению» (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.01.2013 г. № НТ- 41/08)

7. Приоритетный национальный проект «Образование»: [Электронный документ]. Режим доступа: http://mon.gov.ru/pro/pnpo.

Дополнительная литература для учителя

1.Альбеткова Р.И. Русская словесность: От слова к словесности. 5 класс. – М.: Дрофа, 2013.

2.Барковская Н.В. Анализ литературного произведения в школе. Учебно-методическое пособие. Серия «Школьная филология». Екатеринбург: Издательство: АМБ, 2012

3. Мещерякова М.И. Литература в таблицах и схемах. Теория. История. Словарь. М.: Айрис-пресс. 2013

4. Книги из серии «Школа классики». М.: Олимп: ТКО АСТ.

5. Справочники по литературе

Цифровые образовательные ресурсы

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки литературы Кирилла и Мефодия. CD-ROM for Windows, 2010.

Литература: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM/ Сост. В.Я.Коровина, ВЛ.Журавлев, В.И.Коровин. - М.: Просвещение, 2009.

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2 CD-ROM for Windows, 2010.

Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/7d2af1dc-a65f- 443c-860d-7732ffefb663.

Справочно-информационный Интернет-портал «Литература». - Режим доступа: http://www. gramota. ru

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсовhttp://fcior.edu.ru/

Интернет-ресурсы: – https://nsportal.ru/ – https://www.prodlenka.org – www.pedsovet.ru – сайт «Сеть творческих учителей»

Интернет-ресурсы: – https://www.prodlenka.org – www.pedsovet.ru – http:// mon.gov.ru/ – сайт Министерства образования и науки РФ.

https://knigogid.ru/books/ Пояснительная записка Рабочая программа предмета «Родная (русская) литература».