Рабочая программа по родной литературе

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса

«Родная литература » (карачаевская) в 10 классе

Пояснительная записка

Рабочая программа по родной (карачаевской) литературе для 10 класса составлена на основе Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, программы и учебных планов (сборник нормативных документов) на карачаевском языке под редакцией Гочияевой С.А. Министерства образования и науки КЧР для 1-4, 5-11 классов. (Черкесск 2010).

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Караевой А.И., Текеевой Т.М., Хапаева З.Х., Къарачай литература (Карачаевская литература) 10 класс, Черкесск 2019г.

Предлагаемая рабочая программа учитывает современные требования к данной деятельности учителя. Кроме традиционного распределения программного материала по количеству часов (34 часа, 1 час в неделю), определяются цели изучения каждой темы, педагогические средства, вид деятельности и планируемый результат на разных уровнях усвоения.

Общая характеристика учебного предмета

Литература - базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей

принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом.

Основное общее образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Главной целью полного общего образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные

виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.

Основу содержания родной литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений. Курс родной (карачаевской) литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

• осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

• выразительное чтение художественного текста;

• различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

• ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

• заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

• анализ и интерпретация произведения;

• составление планов и написание отзывов о произведениях;

• написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

• целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

Содержание курса базируется на основах фундаментальных наук (лингвистики, стилистики, литературоведения, фольклористики и др.) и предполагает постижение языка и литературы как национально-культурных ценностей. И карачаевский язык, и литература формируют коммуникативные умения и навыки, лежащие в основе человеческой деятельности, мышления.

На уроках родной литературы формируется эстетическое отношение к окружающему миру. Вместе с историей и обществознанием литература обращается к проблемам, непосредственно связанным с общественной сущностью человека, формирует историзм мышления, обогащает культурно-историческую память учащихся, не только способствует освоению знаний по гуманитарным предметам, но и формирует у школьника активное отношение к действительности, к природе, ко всему окружающему миру.

Одна из составляющих литературного образования - литературное творчество учащихся. Творческие работы различных жанров способствуют развитию аналитического и образного мышления школьника, в значительной мере формируя его общую культуру и социально-нравственные ориентиры.

В содержании данного планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

• приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;

• овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть;

• овладение навыками устного пересказа (подробного, выборочного, сжатого, от другого лица, художественного) – небольшого отрывка, главы, повести, рассказа; свободного владения монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений;

• формирование умений развернутого ответа на вопрос, рассказа о литературном герое, характеристике героя;

• совершенствование умений создавать отзыв на самостоятельно прочитанное произведение; свободно владеть письменной речью;

• освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенций.

Таким образом, компетентностный подход к созданию данной рабочей программы обеспечивает взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций.

Учащиеся 10-го класса получают возможность осваивать учебную дисциплину Родная ( карачаевская) литература на

общеобразовательном уровне. Базовый уровень изучения литературы предполагает знакомство учащихся с наиболее общими, фундаментальными основами предмета, однако изучение родной литературы на этом уровне сохраняет традиционную основу курса, играющего важнейшую роль в формировании нравственной сферы личности ученика, его культурного багажа.

Изучение родной литературы направлено на достижение следующих целей:

• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной

деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям карачаевской культуры;

• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;

• совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко- литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.

Структура курса

Изучение курса представляет собой содержание карачаевской литературы XIX и XX веков, переводы классиков русской литературы. В основе программы лежит историко-литературный принцип. Логика расположения материала в программе курса помогает увидеть бег времени, показать соотнесение истории, бытовых реалий и литературы. В содержании самой литературы именно эта идея и концентрический подход помогают подвести школьников к пониманию творчества отдельного писателя и литературного процесса в целом, поэтики, литературных направлений, течений и т.д.

Специфика курса определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд карачаевской классики. Целостное восприятие и понимание художественного произведения, формирование умения анализировать и интерпретировать художественный текст возможно только при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя. Ее качество непосредственно зависит от читательской компетенции, включающей способность наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый художественный вкус, необходимый объем историко и теоретико-литературных знаний и умений.Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико- литературных понятий:

• осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

• выразительное чтение художественного текста;

• различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

• ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

• заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

• анализ и интерпретация произведения;

• составление планов и написание отзывов о произведениях;

• написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

• целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

В художественной литературе по-своему взаимодействуют законы искусства и законы языка. Поэтому эффективное освоение литературы возможно при условии постоянного внимания к языку в его художественной функции. С другой стороны, нельзя плодотворно изучать язык без обращения к художественной литературе. Особое значение эта взаимосвязь литературы и карачаевского языка имеет для развития речи.

Художественная литература как вид искусства связана с иными формами общественного сознания – моралью, религией, философией, наукой. Соответственно наука о литературе и критика взаимодействуют с общественными и гуманитарными науками – языкознанием, искусствоведением, этикой, историей, психологией, логикой и др.

Представляя собой самостоятельную учебную дисциплину, литература взаимодействует с другими дисциплинами, курсами и образовательными областями: в единстве с языковыми дисциплинами развивает речевую культуру учащихся, во взаимодействии с дисциплинами художественного цикла формирует эстетическое отношение к окружающему миру; как и общественный цикл предметов, обращается к проблемам, непосредственно связанным с общественной сущностью человека, формирует историзм мышления, обогащает историческую память учащихся.Одна из составляющих литературного образования – литературное творчество учащихся. Творческие работы различных жанров способствуют развитию аналитического и образного мышления школьника, в значительной мере формируя его общую культуру и социально-нравственные ориентиры. Данная программа предусматривает изучение карачаевской литературы в 10 классе в объёме34 часа в год (1 час в неделю).

Планируемые результаты изучения предмета «Литература»

Личностные универсальные учебные действия

10 класс

Ученик научится:

• Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

• Проявлять готовность к самообразованию.

Ученик получит возможность научиться:

• Определять гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального общества КЧР.

• Определять необходимость ответственности и долга перед Родиной.

• Понимать ценность жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к ней.

• Осознавать значение семьи в жизни человека и общества, принимать ценности семейной жизни, уважительно и заботливо относиться к членам своей семьи.

• Развить эстетическое сознание через освоение художественного наследия

народов КЧР, России через творческую деятельность эстетического характера.

Регулятивные универсальные учебные действия

Ученик научится:

• Отображать в речи содержание совершаемых действий в форме громкой социализированной и внутренней речи.

• Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

• Проявлять готовность к самообразованию.

Ученик получит возможность научиться:

• Определять гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального общества КЧР.

• Определять необходимость ответственности и долга перед Родиной.

• Понимать ценность жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к ней.

• Осознавать значение семьи в жизни человека и общества, принимать ценности семейной жизни, уважительно и заботливо относиться к членам своей семьи.

• Развить эстетическое сознание через освоение художественного наследия

Народов КЧР и России и мира, через творческую деятельность эстетического характера.

• Устраивать эффективные групповые обсуждения и обеспечить обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Познавательные универсальные учебные действия Ученик научится:

• проводить сравнение, классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям) при указании и без указания количества групп;

• устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

• понимать структуру построения рассуждения как связь простых суждений об объекте (явлении);

• обобщать (самостоятельно выделять ряд или класс объектов);

• подводить анализируемые объекты (явления) под понятия разного уровня обобщения (например: предложение, главные члены предложения, второстепенные члены; подлежащее, сказуемое);

• проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

• использовать знаково-символические средства, в т.ч. схемы (включая концептуальные) для решения учебных задач;

Ученик получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• записывать, фиксировать информацию с помощью инструментов ИКТ;

• создавать и преобразовывать схемы для решения учебных задач;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач в зависимости от конкретных условий;

• осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

• произвольно и осознанно владеть общими приемами решения учебных задач.

Календарно-тематическое планирование по родной (карачаевской) литературе 10 класс

№	Тема	К/ч	Дата по плану	Дата по факту	Примечание
	1 полугодие
1	Карачаевская литература 1917-1929гг.	1	02.09		Стр.3-8
2	Жизнь и творчество Д.Байкулова: «Таулу къызны джыры», «Испан къызчыкъ», « Хасанны тулпарларына».	1	09.09		Стр.9-35
3	Основные мотивы творчества А-К Батчаева Пьеса «Ахмат-Батыр»	1	16.09		Читать пьесу.
4	Образы героев пьесы «Ахмат-Батыр» Художественное своеобразие пьесы.	1	23.09		Стр.учебника
5	Самобытность и неповторимость творчества Х.Аппаева.	1	30.09		Стр.59
6	Теория литературы. Роман «Къара кюбюр».	1	07.10		Читать, подг. пересказ глав
7	Обзор поэзии Бостанова Х.	1	14.10		Стр.118
8	Байкулов А-К. «Алгъыш аякъ»	1	21.10		Стр.126-129
9	Основные факты жизни и творчества Ш.Эбзеева	1	11.11		Стр.130
10	Сюжет и композиция пьесы «Огъурлу». Социальное неравенство в пьесе.	1	18.11		Читать
11	Жизнь и творчество поэта- фронтовика Т. Борлакова.	1	25.11		Стр.184-186
12	Творчество М. Урусова. Пейзажная лирика.	1	02.12		Стр.187
13	Поэма «Хурла кел».	1	09.12		Анализ произведения.

14	Свободолюбивая поэзия Кубанова Х.	1	16.12		Выучить стих.(по выбору)
15	Байрамуков М. « Ана келю балада».	1	23.12		Подг. пересказ
16	Творчество М. Батчаева	1	30.12		Стр.219-223
	2 полугодие
17	Батчаев М. «Теппесине джулдуз тийген».	1	13.01.2026		Читать пьесу.
18	Чувство патриотизма в произведениях Лайпанова Б.	1	20.01		Ответить на вопросы.
19	Жизнь и творчество А. Акбаева. Воспевание Отечества в стихотворении «Къарачай, десем»	1	27.01		Анализ стихотворения
20	Жизнь и творчество поэта, композитора и исполнителя Узденова С.	1	03.02		Стр.301-303
21	Философия творчества Акбаева Х.	1	10.02		Стр.304
22	Жизнь и творчество Ахматовой Л.	1	17.02		Стр.310
23	Бережное отношение и любовь к природе в произведениях Берберова Б.	1	24.02		Стр.313-316
24	Жизнь и творчество Какушева Х.	1	03.03		Стр.319
25	Произведения Х.Какушева «Доммай», «Джегетей»	1	10.03 17.03		Анализ одного стих.
26	Р/Р Сочинение на тему: « Туугъан джерим- Къарачайым»	1	24.03		Инд.задания
27	Карачаевская литература в начале 20в.		07.04
28	Литература народов КЧР	1	14.04		Инд.задания
29	Классики карачаевской литературы.		21.04		Подг.сообщения

30	Славные сыны Карачая . Обзор книги А. Койчуева. Проект	1	28.04		Инд.задания.
31	Женщины-горянки в борьбе против фашизма	1	05.05		Подг.сообщения.
32	Ю.Борлаков «Адеб. Адет. Намыс»	1	12.05		Ответить на вопросы.
33	Тесты. Повторение и систематизация материла изученного за курс 10 класса	1	19.05		Инд.задания
34	Итоговый урок.	34	26.05

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса Обязательные учебные материалы для ученика:

Учебник: Учебник: Караева А.И., Текеева Т.М., Хапаев З.Х., Къарачай литература (Карачаевская литература) 10 класс, Черкесск 2019г

Майкоп -2015г.

Методические материалы для учителя:

• 1 . Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991 г.

• 2 . Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический

• словарь . – м. : Издательский центр «Академия», 2000 г.

• 3 .Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. -М.:

• Директ-Медиа, 2008 г.

• 4 . Чотчаева Р.У, Акачиева С.М., Абайханова М.И. «Родная речь»,ОАО «Полиграф-ЮГ» Майкоп-2013.

• 5.С.А.Гочияева, Х.И.Суюнчев. Карачаево-балкарский словарь, Москва «Русский язык»,1989.

• 6 . Программа развития и формирования универсальных учебных

• действий для основного общего образования. – М.: 2008 г.

• 7. Байрамукова Ф.И., Акбаев А.А. Антология карачаевской поэзии. «Эльбрусоид» Москва, 2006.

Интернет-ресурсы:

elbrusoid.org

real-alania.narod.ru karacaytil.wikia.com ru.wikipedia.org turan.info karachays.com dic.academic.ru slovari.yandex.ru muzodom.ru

Образовательные сайты и электронные адрес а 1. www.turkoloq. narod.ru

1. www.kirimtatar.com

2. www. crimeancraft.com

3. www. cidct.orq.ua

4. www. larichesse. com

5. www.crimean.orq /crimea/sozluk.asp

6. E-mail:[email protected]

7. E-mail: [email protected]

8. E-mail: [email protected]

10.E-mail: [email protected].