Рабочая программа по родной русской литературе. 9 класс.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ №24» г. ВОЛГОДОНСКА

(МБОУ «ЛИЦЕЙ №24 г.ВОЛГОДОНСКА)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по родной русской литературе

Уровень общего образования: основное общее образование

Класс 9

Количество часов 17

г. Волгодонск

2019

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Русская родная литература» для 9 классов разработана в соответствии с Федеральными Государственными Образовательными стандартами (ФГОС), на основе планируемых результатов основного общего образования, образовательной программы основного общего образования, образовательной программы МБОУ «Лицей №24» г. Волгодонска.

Программа соответствует основной образовательной программе основного общего образования и учебному плану МБОУ «Лицей №24» г.Волгодонска.

Рабочая программа реализует следующие цели и задачи, предусмотрен­ные федеральным компонентом государственного стандарта и программой ос­новного общего образования по литературе.

Цель учебного предмета:

• формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием, чувством патриотизма;

• приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской родной литературы;

• знакомство с классическими образцами русской родной литературы;

• расширение культурного кругозора;

• формирование навыков смыслового чтения;

• воспитание чувства патриотизма, любви к Отечеству и его великой истории и культуре.

Задачи:

• формирование отношения к литературе как к особому способу познания жизни;

• формирование и развитие представлений о литературном произведении как о художественном мире, особым образом построенном автором;

• формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отражённую в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления;

• воспитание у читателя культуры выражения собственной позиции, способности аргументировать своё мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развёрнутые высказывания творческого и интерпретирующего характера;

• осознание коммуникативно-эстетических возможностей языка на основе изучения выдающихся произведений русской родной литературы;

• овладение приёмами смыслового анализа текста;

• воспитание уважительного отношения к ценностям других людей, к культуре других эпох и народов; развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;

• воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом;

• формирование отношения к литературе как к одной из основных культурных ценностей народа;

• осознание значимости чтения и изучения литературы для своего дальнейшего развития.

1. Планируемые образовательные результаты учебного предмета.

Рабочая программа направлена на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты.

Обучающийся научится:

• осознавать российскую гражданскую идентичность, свою этническую принадлежность, гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального российского общества; понимать историю, культуру своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; владеть языком своего народа; проявлять чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, ответственности и долга перед Родиной;

• ответственно относиться к учению; проявлять готовность и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• проявлять целостное восприятие мира, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающее социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• понимать определяющую роль литературы в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности;

• анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учётом; осознанно, уважительно и доброжелательно относиться к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; проявлять готовность и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

• владеть социальными нормами, правилами поведения, ролями и формами социальной жизни в группах и сообществах;

• проявлять нравственные чувства и нравственное поведение, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам;

• проявлять коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

• проявлять основы экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

• осознавать значение семьи в жизни человека и общества, принимать ценности семейной жизни, проявлять уважительное и заботливое отношение к членам семьи;

• проявлять эстетическое сознание через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять готовность и способности к осознанному выбору и построению индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;

• осознавать эстетическую ценность русской литературы;

• оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики; проявлять моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

Метапредметные результаты:

Познавательные.

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных изданиях (в тои числе Интернет), рекомендуемых учителем;

• смысловому чтению;

• осуществлять запись указанной учителем информации;

• применять знаки, символы, модели, схемы, приведённые в учебной литературе, для решения учебных и познавательных задач;

• строить сообщения в устной и письменной форме на указанную тему;

• находить в содружестве с одноклассниками разные способы решения учебной задачи;

• воспринимать смысл познавательных текстов, выделять информацию из сообщений разных видов в соответствии с учебной задачей;

• анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

• определять понятия, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи;

• основам реализации проектно-исследовательской деятельности.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек, поисковых систем, медиаресурсов;

• объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

• записывать, фиксировать информацию с помощью инструментов ИКТ;

• создавать и преобразовывать модели схемы по заданию учителя;

• находить самостоятельно разные способы решения учебной задачи;

• осуществлять сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным критериям;

• строить логическое рассуждение как связь суждений об объекте (явлении).

Регулятивные.

Обучающийся научится:

• самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

• самостоятельно планировать пути достижения целей;

• соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• осуществлять контроль своей деятельности;

• определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• принимать решения в проблемных ситуациях;

• оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений (убедительно, ложно, истинно, существенно, не существенно).

Обучающийся получит возможность научиться:

• осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• владеть основами саморегуляции;

• осуществлять познавательную рефлексию.

Коммуникативные.

Обучающийся научится:

• организовывать деловое сотрудничество; работать индивидуально и в группе (находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение);

• аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;

• отображать в речи содержание совершаемых действий как в форме громкой, так и в форме внутренней речи;

• оформлять монологическое и диалогическое высказывание в соответствии с задачей коммуникации и требованиями речевого этикета.

Обучающийся получит возможность научиться:

• вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;

• аргументировать свою позицию, владеть монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

• в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действий.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

• пониманию ключевых проблем изученных произведений древнерусской литературы, литературы XVIII века, русских писателей XIX – XX веков;

• пониманию связи литературных произведений с эпохой их написания;

• умению анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

• определению в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, пониманию их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа); владению элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

• формированию собственного отношения к произведениям литературы, их оценке;

• интерпретации (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

• пониманию авторской позиции и выражению своего отношения к ней;

• восприятию на слух литературных произведений разных жанров, осмысленному чтение и адекватному восприятию;

• умению пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста, отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог;

• написанию сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений; классные и домашние творческие работы;

• пониманию образной природы литературы как явления словесного искусства;

• пониманию русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.

Обучающийся получит возможность научиться:

• выявлению заложенных в изучаемых произведениях вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

• приобщению к духовно-нравственным ценностям русской литературы, сопоставлению их с духовно-нравственными ценностями других народов;

• оценивать содержание художественного произведения на основе личностных ценностей;

• эстетическому восприятию произведений литературы; формированию эстетического вкуса.

К концу 9 класса учащиеся должны владеть следующими умениями:

Обучающийся научится

• ученик должен знать: базовые теоретико-литературные понятия; содержание программных произведений; образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества писателей

• понимать закономерности происхождения литературы; жанровые особенности произведений;

• воспринимать и анализировать художественный текст;

• выделять смысловые части художественного текста, составлять план прочитанного; -определять род и жанр литературного произведения;

• выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;

• давать характеристику героев;

• характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

• сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

• выявлять авторскую позицию;

• выражать свое отношение к прочитанному;

• выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

• владеть различными видами пересказа;

• строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением.

Обучающийся получит возможность научиться:

• участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

• писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях,

• видеть в произведении автора и авторское отношение к героям и событиям, к читателю;

• видеть эстетическую функцию языковых средств и художественных деталей произведения;

• самостоятельно анализировать литературно-художественные произведения и их фрагменты соответственно уровню подготовки;

• грамотно строить монологические высказывания различных форм и жанров, владеть культурой диалогической речи;

• выполнять элементарные исследовательские работы.

Место предмета в учебном плане: предмет «Русская родная литература» изучается в 9 классе 1 час в неделю, всего 34 часа.

Важнейшее значение в формировании духовно богатой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Она обладает огромным воспитательным потенциалом, дающим возможность формировать ценностно-мировоззренческие ориентиры.

Содержание курса «Русская родная литература»

ВВЕДЕНИЕ (1час)

Искусство слова и искусство чтения как предмет уроков русской родной литературы

ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ(2 часа)

Историческая личность на страницах произведений Древней Руси. Жанр летописи. Воинская повесть. «Повесть о разорении Рязани Батыем».

ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (3 часа)

Н.М.Карамзин. Слово о писателе. Повесть «Наталья, боярская дочь». Историческая основа повести. Характеры героев.

Р.Р. Художественный пересказ. Характеристика героя. Развёрнутый ответ на проблемный вопрос «Чем было вызвано обращение Н.М.Карамзина к историческому прошлому русского народа в повести «Наталья, боярская дочь»?

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (1час)

И.С.Тургенев.Автобиографические мотивы в повести «Ася». Характеры героев повести.

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (5часов)

И.С.Шмелёв. Слово о писателе. Рассказы «Лето Господне». Внутренний мир человека, жизнь которого проникнута православным духом. Святая Русь в рассказах «Лето Господне».

А.С.Грин. Слово о писателе. Смысл рассказа «Зелёная лампа». Сюжет, композиция. Характеры героев. Смысл названия.

М.Горький. Слово о писателе. Художественные особенности «Песни о Соколе»

К.Паустовский.Рассказ «Телеграмма». История создания. Композиция рассказа. Авторская позиция. Роль пейзажа. Смысл названия.

Е.Носов. Слово о писателе. Рассказ «Белый гусь». Роль пейзажа в рассказе. Юмор в рассказе.

Р.Р. Выразительное чтение. Художественный пересказ.

ИЗ РУССКОЙ ПОЭЗИИ (1 часа)

Д.Кедрин «Весь этот край, милый навеки…» Тема Родины в стихотворении.

Проект «Моё любимое стихотворение о Родине»

Великая Отечественная война в лирике (1час.)

Ю.Друнина «Зинка», «Я только раз видала рукопашный…»

Н.Старшинов «Песня о пехоте», «Болота, населённые чертями…» Героизм, патриотизм, трудности военных лет, чувство скорбной памяти и чувство любви к Родине в стихотворениях о войне.

ТЫ И ТВОЙ СОВРЕМЕННИК (1 час)

А.Алексин «Сигнальщики и горнисты». Смысл названия повести.

ИТОГОВЫЕ УРОКИ (2 ЧАСА)

Литературная игра «Знаешь ли ты родную русскую литературу?»Подведение итогов изучения курса.

Место предмета в учебном плане

Учебный план МБОУ "Лицей №24" г.Волгодонска предусматривает обязательное изучение родной русской литературы на этапе основного общего образования в 9А, 9Г, 9Е классах в объеме 17 часов (0,5 урока в неделю). Но в 9Д классе – 4.11,9.03 являются праздничными днями, поэтому запланировано 15 часов.

Учебно-тематический план 9А, 9Г, 9Д классов

Учебно-тематический план 9Д класса.

Место предмета в учебном плане

Учебный план МБОУ "Лицей №24" г.Волгодонска предусматривает обязательное изучение родной русской литературы на этапе основного общего образования в 9А, 9Г, 9Е классах в объеме 17 часов (0,5 урока в неделю). Но в 9Д классе – 4.11,9.03 являются праздничными днями, поэтому запланировано 15 часов.

Календарно-тематическое планирование уроков русской родной литературы в 9А, 9Г, 9Е классах

Календарно-тематическое планирование уроков русской родной литературы в 9Д классе