|
|
|
|
| РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей начальных классов Протокол №_1_от «29» 09. 2018г. |
| УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ школы-интерната №3 __________О.П. Степанова «____»____________2018г. |
Рабочая программа
по
самообслуживанию
ГБОУ школа-интернат №3 г.о. Тольятти
учебный год: 2018-2019
Класс: 4 «В»
Количество часов в неделю: 1; в год: 34;
Программа разработана на основе: адаптированной образовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью.
Рабочую программу составила: учитель Поротькина Е.В.
Самообслуживание
Пояснительная записка
Рабочая программа по самообслуживанию для 4 класса составлена на основе адаптированной образовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью.
Самообслуживание как простой и доступный вид практической деятельности содействует общему развитию детей с глубоким нарушением интеллекта. Готовит их к самостоятельности в быту.
На занятиях по бытовому обслуживанию учащиеся ставятся перед необходимостью планировать свою работу. Они начинают осознавать логическую последовательность определённых действий.
В задачу занятий по самообслуживанию входит сообщение учащимся необходимых знаний и формирование практических умений и навыков по бытовому труду.
На уроках детально отрабатываются трудовые операции по санитарно-гигиеническим требованиям и самообслуживанию.
Основная воспитательная задача по данному разделу работы – прививать детям навыки самостоятельности, изживать тенденции к иждивенчеству в посильных для детей задачах по самообслуживанию. Большую работу учителю следует проводить с родителями учащихся.
Следует учитывать индивидуальные возможности детей и указанные в программе элементарные навыки, воспитываемые в них.
Программа по самообслуживанию строится по следующим основным разделам: жильё, одежда, обувь, питание.
Основной целью данного курса является:
Формирование умения позаботиться о себе и содействовать обеспечению своего существования, которое осуществляется в ходе обучения самообслуживанию и жизнеобеспечению, а также в решении каждодневных жизненных задач, направленных на удовлетворение своих первоочередных потребностей.
Задачи обучения:
- учить сообщать о своих потребностях;
- учить соблюдать гигиенические нормы;
- учить содержать в чистоте окружающее пространство;
- развивать умение планировать свою работу;
- осознавать логическую последовательности определенных действий;
- формировать речь обучающихся, расширять словарный запас слов;
- формировать простейшие счётно-измерительных навыки;
- учить сообщать учащихся и формировать необходимые знания, умения и навыки по бытовому труду; ведению домашнего хозяйства;
- прививать навыки самостоятельности.
Программа рассчитана на 34 в год; 1 урок в неделю.
Программное содержание
1.Навыки, связанные с гигиеной тела.
Повторить и закрепить пройденное о частях тела и предметах санитарии и гигиены.
Уметь самостоятельно, без помощи взрослых, выполнить в нужной последовательности все этапы утреннего и вечернего туалета.
2. Уход за одеждой и обувью.
Повторение и закрепление пройденного материала в младших классах. Развешивание одежды на вешалки, раскладывание на спинке стула и складывание перед сном. Чистка щеткой платья, пальто, головного убора.
Виды обуви. Повторение и закрепление пройденного материала в младших классах. Уход за обувью: удаление пыли и налипшей грязи с кожаной обуви; мытье резиновой обуви.
Продолжить обучение шнуровке ботинок и завязыванию и развязыванию шнурка.
Навыки владения иглой и наперстком. Правила техники безопасности при работе с ручной иглой. Сведения об иглах. Гигиенические правила вдевания нити. Завязывание узелка. Понятие о простых швах. Шитье по проколам.
Практическая работа. Вдевание нити в иглу, завязывание узелка, тренировочные упражнения по выполнению простых ручных швов на изделиях.
3. Уход за жилищем.
Закрепление всех навыков, полученных в младших классах по уборке классного помещения.
Наш дом. Название мебели и ее назначение. Гигиенические правила уборки класса. Уборка и заправка своей постели. Назначение каждого предмета постельного белья. Уборка и соблюдение порядка на письменном столе. (Размещение книг и других письменных принадлежностей по своим местам, вытирание пыли и соблюдение порядка).
Практическая работа. Проведение ежедневной и еженедельной влажной уборки класса. Уход за комнатными цветами. Предметы для подметания пола (веник, щетка, совок).
4. Приготовление пищи.
Знакомство с кухней и кухонной посудой. Соблюдение чистоты и порядка. Название кухонной посуды, нагревательных приборов и правила пользования ими. Техника безопасности при приготовлении пищи. Режим питания – завтрак, обед, полдник, ужин. Кто и где готовит пищу (в школе, дома). Умение пользоваться столовыми приборами.
Практическая работа. Сервировка стола в школьной столовой. Экскурсия в хлебный и овощной магазины, покупка продуктов.
|
№ п/п |
Тема
| Кол- во часов | Сроки проведения | Программное содержание | Формируемые компетентности, практические навыки | Организаци онная форма, средства обучения | Способы контроля | Коррекционные задачи
|
| 1
| Повторение материала 3 класса. | 1 | 07.09. |
Части тела. Уход за телом Предметы санитарии и личной гигиены.
|
Повторить и закрепить пройденное о частях тела. Понятие: предметы санитарии и гигиены.
|
Наглядные пособия и раздаточный материал
|
Индивидуальный подход. Наблюдение учителя. Самоконт роль.
|
Формирование умения самостоятельно заботиться о своем организме |
| 2 | Органы чувств: глаза, уши, нос, язык. | 1 | 14.09.
|
| 3 | Зубы. Уход за зубами. | 1 | 21.09. |
| 4 | Гигиена тела. | 1 | 28.09. |
| 5 | Правила личной гигиены: утренний и вечерний туалет. | 1 | 05.10. |
| 6 | Одежда. Уход за одеждой. | 1 | 12.10. | Понятие одежда, обувь. Правила ухода за одеждой и обувью. Навыки самообслуживания.
| Знать виды одежды, назначение. Уметь ухаживать за одеждой. Знать виды обуви, назначение. Уметь ухаживать за обувью. Учить застегивать и расстегивать пуговицы, кнопки, крючки. Уметь шнуровать ботинки, завязывать, развязывать шнурки. Уметь следить за своим внешним видом. |
Наглядные пособия и раздаточный материал
|
Индивидуальный подход. Наблюдение учителя. Самоконт роль.
|
Привитие учащимся навыка самостоятельности
|
| 7 | Застегивание и расстегивание пуговиц, кнопок, крючков. | 1 | 19.10. |
| 8 | Обувь. Уход за обувью. | 1 | 26.10. |
| 9 | Шнурование. | 1 | 09.11.
|
| 10 | Завязывание и развязывание шнурка. | 1 | 16.11. |
| 11 | Мой внешний вид. | 1 | 23.11. |
| 12 | Знакомство с иглой и наперстком. Правила техники безопасности. | 1 | 30.11. | Понятие игла, наперсток. Правила техники безопасности при работе с ручной иглой. Навыки владения иглой и наперстком. | Знать назначение ручной иглы и наперстка. Уметь выполнять простые ручные швы на изделиях. | Наглядные пособия и раздаточный материал
| Индивидуальный подход. Наблюдение учителя. Самоконт роль.
| Привитие учащимся навыка самостоятельности
|
| 13 | Виды игл. Гигиенические правила вдевания нити. Завязывание узелка. | 1 | 07.12.
|
| 14 | Понятие о простых швах. Шитье по проколам. | 1 | 14.12. |
| 15-16 | Практическая работа: вдевание нити в иглу. | 2 | 21.12. 28.12. |
| 17 | Практическая работа: завязывание узелка. | 1 | 04.01.
|
| 18-19-20 | Практическая работа: выполнение простых ручных швов. | 3 | 11.01. 18.01. 25.01. |
| 21 | Наш дом. Название мебели и ее назначение. | 1 | 01.02.
| Понятие мебель. Навыки уборки и соблюдения порядка в классной комнате.
| Знать виды мебели, назначение. Знать гигиенические правила уборки класса. Уметь проводить влажную уборку, ухаживать за комнатными цветами. Знать назначение постельного белья. | Наглядные пособия и раздаточный материал
| Индивидуальный подход. Наблюдение учителя. Самоконт роль.
| Привитие учащимся навыка самостоятельности
|
| 22 | Гигиенические правила уборки класса. | 1 | 08.02. |
| 23 | Практическая работа: влажная уборка класса. | 1 | 15.02. |
| 24 | Практическая работа: уход за комнатными цветами. | 1 | 22.02 |
| 25 | Постельное белье. Уборка и заправка постели. | 1 | 01.03. |
| 26 | Кухня. Кухонная посуда. | 1 | 08.03. | Понятие кухня. Правила техники безопасности на кухне. Навыки пользования столовыми приборами. Навыки сервировки стола. | Знать название и назначение кухонной посуды. Знать правила безопасности при работе на кухне. Знать режим питания. Уметь пользоваться столовыми приборами. | Наглядные пособия и раздаточный материал
| Индивидуальный подход. Наблюдение учителя. Самоконт роль.
| Привитие учащимся навыка самостоятельности, умения самообслуживания
|
| 27 | Гигиенические правила содержания кухни. | 1 | 15.03 |
| 28 | Нагревательные приборы. Правила пользования. | 1 | 22.03 |
| 29 | Техника безопасности при приготовлении пищи. | 1 | 05.04. |
| 30 | Режим питания - завтрак, обед, полдник, ужин. | 1 | 12.04. |
| 31 | Кто готовит пищу. | 1 | 19.04. |
| 32 | Практическое занятие: умение пользоваться столовыми приборами. | 1 | 26.04. |
| 33 | Практическая работа: сервировка стола в школьной столовой. | 1 | 17.05. |
| 34 | Проверь себя. Итоги года. | 1 | 24.05. 31.05 | Навыки поведения и самообслуживания. |
| Наглядные пособия и раздаточный материал
| Индивидуальный подход. | Привитие учащимся навыка самостоятельности |
1 644
42 562 
