Рабочая программа по СБО 5 класс (АООП)

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы

«Колледж градостроительства, транспорта и технологий № 41»

(ГБПОУ КГТиТ № 41)

Подразделение «Давыдково»

Юридический адрес: Бобруйская ул., д. 7, Москва, 121351

Фактический адрес: ул. Ватутина, вл. 8, Москва, 121357
тел/факс: (499) 449-36-98,e-mail: [email protected]

ОКПО 76401776, ОГРН 1057731005672,ИНН/КПП 7731281039/773101001

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРЕДМЕТУ

«Социально – бытовая ориентировка»

Основное общее образование, 5е класс

Количество часов – 2 часа в неделю; всего – 68 часов

Учитель – составитель Уварова М.В.

2019/2020 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5 – 9 классы под редакцией В. В. Воронковой. - М.:Владос, 2012. Частично реализует Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования по предмету технология (труд), (утвержден Министерством образования и науки от 05.03.2004г. № 1089).

Учебно - методический комплект

1. Девяткова Т.А., Кочеткова Л.Л. и др. «Социально-бытовая ориентировка» в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях 8 вида Пособие для учителя, под редакцией А.М. Щербаковой.- М.: Владос, 2008г.

2. Программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5 – 9классы под редакцией В. В. Воронковой. - М.: Владос, 2012г.

Общее количество часов по программе:

5 класс — 68 ч;

Предмет Социально – бытовой ориентировка предусматривает:

- коррекцию внимания, зрительного восприятия через проведение коррекционных упражнений;

- коррекция связной речи, внимания, зрительного восприятия через работу с сюжетными картинками;- логического мышления;

-коррекция и развитие памяти (установка на воспроизведение материала в конце урока), логического мышления, обогащение словарного запаса;

- коррекция познавательной деятельности на основе практических упражнений;

-коррекция тактильного восприятия (дидактическая игра).

Цель: Практическая подготовка учащихся 5—9 классов к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений, навыков, способствующих социальной адаптации в условиях современного общества, на повышение уровня их общего развития.

Задачи:

Обучающие - формирование и совершенствование необходимых навыков ориентировки в окружающем: самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, усвоение морально-этических норм поведения,

Развивающие - умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи;

Воспитательные - воспитание навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса.

Межпредметные связи:

Занятия по социально-бытовой ориентировке тесно связаны с уроками родного языка, математики, географии, труда, естествознания.

На занятиях по социально-бытовой ориентировке следует уделять внимание развитию устной и письменной речи, практическому применению знаний и навыков, полученных на уроках родного языка. На всех этапах занятия в связи с изучаемым материалом необходимо следить за полнотой устных ответов, последовательностью изложения, умением детей правильно построить фразу, диалог, обосновать вывод.

Требования к уровню подготовки выпускников

Должны знать:

-о вредном воздействии алкоголя и наркотиков и курения на организм человека.

-размеры одежды и обуви, гарантийные сроки носки, правила возврата;

-способы обновления одежды с помощью мелких деталей;

-средства для выведения пятен в домашних условиях;

-санитарно-гигиенические требования в правила техники безопасности при работе со

средствами для выведения пятен.

-способы приготовления национальных блюд, правила сервировки праздничного стола;

- культуру поведения, нормы морали и этики в современном обществе,

-правила расстановки мебели в квартире.

- основные маршруты самолетов, службы аэровокзала, порядок приобретения и возврата билетов;

-отделы рынка, цены на отдельные товары, отличия цен на ярмарке, рынке и в магазинах

-современные виды связи, виды денежных переводов, их стоимость;

- меры по предупреждению инфекционных заболеваний, правила ухода за больными;

- о назначении предприятий бытового обслуживания;

-о значении и характере культурных потребностей, значений экономии в домашнем хозяйстве, значении кредита, страхования;

- способы и последовательность приготовления изделий из теста, способы и последовательность соления овощей, способы варки варенья из фруктов и ягод.

Должны уметь: - подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными ее особенностями и размером, определять стиль одежды выводить пятна различными способами и средствами;

-анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку;

- культурно и вежливо вести себя при знакомстве, в общественных местах, дома;

-выбирать косметические средства, украшения;

-подбирать прическу, одежду, учитывая свой возраст, индивидуальные особенности, а также характер предстоящего мероприятия (собрание, посещение театра, танцы, турпоход;

-мыть кафельные стены, чистить раковины;

- пользоваться печатными инструкциями к моющим средствам, используемым при уборке кухни и санузла

- пользоваться расписанием;

- определять стоимость проезда;

- выбирать покупку с учетом различных условий; подсчитывать стоимость покупок; культурно вести себя в магазине.

- получать по телефону справки, узнавать время;

- культурно разговаривать по телефону.

-подсчитывать расходы; планировать расходы на день, на две недели с учетом бюджета семьи;

-снимать показатели счетчика и подсчитывать стоимость израсходованной электроэнергии и газа; заполнять квитанции; планировать крупные покупки

- готовить изделия из разных видов теста; оформлять эти изделия; солить овощи, варить варенье; составлять меню завтрака, обеда и ужина, учитывая наличие продуктов и правила рационального питания.

- подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными ее особенностями и размером; определять стиль одежды; пользоваться журналом мод;

рационально выбирать товары, учитывая их назначение и собственные возможности выводить пятна различными способами и средствами.

- анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку.

- встречать гостей, вежливо вести себя во время приема гостей; анализировать поступки людей и давать им правильную оценку; соблюдать морально-этические нормы в семье и обществе.

- расставлять мебель в квартире (на макете): подбирать детали интерьера.

- ориентироваться в расписании; определять маршрут и выбирать транспортные средства.

- выбирать покупки в соответствии со своими потребностями и возможностями!; вежливо обращаться к продавцу; подсчитывать стоимость покупок

-заполнять бланки почтового и телеграфного переводов; оформлять квитанцию по оплате телефонных услуг.

- обращаться с вопросами, просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания.

- планировать и подсчитывать расходы на культурные и текущие потребности; заполнять ордера на получение и внесение денег в сберкассу

-соотносить выбранную профессию со своими возможностями

- заполнять анкету; писать заявление, автобиографию

Основными формами и методами обучения являются практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы. На занятиях применяются различные наглядные средства обучения. Весьма желательна демонстрация учебных кинофильмов, слайдов, способствующих формированию реальных образов и представлений.

Все разделы программы предусматривают проведение практических работ или заданий.

Содержание учебного материала

5 класс

Введение

Беседа о цели, содержании и значении предмета социально-бытовой ориентировки.

Особенности урок СБО.

Знакомство с кабинетом, правила поведения в нем. Соблюдение правил техники безопасности в кабинете.

Соблюдение санитарно-гигиенических требований на занятиях.

Личная гигиена

Личная гигиена.

Уход за волосами (мытье, прическа).

Гигиена зрения и слуха. Гигиена чтения. Как смотреть телевизор.

Практические работы:

Выполнение утреннего туалета: мытье рук, лица, шеи, ушей, чистка зубов, причесывание волос.

Выполнение вечернего туалета. Чистка ушей.

Одежда и обувь

Виды одежды и головных уборов.

Уход за одеждой.

Обувь, уход за обувью.

Практическая работа:

Чистка и сушка повседневной одежды, верхней одежды, обуви.

Питание

Продукты питания (хлеб, мясо, овощи, фрукты и т. д.). Значение разнообразия продуктов питания для здоровья человека.

Место и условия приготовление пищи. Кухонные принадлежности и приборы, посуда.

Правила пользования и ухода за ними. Химические средства для ухода за посудой.

Приготовление завтрака. Простые и комбинированные, горячие и холодные бутерброды.

Яйца отварные, яичница и омлет.

Приготовление салата, винегрета.

Заваривание чая.

Сервировка стола к завтраку.

Практические работы:

Приготовление бутербродов, салата, винегрета, яичницы, варка яиц, заваривание чая, сервировка стола к завтраку.

Чистка и мытье кухонных принадлежностей и посуды.

Я и моя семья

Понятие о доме, семье, семейных обязанностях.

Члены семьи.

Семейные традиции.

Уклад семьи в прошлом.

Современная семья.

Практические работы:

Состав семьи (написания фамилий, имен, отчеств своих родителей и других членов семьи).

Сюжетно-ролевая игра «Семейное чаепитие».

Культура поведения

Осанка при ходьбе, в положении сидя и стоя.

Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании.

Формы обращения с просьбой, вопросом к старшим и сверстникам,

Разговор со старшими и сверстниками.

Правила поведения за столом.

Жилище

Виды жилых помещений в городе и деревне.

Жилой дом, интернатские помещения. Варианты квартир и подсобных помещении, виды отопления.

Почтовый адрес дома и школы-интерната.

Практическая работа:

Заполнение почтового адреса на открытках.

Транспорт

Наземный городской транспорт.

Проезд в школу (маршрут, виды транспорта).

Поведение в транспорте, поведение на улице. Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения.

Практическая работа:

Изготовление знаков дорожного движения, встречающихся на пути к дому, школе,

Торговля

Продовольственные и промтоварные магазины, универсамы, супермаркеты, специализированные магазины. Их назначение.

Практическая работа:

Сюжетно-ролевая игра «Порядок приобретения товаров в продовольственных магазинах. Виды отделов в продовольственных магазинах и правила покупки товаров в них. Стоимость продуктов, используемых для приготовления завтрака».

Тематическое планирование:

5 класс

Формы, периодичность промежуточной аттестации учащихся

Промежуточная аттестация по социально-бытовой ориентировка не предусмотрена.

Итоговая аттестация по предмету не предусмотрена.

Ресурсное обеспечение рабочей программы

Литература для учителя

1.Безруких М.М. и др. «Формула правильного питания», рабочая тетрадь для школьников – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013

2.Безруких М.М. и др. «Разговор о правильном питании», рабочая тетрадь для школьников – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013

3.Безруких М.М. и др. «Две недели в лагере здоровья», рабочая тетрадь для школьников – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013

4.Безруких М.М. и др. «Формула правильного питания», методическое пособие для учителя – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013

5.Безруких М.М. и др. «Разговор о правильном питании», методическое пособие для учителя – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013

6. Безруких М.М. и др. «Две недели в лагере здоровья методическое пособие для учителя – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013

7.Девяткова Т.А., Кочеткова Л.Л. «Социально-бытовая ориентировка» в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях 8 вида, Пособие для учителя, под редакцией Щербаковой.- М.: Владос, 2008

8.Субчева В.П. «Социально – бытовая ориентировка» - 5-9 классы, Владос, 2017

9.Программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5 – 9классы под редакцией В. В. Воронковой. - М.: Владос, 2012

Литература для учащихся

1.Безруких М.М. и др. «Формула правильного питания», рабочая тетрадь для школьников – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013

2.Безруких М.М. и др. «Разговор о правильном питании», рабочая тетрадь для школьников – М.: ОЛМАМ Медиа Групп, 2013

3.Безруких М.М. и др. «Две недели в лагере здоровья», рабочая тетрадь для школьников – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2013

4.Миронюк З.Н., Ивершина Н.А. «Социально – бытовая ориентировка» - 5 класс, рабочая тетрадь, Владос, 2017