Рабочая программа по сольфеджио

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Сольфеджио» составлена на основе следующих нормативно-правовых документов.

1. Федеральный закон «Об образовании в РФ» № 273 – ФЗ от 29.12.12.

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года №  253 «Об утверждении Федерального перечня учебников»

3. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

4. Приказ Минобрнауки Россииот 31.12.2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897».

5. Локальный акт МБОУ «СОШ №52»

Целями изучения предмета «Сольфеджио» являются:

1. воспитание гармонично развитой личности, грамотного любителя музыки;

2. развитие музыкально-творческих способностей обучающихся на основе приобретенных ими знаний, умений, навыков в области теории музыки;

3. выявление одаренных детей в области музыкального искусства.

Задачи:

1. Достижение личностных результатов учащихся:

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

• сформированность мотивации к обучению и познанию;

1. Достижение метапредметных результатов обучающихся:

• освоение универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).

1. Достижение предметных результатов:

• освоение опыта предметной деятельности по получению нового знания, его преобразования и применения на основе элементов научного знания, современной научной картины мира.

4.Формирование комплекса знаний, умений и навыков, направленного на развитие у обучающегося музыкального слуха и памяти, чувства метроритма, музыкального восприятия и мышления, художественного вкуса, формирование знаний музыкальных стилей, владение профессиональной музыкальной терминологией;

5.Формирование навыков самостоятельной работы с музыкальным материалом.

Общая характеристика учебного предмета

Уроки сольфеджио развивают такие музыкальные данные как
слух, память, ритм, помогают выявлению творческих задатков обучающихся,
знакомят с теоретическими основами музыкального искусства. Наряду с
другими занятиями они способствуют расширению музыкального кругозора,
формированию музыкального вкуса, пробуждению любви к музыке.
Полученные на уроках сольфеджио знания и формируемые умения и навыки
должны помогать ученикам в их занятиях на музыкальном инструменте, по хору, вокалу.

Место предмета в учебном плане

«Сольфеджио» – предмет учебного плана части, формируемой участниками образовательного процесса.

На изучение предмета запланировано с 5 по 9 класс 170 часов:

Содержание предмета, виды учебной деятельности (5 класс)

Работа по сольфеджио идет по следующим ведущим направлениям:

• Развитие вокально-интонационных навыков. Пение по нотам с использованием скачков по интервалам.

• Формирование звуковысотных и ладовых представлений, знакомство с элементами музыкальной грамоты. Пение гамм, аккордов, интервалов.

• Метроритмическая работа. Выполнение метро-ритмических упражнений. Повторение ритмического рисунка исполненной мелодии; простукивание ритмического рисунка по записи; запись ритма знакомых мелодий;

• Развитие музыкального восприятия (определение на слух). Определение особенностей движения мелодии (вверх, вниз, повторение звуков, движение через звук, скачок), сильных и слабых долей такта.

• Развитие музыкальной памяти. Слуховой анализ.

Теоретические сведения. Интервалы от заданного звука. Параллельные тональности. Трезвучи. Построение аккордов от звука.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

По окончании 5 класса (четвертого года обучения) учащийся должен:

• Петь пройденные гаммы до двух знаков в ключе;

• Знать необходимый теоретический материал;

• Строить и определять аккорды и интервалы в ладу и от звука;

• Анализировать элементы музыкального языка в прослушанных произведениях и по нотному тексту.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

1. Эстетические потребности, ценности и чувства;

2. Понимание значимости предмета;

3. Наличие мотивации к творческому труду, работа на результат;

4. Формирование  чувства доброжелательности, эмоциональной отзывчивости;

5. Осознание значимости полученных знаний.

Метапредметные результаты

Познавательные:

1. Размышлять о музыкальном произведении как способе выражения чувств и мыслей человека.

2. Уметь произвольно и осознанно строить речевое высказывание в устной форме о произведениях искусства.

3. Уметь применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.

4. Уметь определять мелодико-ритмическое своеобразие в музыке.

Коммуникативные:

1. Уметь согласовывать свои действия с партнерами, активно слушать одноклассников и учителя;

2. Вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его условия и правила;

3. Рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их.

Регулятивные:

1. Принимать и сохранять учебную задачу, осознавать недостаточность своих знаний;

2. Оценивать свою работу, эмоциональное настроение на уроке и в процессе работы;

3. Выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Предметные:

1. Знать названия и обозначения интервалов, количество ступеней, тонов и полутонов. Уметь строить интервалы от заданного звука.

2. Знать и уметь определять тонику параллельного минора.

3. Овладение учебными действиями и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Виды контроля (5 класс)

Календарно-тематическое планирование (5 класс)

Контрольно-измерительные материалы

Контрольная работа по сольфеджио (входная)

5 класс (4 год обучения)

1. Написать гамму Соль мажор.

Выписать в гамме Соль мажор устойчивые, неустойчивые и вводные ступени.

.

2. Дополнить такты нотами различной длительности:

3. Перечислить три вида минора:

……………………………………….

………………………………………

………………………………………

4.Построить главные трезвучия в тональностях Соль, Фа мажор

5.

Контрольная работа по сольфеджио (итоговая)

5 класс (4 год обучения)

1.Написать гамму Фа мажор

Выписать в гамме Фа мажор устойчивые, неустойчивые и вводные ступени.

2.

Постройте ТЕРЦИИ на всех ступенях указанной мажорной гаммы. Подпишите их.

3.Построить Б5/3, М5/3, Ум5/3, Ув5/3 от звука ми

4.Определить тональность по ключевому знаку. Написать мелодию, используя данный ритм и ступени.

5. Дополнить такты нотами различной длительности:

Содержание предмета (6 класс)

Работа по сольфеджио идет по следующим ведущим направлениям:

• Развитие вокально-интонационных навыков. Пение по нотам с использованиемскачков по интервалам.

• Формирование звуковысотных и ладовых представлений, знакомство с элементами музыкальной грамоты. Пение гамм, аккордов, интервалов.

• Метроритмическая работа. Выполнение метро-ритмических упражнений. Повторение ритмического рисунка исполненной мелодии;

• Развитие музыкального восприятия (определение на слух). Определение особенностей движения мелодии (вверх, вниз, повторение звуков, движение через звук, скачок).

• Развитие музыкальной памяти. Слуховой анализ.

Теоретические сведения. Интервалы от заданного звука. Тональности до двух знаков в ключе. Трезвучи. Построение аккордов от звука. Буквенные обозначения.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

По окончании 6 класса (пятого года обучения) учащийся должен:

• Петь пройденные гаммы;

• Знать необходимый теоретический материал;

• Строить и определять аккорды и интервалы в ладу и от звука;

• Анализировать элементы музыкального языка в прослушанных произведениях и по нотному тексту.

Виды контроля (6 класс)

Календарно-тематическое планирование (6 класс)

Контрольно-измерительные материалы

Контрольная работа по сольфеджио (входная)

6 класс (5 год обучения)

1.Написать гамму Ре мажор

2. Выписать в гамме Ре мажор устойчивые, неустойчивые и вводные ступени.

3. Перечислить три вида минора:

……………………………………….

………………………………………

………………………………………

4. Выписать из данных нот только четвертные:

5. Определить тональность по ключевому знаку. Написать мелодию, используя данный ритм и ступени.

Контрольная работа по сольфеджио (итоговая)

6 класс (5 год обучения)

1. Написать гамму Фа мажор

Выписать в гамме Фа мажор устойчивые, неустойчивые и вводные ступени.

2. Ответьте на следующие вопросы:

1) Какая ступень является тоникой? ………

2) Какие ступени являются устойчивыми? ………………..

3. Дополнить такты нотами различной длительности:

4.

5. Подпишите латинскими буквами данные звуки:

Содержание предмета, виды учебной деятельности (7 класс)

Работа по сольфеджио идет по следующим ведущим направлениям:

• Развитие вокально-интонационных навыков. Пение по нотам с использованием скачков по интервалам.

• Формирование звуковысотных и ладовых представлений, знакомство с элементами музыкальной грамоты. Пение гамм, аккордов, интервалов.

• Метроритмическая работа. Выполнение метро-ритмических упражнений. Повторение ритмического рисунка исполненной мелодии;

• Развитие музыкального восприятия (определение на слух). Определение особенностей движения мелодии (вверх, вниз, повторение звуков, движение через звук, скачок).

Теоретические сведения. Интервалы от заданного звука. Тональности до двух знаков в ключе. Трезвучия. Построение аккордов от звука. Буквенные обозначения.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

По окончании 7 класса (шестого года обучения) учащийся должен:

• Петь пройденные гаммы,

• Знать необходимый теоретический материал;

• Строить и определять аккорды и интервалы в ладу и от звука;

Виды контроля (7 класс)

Календарно-тематическое планирование (7класс)

Контрольная работа по сольфеджио (входная)

7 класс (6 год обучения).

1. Написать гамму Си бемоль мажор

2. Выписать в гамме Си бемоль мажор устойчивые, неустойчивые и вводные ступени.

3. Построить главные трезвучия в тональности Соль мажор.

1. Построить все интервалы от звука ре

5. Расставьте тактовые черточки в мелодии:

Контрольно-измерительные материалы

Контрольная работа по сольфеджио (итоговая)

7 класс (6 год обучения).

1. Написать гамму Ре мажор

Выписать в гамме Ре мажор устойчивые, неустойчивые и вводные ступени.

2.Превратите данное мажорное трезвучие вминорное и увеличенное:

3.Построить большие интервалы от звука ми

4.Подпишите латинскими буквами данные звуки:

5.Построить главные трезвучия с обращениями в тональности Ре мажор.

6. По ключевым знакам догадайтесь, в какой мажорной тональности вам следует написать мелодию, используя данный ритм и ступени:

Содержание предмета, виды учебной деятельности (8 класс)

Работа по сольфеджио идет по следующим ведущим направлениям:

• Развитие вокально-интонационных навыков. Пение по нотам с использованием скачков по интервалам.

• Формирование звуковысотных и ладовых представлений, знакомство с элементами музыкальной грамоты. Пение гамм, аккордов, интервалов.

• Развитие музыкального восприятия (определение на слух). Определение особенностей движения мелодии (вверх, вниз, повторение звуков, движение через звук, скачок).

Теоретические сведения. Интервалы от заданного звука. Тональности до двух знаков в ключе. Трезвучия. Построение аккордов от звука. Буквенные обозначения.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

По окончании 8 класса (седьмого года обучения) учащийся должен:

• Петь пройденные гаммы,

• Знать необходимый теоретический материал;

• Строить и определять аккорды и интервалы в ладу и от звука;

Виды контроля (8 класс)

Календарно-тематическое планирование (8 класс)

Контрольно-измерительные материалы

Контрольная работа по сольфеджио (входная)

8 класс (7 год обучения).

1. Написать гамму Фа мажор

Выписать в гамме Фа мажор устойчивые, неустойчивые и вводные ступени.

2.Заполните таблицу:

3.Расставьте тактовые черточки в мелодии

4.Постройте главные трезвучия (T_5/3, S_5/3, D_5/3) в тональностях:

Соль мажор, ми минор (гарм.)

5. Построить указанные интервалы от звука фа – м2 ч4 ч1 м6 б3 ч5 б7 ч8:

6.Подпишите латинскими буквами данные звуки:

Контрольная работа по сольфеджио (итоговая)

8 класс (7 год обучения).

1. Написать гамму Ре мажор

Выписать в Ре мажоре устойчивые, неустойчивые и вводные ступени.

2. Построить указанные интервалы от звука фа – б2 ч4 ч1 б6 м3 ч5 б7 ч8:

3. Подпишите латинскими буквами данные звуки:

4. По ключевым знакам догадайтесь, в какой мажорной тональности вам следует написать мелодию, используя данный ритм и ступени:

5.Построить главные трезвучия с обращениями в тональности Соль мажор

Содержание предмета, виды учебной деятельности (9 класс)

Работа по сольфеджио идет по следующим ведущим направлениям:

• Развитие вокально-интонационных навыков. Пение по нотам сольфеджио;

• Развитие музыкального восприятия (определение на слух). Определение особенностей движения мелодии (вверх, вниз, повторение звуков, движение через звук, скачок).

Теоретические сведения. Интервалы от заданного звука. Тональности до двух знаков в ключе. Трезвучия. Построение аккордов от звука. Буквенные обозначения.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

По окончании 9 класса (восьмого года обучения) учащийся должен:

• Петь пройденные гаммы,

• Знать необходимый теоретический материал;

• Строить и определять аккорды и интервалы в ладу и от звука;

Виды контроля (9 класс)

Календарно-тематическое планирование (9 класс)

Контрольная работа по сольфеджио (входная)

9 класс (8 год обучения).

1. Написать гамму Ре мажор

Выписать в Ре мажоре устойчивые, неустойчивые и вводные ступени.

2. Построить цепочки интервалов от заданного звука вверх. б2 + ч5 + м3 │ б3 + ч4 + м2│м3 + б6 + б3 │ м2 + б3 + б3 │

4.

5. По ключевым знакам догадайтесь, в какой мажорной тональности вам следует написать мелодию, используя данный ритм и ступени:

Контрольная работа по сольфеджио (итоговая)

9 класс (8 год обучения).

Выписать в Ми мажоре устойчивые, неустойчивые и вводные ступени.

2.Построить цепочки интервалов от звука фа вверх

б2 + ч5 + м3 │ б3 + ч4 + м2│

3. Построить главные трезвучия с обращениями в тональности Ре мажор.

4. Определите тональность, транспонируйте данный музыкальный пример в тональность РЕ МИНОР:

5.Расставьте тактовые черточки в мелодии:

Критерии оценивания выполненных работ

В целях получения результатов освоения программы предусмотрены следующие виды работ обучающихся: устный опрос по теоретическому материалу, проверочные работы в рабочих тетрадях, сольфеджирование одноголосных примеров, контрольная работа.

Контрольная работа

Оценка 5 (отлично) – задания выполнены полностью, без ошибок в пределах отведенного времени.

Оценка 4 (хорошо) – задания выполнены в пределах отведенного времени. Допущено 2-3 ошибки.

Оценка 3 (удовлетворительно) – грубые ошибки в теоретических знаниях.

Оценка 2 (неудовлетворительно) – грубые ошибки, отсутствие теоретических знаний.