Рабочая программа по технологии 3 класс " Школа России"  2020-2021 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 19

адрес: территория: телефон:

ул. Текстилей д.17 г.Ногинск Московской области 8(496)515-13-44, 8(496)515-13-42

Рабочая программа

по предмету "Технология"

(по предмету, элективному курсу, внеурочной деятельности и др.)

1 уровень программы: базовый

(базовый, профильный или расширенное изучение предмета)

Учебный год: 2020 - 2021

Класс: 3 В

Составитель: Уласевич Т.А., учитель начальных классов

Рабочая программа по технологии для 3 класса составлена на основе программы авторской программы автора Е.А.Лутцева «Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Школа России» 1 – 4 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций/ Е.А. Лутцева, Т.П.Зуева. – 2-е изд.– М.: Просвещение, 2017 -157с.

В соответствии с учебным планом и планом графиком МБОУ оош №19 на 2020 – 2021 учебный год, на изучение курса отводится34 часов (1часа в неделю).Рабочая программа предполагает использование учебника: Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева Технология 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2018.

Цель изучения курса технологии

- развитие социально значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка),

-приобретение первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности,

-расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.

Изучение технологии направлено на решение следующих задач:

-стимулировать и развивать любознательность, интерес к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;

-формировать целостную картину мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности;

-формировать мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;

-формировать первоначальные конструкторско-технологические знания и умения;

-развивать знаково-символического и пространственное мышление, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления;

-развивать регулятивную структуру деятельности, включающую: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;

-формировать внутренний план деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

-развивать коммуникативную компетентность младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

-ознакомить с миром профессий, их социальным значением, историей возникновения и развития;

-овладеть первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера;

- производить поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.

Планируемые результаты:

В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта общего образования к результатам образования выделяются три группы результатов: личностные, метапредметные и предметные.

Личностные УУД

Учащийся научится:

-отзывчиво относиться и проявлять готовность оказать посильную помощь одноклассникам;

-проявлять интерес к историческим традициям России и своего края;

-испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, простейшем техническом моделировании;

-принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

-опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Метапредметные УУД

Регулятивные УУД

Учащийся будет уметь:

-формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

-выявлять и формулировать учебную проблему;

-анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

-самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

-коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;

-осуществлять текущий контроль и точность выполнения технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки;

-выполнять текущий контроль (точность изготовления деталей и аккуратность всей работы) и оценку выполненной работы по предложенным учителем критериям.

Познавательные УУД

Учащийся научится с помощью учителя:

-искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

-открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

-преобразовывать информацию (представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД

Учащийся научится:

-высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать;

-слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;

-уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

-уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться договариваться.

Предметные УУД

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.

Учащийся будет знать о:

-характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства;

-профессиях мастеров прикладного искусства (в рамках изученного).

Учащийся будет уметь:

-узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространённые в крае ремёсла;

-соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками, звонками, теле- и радиоаппаратурой).

Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности.

Учащийся будет знать:

-названия и свойства наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);

-последовательность чтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов;

-линии чертежа (осевая и центровая);

-правила безопасной работы канцелярским ножом;

-косую строчку, её варианты, назначение;

-несколько названий видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).

Учащийся будет иметь представление о:

• композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объёме;

• традициях канонов декоративно-прикладного искусства в изделиях.

Учащийся будет уметь (под контролем учителя):

-читать простейший чертёж (эскиз) развёрток;

-выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов с опорой на чертёж (эскиз);

-подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;

-выполнять рицовку;

-оформлять изделия и соединять детали строчкой косого стежка и её вариантами;

-находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);

-решать доступные технологические задачи.

Конструирование и моделирование.

Учащийся будет знать:

простейшие способы достижения прочности конструкций.

Учащийся будет уметь:

-конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно-художественным условиям;

-изменять конструкцию изделия по заданным условиям;

-выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований конструкции.

Практика работы на компьютере.

Учащийся будет знать:

-названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

-основные правила безопасной работы на компьютере.

Учащийся будет иметь общее представление о:

-назначение клавиатуры, приёмах пользования мышью.

Учащийся будет уметь (с помощью учителя):

-включать и выключать компьютер;

-пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);

-выполнять простейшие операции над готовыми файлами и папками (открывать, читать);

-работать с ЭОР (электронными образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD, DVD): активация диска, чтение информации, выполнение предложенных заданий, закрытие материала и изъятие диска из компьютера.

Ученик, окончивший 3 класс, научится:

-узнавать и называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространённые в крае ремёсла;

-соблюдать правила безопасного пользования домашними электроприборами (светильниками, звонками, теле и радиоаппаратурой).

-назвать названия и свойства, наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);

-последовательности чтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов; линии чертежа (осевая и центровая);

-правилам безопасной работы канцелярским ножом;

-выполнять косую строчку, её вариантом, назначение;

-читать простейший чертёж (эскиз) развёрток;

-выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов с опорой на чертёж (эскиз);

-подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;

-выполнять рицовку;

-оформлять изделия и соединять детали строчкой косого стежка и её вариантами;

-находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);

-решать доступные технологические задачи.

-конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным техническим, технологическим и декоративно-художественным условиям;

-изменять конструкцию изделия по заданным условиям;

-выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований конструкции.

-включать и выключать компьютер;

-пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения предъявляемого задания);

-выполнять простейшие операции над готовыми файлами и папками (открывать, читать);

-работать с ЭОР (электронными образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD, DVD): активация диска, чтение информации, выполнение предложенных заданий, закрытие материала и изъятие диска из компьютера.

Ученик, окончивший 3 класс, получит возможность научиться:

-определять характерные особенности изученных видов декоративно-прикладного искусства;

-композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объёме;

-традициям канонов декоративно-прикладного искусства в изделиях.

-простейшим способам достижения прочности конструкций.

-определять названия и назначение основных устройств персонального компьютера для ввода, вывода и обработки информации;

-основные правила безопасной работы на компьютере.

-искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

-открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

-преобразовывать информацию (представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Содержание учебного предмета.

Информационная мастерская (3 часа)

Вспомним и обсудим. Знакомимся с компьютером. Компьютер – твой помощник.

Мастерская скульптора (4 часа)

Как работает скульптор? Скульптура разных времён и народов. Статуэтки

Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём?

Конструирование из фольги.

Мастерская рукодельницы (швеи, вышивальщицы). (9 часов)

Вышивка и вышивание. Строчка петельного стежка (2ч) Пришивание пуговиц. Наши проекты «Подарок малышам». История швейной машины. Секреты швейной машины. Футляры.

Наши проекты. Подвеска.

Мастерская инженеров-конструкторов, строителей, декораторов. (13 часов)

Строительство и украшение дома. Объём и объёмные формы. Развёртка.

Подарочные упаковки. (2ч). Декорирование (украшение) готовых форм (2ч). Конструирование из сложных развёрток. Модели и конструкции. Наши проекты. Парад военной техники. Наша родная армия. Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Изонить. Художественные техники из креповой бумаги.

Мастерская кукольника. (5 часов)

Может ли игрушка быть полезной. Театральные куклы-марионетки. Игрушки из воска Игрушка неваляшка. Что узнали, чему научились.

Тематическое планирование

Календарно - тематическое планирование.