профессионального циклазам. Директора по УР
Председатель МО___________В.В. Распопова _________________ Т.А. Аушева
Протокол № __ от «___» _________ 20__ г. «___» _________________ 20 __ г.
ОПОП ППКРС по профессии 43.01.09. Повар, кондитер
Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «География», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) и составлена в соответствии с примерной программой образовательной учебной дисциплины «География» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованного Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования. Протокол № 3 от 21июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 373 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО»
Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «География», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом Примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з), с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы по профессиям СПО 43.01.09 Повар, кондитер.
Освоение содержания учебной дисциплины «География» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
- сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем;
Освоение содержания учебной дисциплины «География» осуществляется в таких формах организации учебных занятий, как: уроки (комбинированные; проверки знаний, умений и навыков), уроки-лекции (вводные, обобщающие), практические занятия (в форме семинаров, практикумов), самостоятельная работа. Реализация системно-деятельностного подхода предполагает организацию активной учебно-познавательной деятельности обучающихся с использованием интерактивных форм и методов. Неотъемлемой частью образовательного процесса являются практико-ориентированные задания, проектная деятельность студентов, выполнение творческих заданий и подготовка рефератов.
Учебный процесс на уроках организован таким образом, что практически все обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность обучающихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности.
Основные интерактивные формы проведения учебных занятий: творческие задания; работа в малых группах; дискуссия; изучение и закрепление нового материала; эвристическая беседа; разработка проекта (метод проектов); решение ситуационных задач.
В рамках освоения общеобразовательной учебной дисциплины «География» обучающимся предоставляется возможность подготовить и защитить индивидуальный проект по предложенным темам.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «География» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
дифференцированный зачёт в счёт часов раздела 6.
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедийным проектором;
4.Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М., 2007.
7. И.А. Родионова, Экономическая география, учебно-справочное пособие для школьников и абитуриентов, «Экзамен», М., 2003г.
результатов освоения учебной дисциплины осуществляется в процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
зам. директора по УР Т.А. Аушева
«___» _______________ 20____г.
по учебной дисциплине ОУД.16. «География» ОПОП ППКРС 43.01.09. Повар, кондитер
ОПОП ППКРС по профессии 35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства
| № урока | Раздел, тема занятия | Кол-во часов | Содержание | Средства обучения | Требования к уровню подготовки учащихся | Самостоятельная работа | Форма контроля |
Введение. Источники географической информации (2) |
| 1 | Введение.
| 1 | География как наука. Ее роль и значение в системе наук. Цели и задачи географии при освоении профессий и специальностей СПО.Традиционные и новые методы географических исследований. Входной контроль | Тестовые задания Учебники
| Знает цели и задачи географии, методы исследований.
| конспект
| тестирование (с. 4-5) |
| 2 | Источники географической информации. | 1 | Источники географической информации. Освоение необжитых территорий. Типы освоения планеты | Учебники, видеоролик | Знает Источники географической информации
| Е.В. Баран- чиков, с. 5-7 | Карточка |
Политическое устройство Мира (4) |
| 3 | Политическая карта мира. | 1
| Политическая карта мира. Исторические этапы ее формирования и современные особенности. Типология стран и ее признаки. Развитые и развивающиеся страны. | Карта, атласы, карточки
| Знает периоды формирования. Работает с картой
| §1.1 | Карточка (с. 5)
|
| 4 | Типология стран по уровню социально-экономического развития | 1 | Группировка стран по площади территории и численности населения. Формы правления, типы государственного устройства и формы государственного режима. Политическая география и геополитика. | Карта, атласы, карточки.
| Знает формы организации государства. Работает с картой
| § 1.2.
| Карточка, (с. 6) |
| 5-6 | 2.3.-2.4. П.З. № 1:Ознакомление с политической картой мира | 2
| Ознакомление с политической картой мира. Составление карт (картосхем), характеризующих государственное устройство стран мира. Нанесение на контурную карту стран мира, крупнейших по площади территории и численности населения. Составление тематических таблиц, характеризующих различные типы стран по уровню социально-экономического развития. | Карта, атласы, инструкционные карты | Знает основы составления картосхем. Работает с картой
| § 1.1.-1.2. (повт.) | Отчет о работе (с. 22) |
География мировых природных ресурсов (4) |
| 7 | Взаимодействие человеческого общества и природной среды
| 1
| Взаимодействие человеческого общества и природной среды, его особенности на современном этапе. Экологизация хозяйственной деятельности человека. Географическая среда. Различные типы природопользования. Антропогенные природные комплексы. Геоэкологические проблемы.Особо охраняемые природные территории. | Атласы, видеоролик.
| Знает роль природных ресурсов. Размещает их на карте
| § 2.1.
| Карточка (с. 11,)тестирование 11 (с. 28) |
| 8 | Природные ресурсы: виды и особенности размещения | 1
| Природные условия и природные ресурсы. Виды природных ресурсов. Ресурсообеспеченность. Размещение различных видов природных ресурсов на территории мировой суши. Ресурсы Мирового океана. Территориальные сочетания природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал. | Атласы, видеоролики, карточки
| Знает роль природных ресурсов. Размещает их на карте
| § 2.2.
| Карточка (с. 12), тестирование 7, 8 (с. 21) |
| 9-10 | 3.3.-3.4. П.З. № 2:Определение обеспеченности природными ресурсами регионов и стран мира | 2 | Определение и сравнение обеспеченности различных регионов и стран мира основными видами природных ресурсов. | Атласы, инструкционные карты | Знает сравнительную характеристику ресурсов. Определяет ресурсообеспеченность стран.
| § 2.2. (пов.) | Отчет о работе (с. 30) |
География населения мира (6) |
| 11 | Численность, воспроизводство, половая и возрастная структура населения
| 1
| Численность населения мира и ее динамика. Наиболее населенные регионы и страны мира. Воспроизводство населения и его типы. Демографическая политика. Половая и возрастная структура населения | Учебники, атласы, карточки
| Знает типы воспроизводства. Работает с картой
| § 3.1.
| Тестирование 14, (с. 36) карточка(с. 17) |
| 12 | Качество жизни населения
| 1
| Качество жизни населения. Территориальные различия в средней продолжительности жизни населения, обеспеченности чистой питьевой водой, уровне заболеваемости, младенческой смертности и грамотности населения. Индекс человеческого развития. | Учебники, карточки
| Знает показатели качества жизни Работает с картой
| § 3.2.
| Тестирование 15 (с.37), карточка (с. 18) |
| 13 | Трудовые ресурсы и занятость населения
| 1
| Трудовые ресурсы и занятость населения. Экономически активное и самодеятельное население. Социальная структура общества. Качество рабочей силы в различных странах мира | Презентация, учебники, карточки
| Знает определения Работает с картой
| § 3.3.
| Тестирование 15 (с.37) |
| 14 | Расовый, этнический и религиозный состав населения | 1 | Расовый, этнолингвистический и религиозный состав населения.
| Презентация, учебники, карточки
| Знает определения Работает с картой и таблицами
| § 3.4.
| Тестирование 16 (с. 38) карточка (с.21) |
| 15 | Размещение, миграции населения и урбанизация | 1 | Размещение населения по территории земного шара. Средняя плотность населения в регионах и странах мира. Миграции населения и их основные направления. | Учебники, карточки
| Знает принципы размещения населения, направления миграционных потоков. Различает формы расселения
| § 3.5.
| Тестирование 17 (с. 40) (с. 59), карточка (с. 23) |
| 16 | П.З. № 3:Расселение населения. | 1 | Анализ особенностей расселения населения в странах и регионах мира.Оценка демографической ситуации и особенностей демографической политики; Сравнительная оценка качества жизни; Оценка качества трудовых ресурсов; Сравнительная оценка культурных традиций народов | Учебники, карты, инструкционные карты | Знает материал. Оценивает ситуацию
| § 3.5. (пов.) | Отчет о работе (с. 45) |
Мировое хозяйство (18) |
| 17 | Этапы становления и развития мирового хозяйства
| 1 | Мировая экономика, исторические этапы ее развития. Международное географическое разделение труда. Международная специализация и кооперирование. Научно-технический прогресс и его современные особенности. | Учебники, карточки
| Знает структуру мирового хозяйства. Определяет роль России в мировом хозяйстве
| § 4.1.
| Карточка (с. 25) |
| 18 | Современные особенности развития мирового хозяйства
| 1 | Современные особенности развития мирового хозяйства. Интернационализация производства и глобализация мировой экономики. Региональная интеграция. Основные показатели, характеризующие место и роль стран в мировой экономике. | Учебники, карточки
| Знает основные черты развития хозяйства. Оценивает глобализацию хозяйства
| § 4.2.
| Карточка (с. 26), тестирование 20 (с. 47) |
| География отраслей первичной сферы (4) |
| 19 | Мировое сельское хозяйство
| 1 | Сельское хозяйство и его экономические особенности. Интенсивное и экстенсивное сельскохозяйственное производство. «Зеленая революция» и ее основные направления. Агропромышленный комплекс. География мирового растениеводства и животноводства. | Учебники, карточки
| Знает особенности с/х, основные направления зеленой революции. Определяет интенсивное и экстенсивное с/х производство | § 5.1.
| Карточка (с.31), тестирование 21 (с. 50) |
| 20 | Лесное хозяйство, лесозаготовка и рыболовство | 1 | Лесное хозяйство и лесозаготовка. География мирового рыболовства.
| Видеоролик, учебники, карточки | Знает мировых лидеров по заготовке древесины. Показывает их на карте
| § 5.1.
| Карточка (с. 37) |
| 21 | Горнодобывающая промышленность | 1 | Горнодобывающая промышленность. Географические аспекты добычи различных видов полезных ископаемых. | Учебник, карточки
| Знает мировых лидеров по добыче ископаемых Показывает их на карте | § 5.2.
| Тестирование 24. 25 (с. 54) |
| 22 | П.З.№ 4 Особенности размещения отраслей мирового хоз-ва | 1 | Определение особенностей размещения различных отраслей мирового хозяйства. | Методические пособия, атласы, к/карты. | Знает материал Оценивает ситуацию | § 5.2. (повт.)
| Отчет о работе (с. 69) |
| География отраслей вторичной сферы (8) |
|
|
|
|
|
| 23 | 5.7. ТЭК: топливная промышленность | 1 | Географические особенности мирового потребления минерального топлива. | Учебники, карточки | Знает мировых лидеров по добыче нефти Показывает их на карте | § 6.1.
| Карточка (с. 40) |
| 24 | ТЭК: электроэнергетика | 1 | Географические особенности развития мировой электроэнергетики. | Учебники, карточки.
| Знает крупнейшие электростанции мира Работает с картой | § 6.1.
| Карточка (с.42) |
| 25 | Металлургический комплекс | 1 | Географические особенности черной и цветной металлургии. | Учебники, карточки | Знает мировых лидеров и экспортеров по добыче черных и цветных металлов Показывает их на карте | § 6.2.
| Карточка.(с. 44)тестирование 29 (с. 62) |
| 26 | Машиностроение | 1 | Географические особенности машиностроения. | Учебники, карточки атласы | Знает отрасли машиностроения. Показывает на карте | § 6.3.
| Карточка (с. 49) |
| 27 | Химическая и лесная перерабатывающие отрасли | 1 | Географические особенности химической и лесной перерабатывающих отраслей.
| Учебники, карточки атласы
| Знает изменения в промышленностях. Показывает размещение на карте | § 6.4.
| Карточка (с. 51), тестир. 32 (с. 66) |
| 28 | Легкая промышленность | 1 | Географические особенности легкой промышленности. | Учебники, карточки Атласы | Знает историю промышленности Показывает размещение на карте | § 6.4.
| Карточка (с. 53) |
| 29-30 | 5.13.-5.14 П.З. № 5: Определение хозяйственной специализации стран мира | 2 | Определение хозяйственной специализации стран и регионов мира.
| Инструкционные карты, атлас, учебники | Знает особенности размещения отраслей. Работает с картой
| § 6.4. (пов.)
| Отчет о работе (с. 78) |
| География отраслей третичной сферы (4) |
|
|
|
|
|
| 31-32 | 5.15-5.16. Транспортный комплекс | 2 | Транспортный комплекс и его современная структура. Географические особенности развития различных видов мирового транспорта. Крупнейшие мировые морские торговые порты и аэропорты. Связь и ее современные виды. | Презентация, карточки, атласы
| Знает структуру транспортного комплекса. Работает с дополнительными источниками
| § 7.1.
| Карточка (с. 55) |
| 33 | Медицинские, образовательные, туристские, деловые, информационные услуги и торговля. | 1 | Дифференциация стран мира по уровню развития медицинских, образовательных, туристских, деловых и информационных услуг. Современные особенности международной торговли товарами. | Презентация, карточки
| Знает особенности торговли Определяет уровень развития стран в сфере услуг
| § 7.2.
| Тестирование 40 (с. 79) |
| 34 | П.З.№ 6: Определение основных направлений международной торговли | 1 | Определение основных направлений международной торговли товарами и факторов, формирующих международную хозяйственную специализацию стран и регионов мира | Инструкционные карты, атлас, учебники | Знает направления международной торговли. Умеет их определять | § 7.2. (пов.) | Отчет о работе (с. 86) |
Регионы мира (28) |
| География населения и хозяйства Зарубежной Европы (6) |
|
|
|
|
|
| 35-36 | 6.2. Общая характеристика Зарубежной Европы
| 2 | Место и роль Западной Европы в мире. Особенности географического положения. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации. | Презентация, карта, атласы, к/карты
| Знает расположение западной Европы Показывает на карте
| § 8.1.
| Работа у доски тестирование 43, 44 (с. 86) |
| 37 | 6.3. Германия | 1 | Германия как ведущая страна Зарубежной Европы. Условия ее формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура. | Презентация, карта, атласы, к/карты
| Знает расположение страны Показывает на карте
| § 8.2.
| Тестирование № 45 (с. 88) |
| 38 | Великобритания
| 1 | Великобритания как ведущая страна Зарубежной Европы. Условия ее формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура. | Презентация, карта, атласы, к/карты
| Знает расположение страны Показывает на карте
| § 8.3.
| Тестирование 46 (с. 90) |
| 39-40 | 6.5.-6.6: П.З. №.7 Установление взаимосвязей между природно-ресурсным потенциалом стран Зарубежной Европы | 2 | Установление взаимосвязей между природно-ресурсным потенциалом стран Зарубежной Европы и размещением населения и хозяйства.
| Пособия, атлас, к/карты
| Знает материал Работает с картами
| § 8.3. (пов.)
| Отчет о работе (с. 89) |
| География населения и хозяйства Зарубежной Азии (6) |
|
|
|
|
|
| 41-42 | 6.7.-6.8. Общая характеристика Зарубежной Азии | 2 | Место и роль Зарубежной Азии в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации. Территориальная структура хозяйства. | Карта, учебники, к/карты, атласы, презентация
| Показывает на карте страны Зарубежной Азии. Сопоставляет страны Зарубежной Азии по площади территории, численности населения и уровню экономического развития.
| § 9.1.
| Работа у доски тестирование 49, 50 (с. 96) |
| 43 | 6.9. Япония. | 1 | Япония, Китай и Индия как ведущие страны Зарубежной Азии. Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура. | Карточки учебники, к/карты, атласы, презентация
| Умеет объяснять особенности территориальной структуры хозяйства Японии, Китая и Индии Показывает страны на карте Знает расположение государства Показывает на карте | § 9.2.
§ 9.3.
§ 9.4.
| Тестирование51-53 (с. 98) |
| 44 | 6.10. Китай | 1 |
| 45 | 6.11. Индия
| 1 |
| 46 | П.З № 8 Установление взаимосвязей между природно-ресурсным потенциалом стран Зарубежной Азии | 1 | Установление взаимосвязей между природно-ресурсным потенциалом стран Зарубежной Азии и размещением населения и хозяйства.
| Пособия, атлас, учебники, к/карты
| Умеет определять ресурсообеспеченность различных стран Зарубежной Азии.
| § 9.4. (повтор)
| Отчет о работе с. 89 |
| География населения и хозяйства Африки (4) |
|
|
|
|
|
| 47-48 | 6.13. -6.14. География населения и хозяйства Африки | 2 | Место и роль Африки в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации. Территориальная структура хозяйства. Интеграционные группировки. | Карта, к/карты, атласы, карточки Видеоролик | Объясняет причины экономической отсталости стран Африки. Показывает на карте различные Африки.
| Гл. 10
| Работа у доски, тестирование 59 (с. 111) |
| 49 | 6.15. ЮАР | 1 | Географическое положение, природные условия и ресурсы. Население. Экономика. Внутренние различия. | Карта, к/карты, атласы, презентация Карточки | Знает расположение государства Показывает на карте
| конспект
| Тестирование 60 (с. 112) |
| 50 | 6.16. П.З. № 9 Составление характеристики стран Африки | 1 | Составление комплексной экономико-географической характеристики стран Африки | Пособие, к/карты, атласы, Карточки
| Знает расположение государства Показывает на карте
| конспект (повтор)
| Отчет о работе (с. 93) |
| География населения и хозяйства Сев. Америки (4) |
|
|
|
|
|
| 51 | Общая характеристика Северной Америки | 1 | Место и роль Северной Америки в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Характерные черты природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отрасли международной специализации. | К/карты, атласы, Карточки
| Объясняет природные, исторические и экономические особенности развития Северной Америки. Выделяет отрасли международной специализации
| § 11.1.
| Работа у доски, тестирование 62 (с.118) |
| 52-53 | 6.18. -6.19. Соединенные Штаты Америки
| 2 | Условия их формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и экономические районы. | К/карты, атласы, презентация Карточки
| Объясняет особенности расово-этнического состава и размещения населения США. Показывает на карте и характеризует крупнейшие городские агломерации, мегалополисы, основные промышленные и сельскохозяйственные районы США | § 11.2.
| Тестирование 63 (с. 119) |
| 54 | 6.20.П.З.№ 10Составление характеристики стран Северной Америки | 1 | Составление комплексной экономико-географической характеристики стран Северной Америки | Пособие, к/карты, атласы, Карточки | Знает основы составления характеристики. Делает сравнительный анализ | § 11.2. (пов.)
| Отчет о работе (с. 93) |
| География населения и хозяйства Лат. Америки (6) |
|
|
|
|
|
| 55 | 6.21. Общая характеристика Латинской Америки
| 1 | Место и роль Латинской Америки в мире. Географическое положение. История формирования его политической карты. Природноресурсный потенциал, население, хозяйство. Интеграционные группировки. | Карта, к/карты, атласы, видеоролик
| Показывает на карте страны Латинской Америки. Сопоставляет страны по площади территории, численности населения и уровню экономического развития. | § 12.1.
| Работа у доски, тестирование 66, 67 (с. 127) |
| 56-57 | 6.22. -6.23. Бразилия
| 2 | Бразилия как ведущая страна Латинской Америки. Условия формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура. | Карта, к/карты, атласы, карточки
| Показывает на карте и характеризует крупнейшие промышленные центры, основные горнопромышленные и сельскохозяйственные районы Латинской Америки. Выделяет отрасли международной специализации в Бразилии | § 12.2.
| Тестирование 68 (с. 130) |
| 58-59 | 6.24. -6.25. Мексика
| 2 | Мексика как ведущая страна Латинской Америки. Условия формирования и развития. Особенности политической системы. Природно-ресурсный потенциал, население, ведущие отрасли хозяйства и их территориальная структура. | Карта, к/карты, атласы, презентация
| Выделяет отрасли международной специализации в Мексике
| § 12.3.
| Работа у доски, тестирование 70 (с. 133) |
| 60 | 6.26. П.З. № 11 Составление характеристики стран Лат. Америки | 1 | Составление комплексной экономико-географической характеристики стран Латинской Америки
| Пособия, карты, атлас, учебники
| Знает основы составления характеристики. Делает сравнительный анализ | § 12.3. (повтор.)
| Отчет о работе (с. 93) |
| География населения и хозяйства Австралии и Океании (2) |
|
|
|
|
|
| 61-62 | 6.27. -6.28. География населения и хозяйства Австралии и Океании
| 2 | Место и роль Австралии и Океании в мире. Особенности географического положения региона. История формирования его политической карты. Особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства. Отраслевая и территориальная структура хозяйства Австралии и Новой Зеландии. | Атласы, карточки, презентация | Объясняет природные и исторические особенности развития Австралии и Океании. Выделяет отрасли международной специализации Австралии | Гл. 13
| Тестирование 73 (с. 139), работа у доски |
Россия в современном мире (4) |
| 63 | 7.1. Географическое, геополитическое и геоэкономическое положение России
| 1 | Россия на политической карте мира. Изменение географического, геополитического и геоэкономического положения России на рубеже XX - XXI веков. Характеристика современного этапа социально-экономического развития. | Карта, к/карты, атласы, презентация
| Объясняет современные особенности экономикогеографического положения России.
| § 14.1.
| Карточка (с. 127), работа у доски |
| 64 | 7.2. Роль России в мировом хозяйстве и международном разделении труда. | 1 | Место России в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда. Ее участие в международной торговле товарами и других формах внешнеэкономических связей. Особенности территориальной структуры хозяйства. География отраслей международной специализации. | Карточки, учебники
| Выделяет основные товарные статьи экспорта и импорта России. Называет ведущих внешнеторговых партнеров России
| § 14.2.
| Карточка (с. 129) |
| 65-66 | 7.3.-7.4. П.З.№ 12 Определение роли России в международном разделении труда.
| 2 | Оценка современного геополитического и геоэкономического положения России.Определение роли России и ее отдельных регионов в международном географическом разделении труда. Определение отраслевой и территориальной структуры внешней торговли товарами России. | Пособия, атласы, карточки | Знает оценку современного положения России. Определяет отраслевую и территориальную структуры внешней торговли России.
| § 14.2. (повтор.)
| Отчет о работе (с. 95) |
Географические аспекты современных глобальных проблем человечества (4) |
| 67 | Глобальные проблемы
| 1 | Глобальные проблемы человечества. Преодоление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества. Продовольственная проблема | Презентация, учебники, карточки
| Знает классификацию проблем и пути их решения Определяет взаимосвязь проблем
| Гл. 15
| Карточка (с. 133) |
| 68 | Экологическая и демографическая проблемы | 1 | Демографическая и экологическая проблемы как особо приоритетные, возможные пути их решения. | Видеоролик, учебники, карточки | Знает причины проблем Находит пути по их устранению | Гл. 15
| Карточка (с. 134) |
| 69 | Энергетическая и сырьевая проблемы | 1 | Энергетическая и сырьевая проблемы как особо приоритетные, возможные пути их решения. | Презентация, учебники, карточки | Знает причины проблем Находит пути по их устранению | Гл. 15
| Тестирование 79 (с. 151) |
| 70 | П.З. №13Выявление и оценка важнейших международных событий | 1 | Выявление и оценка важнейших международных событий и ситуаций, связанных с глобальными проблемами человечества. | Дополнительный материал, атласы, инструкционные карты | Знает события и ситуации Делаетсравнительный анализ и оценку | Подготовка к зачету | Отчет о работе (с. 108) |
| 71-72 | Дифференцированный зачет | 2 | Проверка качества знаний по дисциплине | Тестовые задания |
|
| Тестирование 80, 81(с. 155) |
8 474
6 284 
