Рабочая программа по удмуртскому языку

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы определённых личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

В результате изучения курса «Удмуртский язык» обучающиеся на уровне начального общего образования научатся осознавать родной язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры. У них начнет формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к родному языку, стремление к их грамотному использованию. Родной язык станет для учеников средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей.

У выпускника будут сформированы:

– чувство гордости за свою малую и большую Родину, осознание своей этнической и российской гражданской идентичности;

– уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

– этические чувства (доброжелательность, отзывчивость, понимание чувств других людей и сопереживания им);

– уважительное отношение к родному языку, к истории и культуре своего народа;

– положительное отношение к школе и к учебной деятельности;

– мотивация к изучению родного языка – государственного языка республики; учебно-познавательный интерес к учебному материалу.

Выпускник получит возможность для формирования:

– учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой языковой задачи, что заложит основы успешной деятельности при продолжении изучения курса родного языка на следующем уровне образования;

– внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к обучению в школе, понимания необходимости изучения родного языка.

– выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

Метапредметные результаты

Овладение важнейшими универсальными учебными действиями (УУД): регулятивными, познавательными, коммуникативными.

Регулятивные универсальные учебные действия

В процессе изучения родного языка выпускник научится:

– принимать и сохранять учебную задачу;

–формулировать цели деятельности, планировать её, осуществлять самоконтроль, самокоррекцию; оценивать выполненные действия; рефлексировать;

– работать в сотрудничестве с учителем и учащимися;

– адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

– вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.

Выпускник получит возможность научиться:

– в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

– самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

– самостоятельно адекватно контролировать и оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные универсальные учебные действия

В процессе изучения родного языка выпускник научится:

– использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для выполнения учебных заданий (в учебниках, энциклопедиях, словарях, справочниках, Интернете);

– уметь работать со схемами, таблицами, рисунками и умение составлять их самим;

– осуществлять запись выборочной информации об окружающем мире, родном крае, о себе, семье, друзьях и т.п., в том числе с помощью инструментов ИКТ; строить сообщения в устной и письменной форме;

– в объеме содержания курса наблюдать и находить, характеризовать, сравнивать, классифицировать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое и сложное предложение; осуществлять анализ изучаемых объектов с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять синтез как составление целого из частей;

– обучиться основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов текстов.

Выпускник получит возможность научиться:

– осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

– записывать нужную информацию с помощью инструментов ИКТ;

– строить сообщения в устной и письменной форме;

– осуществлять наблюдение, сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; на основе логических операций делать обобщения, выводы, умозаключения.

Коммуникативные универсальные учебные действия

У выпускников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет сформировано отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры человека. Они получат начальные представления о нормах удмуртского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета.

Выпускник научится:

– использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации; вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

– допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

– учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

– формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания;

– задавать вопросы, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

– сотрудничать со сверстниками в разных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Выпускник получит возможность научиться:

– учитывать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

– учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию;

– с учетом целей коммуникации наиболее точно передавать партнеру необходимую информацию;

– задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

– осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

– адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Предметные результаты

Выпускник на уровне начального общего образования получит первоначальные представления о системе и структуре родного языка: познакомится с разделами изучения языка – фонетикой и графикой, лексикой, словообразованием (морфемикой), морфологией и синтаксисом; научится осознавать безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры; сможет применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и предложенных текстов, овладеет умением проверять написанное.

2. Содержание учебного предмета

Повторение пройденного в 3 кл. (3-тü классын ортчемез тодэ ваен) (2ч.)

Части слова. Части речи.

Повторение правил письма.

Наша речь. (Вераськон кыл) Текст (11ч.)

Удмуртский язык – родной язык.

Диалог и монолог.

Дружеские и спорные диалоги.Диалоги на налаживание отношений.

Письменная и устная речь.

Повторение о тексте.

Применение описания в тексте повествовании

Научно-познавательные тексты

Наша речь.Звуки и буквы

Слоги. Перенос слов

Правила грамотного письма

Контрольная работа.Диктант №1

Предложение (16ч.)

Словосочетание

Предложение.

Главные и второстепенные члены предложения

Второстепенные члены. Определение.

Дополнение.

Обстоятельство.

Однородные члены предложения

Однородные члены предложения с союзами но, нош

Однородные члены предложения с союзами оло, яке

Однородные члены предложения с несколькими союзами.

Изложение по плану № 1

Сложные предложения.

Сложные предложения с союзами.

Проект.

Составление текста рассуждения.

Контрольный диктант. № 2

Части речи (Вераськон люкетъес) (36ч.)

Понятие о частях речи

Имя существительное (Существительной) (11ч.)

Повторение о существителном

Имя существительное.

Склонение существительного

Простое склонение сушествительного

Склонение сушествительного по падежам.

Падежи Ниман и адӟон .

Падежи Возьматон, люкон но сётон.

Падежи Лэсьтон, кельтон но луонъя

Падеж Интыян

Морфологической разбор существительного

Изложение по плану №2

Местоимение (4ч.)

Повторение о местоимении

Склонение личных местоимений (мон, тон, со)

Склонение личных местоимений (Ми, тü, соос)

Роль личных местоимений в предложении.

Имя прилагательное (Прилагательной) (5ч.)

Повторени о прилагательном

Употребление прилагательного с существительными

Роль прилагательного в предложении

Морфологический разбор прилагательного

Изложение по плану №3

Глагол (9ч.)

Повторени о глаглоле.

Неопределённой форма глагола

Личная форма глагола.

Изменение глагола настоящего времени по лицам и числам

Изменение глагола будущего времени по лицам и числам

Изменение глагола прошедшего времени по лицам и числам

Спряжение глаглоа

Морфологический разбор глагола

Сочинение по картине

Наречие (3ч.)

Понятие о наречии

Как найти наречие.

Составление текста описания по картине по заданному плану

Числительное (Числительной) (3ч.)

Понятие о числительном

Простые и составные числительные.

Употребление числительного с существительным

Повторение и закрепление пройденного (Ортчемзэ тодэ ваён но юнматон) (3ч).

Прект.

Контрольный диктант.№ 3

Работа над ошибками. Итоговый урок.

3. Календарно-тематическое планирование