Рабочая программа по внеурочной деятельности "МИР ДОБРЫХ ДЕЛ"

16

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Мир добрых дел» по художественно - декоративному творчеству модифицированная составлена на основе программы; педагога доп. обр. Невзоровой И.А., учителя технологии Лагун С.А., для обучающихся 5 классов.

Место предмета в учебном плане

Согласно учебного плана МБОУ «Таврическая школа-гимназия № 20 им. свт. Луки» г.Симферополя на 2019/2020 учебный год, программа реализуется в 5 классах, направлена на формирование ценностного отношения к прекрасному, эмоционально-образного и художественно-творческого мышления, эстетического вкуса. Рассчитана на 1 год 1 час в неделю (34 учебные недели).

Актуальность программы

Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. В новом Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей.

Поэтому, большое внимание уделено организации внеурочной деятельности, как дополнительной среды развития ребенка.

Внеурочная художественно-декоративная деятельность может способствовать в первую очередь духовно-нравственному развитию и воспитанию школьника, так как синтезирует различные виды творчества. Одним из таких видов является декоративно-прикладное искусство.

Цели и задачи учебного курса:

•создание условий для развития творческих способностей и самореализации детей посредством включения их в различные виды прикладного творчества.

Задачи:

•развивать интерес и любовь к прикладному творчеству, основанному на народных традициях;

•прививать и поощрять любознательность, фантазию и воображение в поисках новых форм и декоративных средств выражения образа;

•развивать трудолюбие, целеустремлённость, усидчивость и аккуратность.

•стимулировать детей к дальнейшему самообразованию и самосовершенствованию;

•воспитывать бережное отношение к природе и любовь к Родине;

•развивать умения контактировать со сверстниками, в творческой деятельности;

•развивать стремление к творческой самореализации;

Планируемые результаты:

Учащиеся получат начальные представления о материальной культуре, как продукте творческой, предметно-преобразующей деятельности человека;

получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;

научатся использовать приобретённые знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.

Данная программа способствует формированию следующих личностных и метапредметных универсальных учебных действий:

Личностные результаты:

•осознание своих творческих возможностей;

•проявление познавательных мотивов;

•развитие чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства мировой и художественной культурой;

Метапредметные результаты:

•планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей;

•принимать и сохранять учебную задачу;

•осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

•различать способ и результат действия;

•адекватно воспринимать словесную оценку учителя;

•в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

Познавательные универсальные учебные действия:

• осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;

•строить речевые высказывания в устной форме;

•оформлять свою мысль в устной форме по типу рассуждения;

•включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• формулировать собственное мнение и позицию;•задавать вопросы;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной трудовой, творческой деятельности.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

•овладение практическими умениями и навыками художественно-творческой деятельности;

•формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество, восприятие духовного опыта человечества •как основу приобретения личностного опыта и самосозидания;

• развития творческих способностей, фантазии и воображения, образного мышления, используя игру цвета и фактуры, нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей;

•освоения практических приемов и навыков изобразительного мастерства (рисунка, живописи и композиции).

В целом занятия в студии способствуют разностороннему и гармоническому развитию личности ребенка, раскрытию творческих способностей, решению задач трудового, нравственного и эстетического воспитания.

• Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;

• осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры своего народа

• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;

• готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

•развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.Вводная часть:( 1 час)

Техника квилинг , инструменты и приспособления.

2. Квилинг (9 часов)

Разработка эскиза изделия.

Создание заготовок различной формы и цвета.

Создание заготовок по спирали.

Выполнение открытки в технике квилинг.

Декорирование баночки элементами из квилинга.

Изготовление полуобъемных заготовок.

Животные в технике квилинг.

Создание гофрированных заготовок.

Изделия на выбор из гофрированных заготовок.

3. Скрапбукинг (4 часа)

Знакомство с техникой «скрапбукинг»

Изготовление заготовок и эскиза.

Изготовление открытки в смешанной технике.

Изготовление снежинок в технике квилинг.

4. Организация и проведение выставки. (1 час)

5. Декупаж (10 часов)

Изучение видов декупажа. Грунтование заготовок. Заготовки из салфеток.

Изготовление баночки в технике декупаж обычным способом.

Завершение работы. Прорисовка деталей.

Объемный декупаж. «Шкатулка».

Обратный декупаж. Его особенности.

Завершение работы над изделием в технике обратный декупаж.

Создание эффекта старины и его применение в декупаже.

Завершение работы.

6. Изготовление свечей (2 часа)

Изготовление свечей. Приемы и методы.

Декупаж на свечах. Особенности работы

Изготовление свечей с сухоцветами.

Изготовление ароматических свечей.

7. Мыловарение (3 часа)

Мыловарение. Знакомство с техникой и видами мыла

. Изготовление простого мыла. Знакомство с мужскими и женскими ароматами.

Фигурное мыло и резьба по мылу.

8. Бумагопластика (бамбоньерки) (2 часа)

Что такое бомбоньерка. Эскиз подарочной упаковки для мыла.

Изготовление упаковки для мыла.

9. Организация и проведение выставочных работ.

Итоговое занятие. (2 часа)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ « МИР ДОБРЫХ ДЕЛ» В 5 классах

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МИР ДОБРЫХ ДЕЛ» В 5 КЛАССАХ