К началу учебного года! Готовые материалы для учителей на каждый урок со скидкой от 30%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 18.08.2025 04:35

Тусупаева Валерия Темирбековна

учитель химии

40 лет

5 830

9 030

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Республика Алтай

Специализация

Химия

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по внеурочной деятельности " За страницами учебника биологии"

Категория: Биология

21.08.2023 05:08

Программа знакомит учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности живых организмов, условиями среды их обитания, а так же с происхождением представителей различных таксономических единиц. Путем систематического изучения, сравнения, описания и оценки учащиеся учатся осознанно воспринимать явления живой природы. В свою очередь, это помогает улучшить у детей такие качества, как способность к детальному и последовательному наблюдению и умению логично излагать свои мысли с использованием специфических понятий и терминов. Курс значительно расширяет школьный курс биологии.

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по внеурочной деятельности " За страницами учебника биологии"»

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«За страницами учебника биологии»

7класс

Учитель:

Тусупаева В.Т.

Колич. часов за год 34ч.

2023-2024 учебный год

Программа предполагает блочный принцип построения курса. Первая общая часть каждой темы содержит общую характеристику рассматриваемой систематической группы; вторая часть характеризует разнообразие видов живых организмов представленного таксона и особенности их жизнедеятельности, распространенности и экологии.

В школьном курсе «Биология», недостаточно времени уделяется изучению многообразию видов органического мира, в результате не охватывается0 материал, который очень интересен обучающимся. Кроме того, из-за недостаточных знаний о взаимоотношениях организмов, затрудняется усвоение материала.

Данный курс знакомит обучающихся с многообразием представителей живой природы. Задача курса - значительное расширение знаний учащихся о видовом многообразии царств живой природы.

Содержание курса требует активной творческой работы обучающихся с различными источниками информации.

Цели

Формирование у обучающихся понятий о систематике
Расширение и углубление знаний о видовом многообразии
Воспитание бережного отношения к природе
Повышение интереса обучающихся к биологии
Формирование базовых компетентностей обучающихся

Задачи

Познакомить обучающихся с основными таксономическими единицами
Познакомить обучающихся с видовым разнообразием Простейших
Познакомить обучающихся с видовым разнообразием Грибов
Познакомить обучающихся с видовым разнообразием Растений и Животных
Расширить знания обучающихся о влиянии человека на окружающую среду
Воспитывать бережное отношение к природе
Прививать бережное отношение к окружающему миру
Изучить содержание Красной Книги Челябинской области
Воспитывать эстетические качества к окружающему миру.

Ожидаемые результаты работы по программе и методика его оценки.

В результате работы, по программе обучающиеся получат более широкие знания о многообразии органического мира.

Формы организации учебной деятельности.

Мини-лекции; доклады обучающихся; видео-уроки; игровые формы.

Требования к результатам освоения обучающимися программы курса внеурочной деятельности: Личностные результаты освоения программы курса внеурочной деятельности:

- формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;
- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нѐм взаимопонимания;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности
- формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления;

Метапредметные результаты освоения программы курса внеурочной деятельности:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учѐбе и познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных

задач;

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности еѐ решения;
умение определять понятия, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения учебных задач;
умение организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учѐта интересов;
планирования своей деятельности; владение устной и письменной речью;
формирование компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

Предметные результаты освоения программы курса внеурочной деятельности:

формирование системы научных знаний о живой природе, закономерностях еѐ развития, исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате деятельности человека, для развития современных естественно-научных представлений о картине мира;

формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих, осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных место обитаний видов растений и животных;

Тематическое планирование приложение

№

п/п

Тема занятия

Дата проведе ния

Тип заня тия

Планируемый результат и уровень усвоения

Формы

диагностики и контроля

Предметные умения

Метапредметные УУД

Бактерии и грибы.

Бактерии. Многообразие, роль в природе.

лекция,

коррекц ия

использова

ние презентации

Познакомиться с многообразием

бактерий и их значением в природе и жизни человека.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения

практик ум

фронтальна я работа с классом

Совершенствовать навыки нахождения признаков грибов

Коммуникативные: уметь находить в тексте информацию,.

Регулятивные:

формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Грибы карлики и гиганты . Грибы, паразиты растений.

практик ум

Расширить инормационный

Кругозор о самых крупных и

плесневых грибах и грибах паразитах растений.

Коммуникативные:

развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.

Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Видео урок

Вегетативное размножение растений. Прививка.

лекция,

коррекц ия

использова

ние презентации

Познакомиться с основными приемами размножения растений

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Презентация

Семейства растений.

Формулы цветка.

Лекция.

Поисковая деятельность

использова

ние презентации

Научиться определять семейства растений и писать формулы цветов.

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Урок лекция презентация.

Систематизировать знания и умения учащихся и расширение кругозора по систематике растений.

Коммуникативные: организовывать

и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения

Удивительные растения; цветки, семена, плоды.

практик ум

Фронтальна я работа с классом,

использование

презентаци

Систематизировать знания и умения учащихся и расширение кругозора по систематике растений. Познакомить со строением видами соцветий и цветков. Писать формулы цветов.

Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды, не перебивая, принимать коллективное решение. Регулятивные: определять последовательность промежуточных действий с учетом конечного результата, составлять план. Познавательные: учиться основам смыслового чтения научных и познавательных текстов

Творческие задания

Растения: гиганты и карлики.

лекция,

коррекц ия

использование

презентаци

Систематизировать знания и умения учащихся и расширение кругозора по многообразию растений.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы. Регулятивные: оценивать

Урок лекция, презентация.

весомость приводимых доказательств и рассуждений.

Познавательные: строить логические цепочки рассуждений

Мир животных.

Строение и передвижение одноклеточных животных.

лекция, комбини

рованно

Фронтальна я работа с классом,

использование

презентаци

Совершенствовать навыки работы с микроскопом. Типы питания и систематика

одноклеточных животных

Коммуникативные: способствовать формированию научного мировоззрения учащихся.

Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

практикум

Кишечнополостные. Многообразие медуз и коралловых полипов.

лекция, закрепле ние

Фронтальна я работа с классом,

использование

презентаци

Совершенствовать культуру учащихся и расширить кругозор.

Показать связь строения живого организма со средой обитания.

Коммуникативные: формировать коммуникативные действия, направленные на структурирование информации по данной теме.

Регулятивные: осознавать учащимся

уровень и качество усвоения результата. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач

Урок-игра

12.

Многообразие червей.

Черви паразиты человека.

лекция,

практикум

индивидуал

ьная работа

Познакомиться с основными характеристиками классов видов, научиться сравнивать и анализировать

информацию, пред-

ставленную в различном

виде

Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения, обсуждать полученный результат. Регулятивные: искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: применять таблицы, схемы, модели для получения информации

Творческие задания - поиск

13.

Многообразие моллюсков. Особенности строения тела головоногих моллюсков.

лекция,

практикум

индивидуал

ьная работа

Расширить кругозов обучающихся.

Показать связь строения со средой обитания.

Коммуникативные:

воспринимать текст с учетом поставленной учебной

задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения, обсуждать полученный результат. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов

Презентация.

14.

Многообразие паукообразных.

Приспособления к среде обитания.

лекция,

практикум

индивидуал

ьная работа

Познакомиться с основными характеристиками классов видов, научиться сравнивать и анализировать

информацию, пред-

ставленную в различном

виде

Творческие задания - поиск

15.

Насекомые, многообразие. Паразиты человека и животных.

практик ум

Фронтальная – лекционная работа

Совершенствовать знания

о развитии и взаимоотношениях у общественных насекомых.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Творческие задания - поиск

					памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи
16	Жизнь пчелиной семьи.	лекция, практик ум	презен- тации	Совершенствовать знания О развитии, и взаимоотношениях у общественных насекомых Ролевые задачи в пчелиной семье.	Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения, обсуждать полученный результат. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов	Поиск информации.
17	Водные насекомые. Приспособление к среде обитания.	комбини рованно е	Фронтальна я работа с классом, использова ние презентации	Познакомиться с основными приспособлениями животных к жизни в воде.	Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков	Презентация, урок поиск.
18.	Морские животные. Тип иглокожие.	Видео урок	Фронтальна я работа с классом, использова нием презентации	Познакомиться с многообразием иглокожих и приспособлениями животных к жизни в воде.	Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач	Видео урок
19.	Многообразие костных рыб. Катадровые виды рыб.	Лекция. Поисковая деятельность	использова ние презентации	Научиться определять виды рыб и изучить перемещение рыб в водной среде.	Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	Урок лекция презентация.
20.	Хрящевые, двоякодышащие рыбы. Десять самых опасных акул.	Видео урок	Фронтальна я работа с классом, использова нием презентации	Познакомиться с многообразием хрящевых рыб, особенностями жизнедеятельности акул.	Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач	Видео урок
21	Где зимуют лягушки	лекция, практик ум	Фронтальна я работа с классом, использова ние презен-	Холоднокровные земноводные строение, приспособление, виды.	Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения, обсуждать полученный результат. Регулятивные: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.	Урок- поиск
22	Опасные пресмыкающиеся	лекция, практикум	индивидуал ьная работа	Расширить кругозор обучающихся. Познакомить обучающихся с опасными рептилиями и различными видами их ядов. Первая помощь при укусах.	Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения, обсуждать полученный результат. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов	Презентация.
23	Многообразие рептилий	Позноват. литература		Научиться приобретать знания о самых удивительных животных	Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач	Урок-поиск

					Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям
24.	Многообразие птиц. Нелетающие птицы.	Позноват. литература		Научиться приобретать знания о нелетающих птицах. Птичьи гнезда.	Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач	Урок-поиск
25	Размножение птиц. Птичьи голоса.	Лекция. Поисковая деятельность	использова ние презентации	Познакомиться с многообразием птичьих яиц и гнезд и способом выведения потомства..	Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	Урок лекция презентация.
26	Перелетные птицы. Птицеводство	Лекция. Поисковая деятельность	использова ние презентации	Познакомиться с перелетными птицами нашего региона, особенностями содержания домашних птиц.	Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач	Урок-поиск
27	Водные млекопитающие	лекция, комбиниро ванное	Презентация	Систематика и представители водных животных. Экологические проблемы.	Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	Урок- лекция
28	Хищные млекопитающие	лекция, комбиниро ванное	Презентация	Систематика и представители хищных животных. Многообразие и образ жизни.	Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	Урок- лекция
29	Непарнокопытные и парнокопытные млекопитающие.	практик ум	Фронтальная – лекционная работа	Совершенствовать знания о развитии и взаимоотношениях у млекопитающих.	Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков	Творческие задания - поиск
30	Китообразные млекопитающие.	Видео урок	Фронтальна я работа с классом, использова нием презентации	Познакомиться с образом жизни китообразных и приспособлениями животных к жизни в воде.	Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач	Видео урок
31	Домашние питомцы. Породы собак и кошек	лекция, комбиниро ванное	Презентация	Итория одамашнивания, селекция, как наука еѐ задачи. Виды о особенности ухода за животными.	Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач	Урок- поиск
32	Секреты маскировки. Интересные факты из мира животных.	Видио		Виды приспособлений мимикрия, окраска животных-как результат отбора.	Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
33	Подготовка к олимпиадам.		Текущий тестовый контроль	Предьявлять знания в новых условиях	Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою. Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). Познавательные: уметь осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	Урок-игра
34	Игра «Путешествие в мир природы»	контроль		Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности	Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач	Итоговое тестирование

Список литературы Литература для учителя

1. Сонин Н.И. Биология. Многообразие организмов. 7 класс- М.: Дрофа, 2010г 2. Программы для общеобразовательных учреждений: Биология. 5-11 кл./сост. Мягкова Т.Г.- М.: Дрофа, 2005.

3. Сонин Н.И., Бровкина Е.Т. Биология. Многообразие организмов 7 класс:

4.Методическое пособие к учебнику М.: Дрофа, 2009.

5. Акперова А.И. Уроки биологии в 7 классе по учебно-методическому комплекту

Биология. Многообразие организмов. 7 класс Н.И.Сонина А.И.Акперова. – М.: Дрофа, 2005. – 288 с.:

6. Семенцова В.Н. Биология. Технологические карты уроков: Метод. Пособие.- СПб.:

«Паритет», 2001.

Биология.. Лучшие нестандартные уроки: Пособие для учителя / Сост. Сонин Н.И. – 2-е изд.- М.: Айрис-пресс, 2004.
Тарасов А.К. Ботаника, зоология, химия. Книга для учителя и учащихся. – Смоленск: Русич, 1999.-256 с. – (Веселый урок).
Гигани О.Б., Сперанская О.Н. Общая биология.- М.: «Уникум-Центр», 1999.
Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. Сборник нормативных документов. Биология.- М: Дрофа, 2004.
Высоцкая М.В. Биология. Многообразие организмов. 7 класс:
поурочные планы по учебнику Сонина Н.И. –
Волгоград: Учитель, 2007
12. диск «Многообразие организмов»