Рабочая программа по внеурочной деятельности "Путь к грамотности" 4 класс

2.Пояснительная записка

Класс 4б

Учитель Фирсова С.В.

Количество часов

Всего 34 часов; в неделю 1 час.

Актуальность программы:

Русский язык — один из основных предметов в системе школьного образования: он является и сред твом познания других учебных дисциплин, и ориентиром в формировании нрав твенных, эстетических, культурных и социальных ценностей, соответствующих требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Данный курс способствует расширению знаний о языке подводя итоги начальному освоению школьником языка и речи, и вместе с тем предвосхищая дальнейшую работу по систематизации и расширению научных знаний, умению применять их в речевой практике, использованию коммуникативных возможностей русского языка, проведению различных видов анализа, развитию интеллектуальных и творческих способностей и совершенствованию речевой культуры.

Цель курса: формировать у учащихся умение решать орфографические задачи; определять значимые проблемы и решать их; научить детей разным способам поиска материала и разным видам исследования; развивать у них творческие способности, пробудить интерес к исследовательской деятельности.

Задачи:

• развитие логического мышления в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умения выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;

• развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;

• развитие языковой культуры и формирование речевых умений: умения четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;

• формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать проектные задачи;

• развитие познавательной активности и самостоятельной мыслительной деятельности учащихся;

• формирование и развитие коммуникативных умений: умения общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;

• • формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.

3. Результаты освоения курса внеурочной деятельности:

Личностные УУД

У учеников будут сформированы:

-установка на безопасный, здоровый образ жизни;

-потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

-этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа

уважительное отношение к культуре других народов;

-умение выражать свои эмоции;

-оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или  плохие;

Метапредметными результатами изучения курса является

Регулятивные УУД:

-понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

-осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;

-определять и формировать цель  деятельности с помощью учителя;

-учиться работать по определенному алгоритму;

Познавательные УУД:

-проводить сравнение и классификацию объектов;

-понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

-проявлять индивидуальные творческие способности;

-подбирать упражнения для речевой разминки;

- - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

-работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

-обращаться за помощью;

-формулировать свои затруднения;

-предлагать помощь и сотрудничество;

-договариваться и приходить к общему решению;

-формулировать собственное мнение и позицию;

-осуществлять взаимный контроль;

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

-оформлять свои мысли в устной форме;

-слушать и понимать речь  других;

- учиться работать в  паре,  группе; выполнять различные роли

(лидера исполнителя).

4. Содержание курса внеурочной деятельности

4.1. Содержание

Синтаксис 10 часов

Как прекрасен наш язык! Синтаксис. Фразеологизмы и их значение. Синквейн.

Королевство предложений. Форма слова. Выбор темы проекта. Цели и задачи проекта.

Виды предложений. Песня о предложении.

Кто здесь главный? Сбор информации для проекта с помощью метода дедукции.

Дружба слов. Словосочетание и предложение. Паспорт словосочетания.

Дополнение. Синтаксическая задача. Интеллектуальный тренинг.

Определение. Синтаксическая задача. Фразеологизмы и их значение.

Обстоятельство. Сбор информации к проекту. Скороговорки.

Родня в предложении. Синтаксическая задача. Интеллектуальный тренинг.

Наши проекты. Творческий продукт «Незабудка»

Пунктуация 6 часов

Знаки препинания. Анализ выступления на защите проекта. Работа со словарем.

Обращение. Компьютерные презентации. Проект «Разрешите обратиться!»

Как пишут письма? Проект «Я к вам пишу».

Эксперты предложений. Работа со словарем. Виды предложений.

Грамматическое исследование. О влиянии разделов русского языка на грамотность.

Наши проекты. «Знаки препинания». «Простые предложения с однородными членами»

Морфология 18 часов

Неутомимые глаголы. Анализ выступления на защите проекта. Работа в группе. Интеллектуальный тренинг.

Спряжение глаголов. Грамматическая сказка. Интеллектуальный тренинг.

Алгоритм правописания. Интеллектуальный тренинг.

Всезнающие существительные. Работа над проектом. Интеллектуальный тренинг.

Склонение имен существительных. Работа над проектом. Интеллектуальный тренинг.

Слово о падежах. Работа со словарем. Интеллектуальный тренинг.

Великолепная шестерка падежей. Исследование «Почему в русском языке шесть падежей»

Слова-помощники. Алгоритм записи безударных окончаний имен существительных.

Морфологический разбор имени существительного. Синтаксическая задача.

Чувствительные прилагательные. Морфологическая задача «Кто задуман?». Интеллектуальный тренинг.

Полезная краткость. Морфологическая задача резюме «Как я хорош!». Интеллектуальный тренинг.

Доброта мягкого знака. Сбор информации о мягком знаке. Орфографическая задача «Мышка-норушка»

Суровость твердого знака. Сбор информации о твёрдом знаке. Интеллектуальный тренинг.

Конкурс «Грамотеи». Компоненты проекта.

Путь к грамотности. Поиск информации. Алгоритм.

Лингвистические посиделки. Самоанализ. Справочная литература. Фразеологизмы и их значение.

4.2. Формы организации и виды внеурочной деятельности.

Формы занятий:

- по количеству детей, участвующих в занятии: коллективные, групповые индивидуальные;

- по особенностям коммуникативного взаимодействия: практикум; ролевая игра; самостоятельная работа.

- по дидактической цели: вводные занятия; занятия по углублению знаний; практические занятия с элементами игр и игровых элементов; исследование; комбинированные формы занятий; экскурсия; викторина; конкурс.

Виды деятельности: игровая, познавательная, проблемно-ценностное общение.

5.Тематическое планирование

Итого 34 часа

5.Перечень учебно-методического обеспечения

1. Олейник О. В., Кабанюк Л. П. Проектная деятельность: методика обучения. Проекты по русскому языку. 2-4 классы.-М.:ВАКО, 2013

2. Олейник О.В., Кабанюк Л.П., Яцко С.М. Проектная деятельность по русскому языку: рабочая тетрадь. 4 класс. – М: ВАКО, 2015

3. Компьютер

4. Проектор

5. Ноутбуки

6. Канцтовары, ватман

7. Экран

8. Принтер