МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТР ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ «ОКТЯБРЬСКИЙ»
| РАССМОТРЕНО на методическом совете Протокол №3 от «25» августа 2020 г. | УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ ДО ЦТР «Октябрьский _______________ Корзникова Н.В. от «26» августа 2020 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«РАЗГОВОРНЫЙ АНГЛИЙСКИЙ»
на 2020 – 2021 учебный год
Возраст обучающихся: 12 - 14 лет
Год обучения: 1
Группа №: 6
Составитель:
Садыкова Гулия Раифовна,
педагог дополнительного образования
Ижевск, 2020
Пояснительная записка
Рабочая программа «Разговорный английский» 1 года обучения разработана на основе дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Разговорный английский» сроком реализации 2 года.
В 2020-2021 учебном году планируется реализация программы в полном объеме. Занятия в группе рассчитаны на 6 часов в неделю: 3 раза по 2 часа, итого 216 часов в год. Сформирована 1 группа 12 человек.
Задачи:
1. способствовать развитию интереса обучающихся к изучению иностранного языка.
2. формировать логическое мышление обучающихся в процессе монологической и диалогической речи.
3. научить осуществлять диалогическое общение в стандартных ситуациях в рамках учебно-трудовой, бытовой и культурной сфер.
4. научить использовать глагольные времена, пассивный залог, инфинитив, герундий, причастие, правило согласования времен, артикли, прямую и косвенную речь, степени сравнения прилагательных, модальные глаголы, лексические единицы по пройденным темам в речи и на письме.
5. научить рассказывать сообщения на заданную тему (с предварительной подготовкой).
6. научить кратко пересказывать прослушанный или прочитанный текст, содержание фильма на английском языке.
7. познакомить с некоторыми культурологическими аспектами англоязычных стран.
Планируемые результаты:
Личностные результаты: развитие интереса обучающихся к изучению иностранного языка.
Метапредметные результаты: формирование логического мышления обучающихся в процессе монологической речи.
Предметные результаты:
- умение осуществлять диалогическое общение в стандартных ситуациях в рамках учебно-трудовой, бытовой и культурной сфер;
- умение использовать глагольные времена, правило согласования времен, артикли, степени сравнения прилагательных, модальные глаголы, лексические единицы по пройденным темам в речи и на письме;
- умение рассказывать сообщения на заданную тему (с предварительной подготовкой);
- умение кратко пересказывать прослушанный или прочитанный текст, содержание фильма на английском языке;
- иметь представление о типах школ в Великобритании, популярных видах спорта среди молодежи, различных выражений для описания внешности и характера людей, названиях вымирающих и современных профессий, проблемах окружающей среды и влиянии транспорта на природу.
Формы контроля:
Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется через наблюдения, практические задания, устный опрос (описание фотографии или изображения, ответы на вопросы), выполнение упражнений, лексические и грамматические тесты, участие в конкурсах.
Промежуточный контроль – тест и устный опрос.
Итоговый контроль – тест и устный опрос.
Критерии оценивания программного материала:
Уровень усвоения программного материала отслеживается следующим образом:
- высокий уровень (Very Good): цель общения успешно достигнута, тема раскрыта в заданном объеме; обучающийся демонстрирует способность логично и связно вести беседу; проявляет инициативу при смене темы, восстанавливает беседу в случае сбоя, демонстрирует словарный запас, адекватный поставленной задаче, использует разнообразные грамматические структуры, практически не делает ошибок;
- средний уровень (Good): цель общения успешно достигнута, однако тема раскрыта не в полном объеме; обучающийся демонстрирует способность логично и связно вести беседу; не всегда проявляет инициативу при смене темы, демонстрирует наличие проблемы в понимании собеседника, демонстрирует достаточный словарный запас, соответствующий поставленной задаче, однако наблюдается некоторое затруднение при подборе слов, использует грамматические структуры, в целом соответствующие поставленной задаче, допускает ошибки, не затрудняющие понимание;
- удовлетворительный уровень (Sat): цель общения достигнута не полностью, тема раскрыта в ограниченном объеме; обучающийся демонстрирует неспособность логично и связно вести беседу; не проявляет инициативу при смене темы, демонстрирует наличие проблемы в понимании собеседника, демонстрирует ограниченный словарный запас, делает многочисленные ошибки или ошибки, затрудняющие понимание.
Учебно-тематический план
| № | Наименование разделов, тем | Количество часов |
|
|
| Всего | Теория | Практика |
| 1 | Вводное занятие. Правила ТБ | 2 | 1 | 1 |
| 2 | Education. English around you. Образование. Английский вокруг тебя | 24 | 8 | 16 |
| 2.1 | Недавно сформировавшиеся языки – Чинглиш, Хинглиш, Спанглиш, Веблиш | 2 | 2 | - |
| 2.2 | Secondary schools in the UK Средние школы в Великобритании | 4 | 1 | 3 |
| 2.3 | Present simple & continuous. Настоящее простое и настоящее длительное. State and activity verbs. Глаголы действия и состояния | 4 | 1 | 3 |
| 2.4 | Boys and girls in education. Как обучаются мальчики и девочки | 4 | 1 | 3 |
| 2.5 | Digital goldfish. Эффект золотой рыбки | 4 | 1 | 3 |
| 2.6 | Real time. Conversations: greetings and introducing yourself. Как представиться. Диалоги | 4 | 1 | 3 |
| 2.7 | A formal letter of application. Деловое письмо-запрос | 2 | 1 | 1 |
| 3 | Sport and healthy life style. Спорт и здоровый образ жизни | 24 | 8 | 16 |
| 3.1 | Sporting activities. Relative clauses. Виды спорта
| 2 | 1 | 1 |
| 3.2 | Придаточные определительные предложения | 2 | 1 | 1 |
| 3.3 | Extreme sports. Экстремальные виды спорта | 4 | 2 | 2 |
| 3.4 | Present perfect and past simple. Настоящее завершенное и прошедшее простое | 6 | 2 | 4 |
| 3.5 | English sports. Виды спорта в Англии | 4 | 2 | 2 |
| 3.6 | Active study. Повторение по разделам 1 и 2 | 4 | - | 4 |
| 3.7 | Short test on units 1 and 2 | 1 | - | 1 |
| 3.8 | Просмотр видео фрагмента. Episode 1 | 1 | - | 1 |
| 4 | Family. Семья | 24 | 8 | 16 |
| 4.1 | Famous parents and their children. Physical description. Знаменитости и их дети. Описание внешности | 4 | 2 | 2 |
| 4.2 | Making comparisons. Questions with look like, be like, like Сравнения. Вопросы с look like, be like, like. | 4 | 2 | 2 |
| 4.3 | Description of personality. Описание характера | 4 | 2 | 2 |
| 4.4 | Real time. Making and responding to suggestions. Принятие и отклонение предложений. Диалоги | 4 | 1 | 3 |
| 4.5 | Особенности написания описательного эссе | 4 | 1 | 3 |
| 4.6 | Эссе «A person I admire» | 4 | - | 4 |
| 5 | Let’s celebrate. Праздники | 40 | 15 | 25 |
| 5.1 | Празднование Рождества и Нового года сейчас и вы прошлом | 4 | 1 | 3 |
| 5.2 | Разбор песни «Deck the halls» | 2 | 1 | 1 |
| 5.3 | Праздник Йоль | 4 | 1 | 3 |
| 5.4 | Викторина «Особые события» | 2 | - | 2 |
| 5.5 | Итоговое занятие за 1 полугодие | 2 | - | 2 |
| 5.6 | Инсценировка «Christmas carol» | 18 | 8 | 14 |
| 5.7 | Рождественские блюда в Великобритании | 2 | 1 | 1 |
| 5.8 | Надписи и объявления. Приглашение на вечеринку
| 4 | 2 | 2 |
| 5.9 | Описание события по фотографии | 2 | 1 | 1 |
| 6 | Work. Работа | 24 | 8 | 16 |
| 6.1 | Work and young people. Obligation. Детский труд. Обязанности | 4 | 2 | 2 |
| 6.2 | Jobs: past & present. Make and let. Работа в прошлом и настоящем. Глаголы make и let | 4 | 2 | 2 |
| 6.3 | Easy money. Легкие деньги | 4 | 2 | 2 |
| 6.4 | Диалоги | 4 | 2 | 2 |
| 6.5 | Active study. Повторение по разделам 3 и 4 | 4 | - | 4 |
| 6.6 | Short test on units 3 and 4 | 2 | - | 2 |
| 6.7 | Просмотр видео фрагмента. Episode 2 | 2 | - | 2 |
| 7 | Transport and environment. Транспорт и окружающая среда | 24 | 8 | 16 |
| 7.1 | Recycling. Eco-friendly transport. Переработка. Экологический транспорт | 2 | 1 | 1 |
| 7.2 | Future with will and going to. First conditional and future time clauses. Будущее время с will и going to. Предложения условия первого порядка | 2 | 1 | 1 |
| 7.3 | Future trends: eco-tourism. Эко-туризм | 4 | 1 | 3 |
| 7.4 | Real time. Directions. Description of a place. Диалоги. Как узнать направление. Описание места, здания | 4 | 1 | 3 |
| 7.5 | Meeting up. Встречи с друзьями | 4 | 2 | 2 |
| 7.6 | Present perfect continuous vs Present perfect | 2 | 1 | 1 |
| 7.7 | Active study. Повторение по юнитам 5 и 6 | 2 | 1 | 1 |
| 7.8 | Short test on units 5 and 6 | 2 | - | 2 |
| 7.9 | Просмотр видео фрагмента. Episode 2 | 2 | - | 2 |
| 8 | In a bank. В банке | 18 | 6 | 12 |
| 8.1 | Currency. Денежные единицы разных стран | 4 | 1 | 3 |
| 8.2 | Changing money. Размен денег. Диалоги | 4 | 2 | 2 |
| 8.3 | Разделительные вопросы | 2 | 1 | 1 |
| 8.4 | Как обратиться к прохожему в поисках банка или банкомата | 2 | 1 | 1 |
| 8.5 | In a bank. Как попросить помощь в банке | 2 | 1 | 1 |
| 8.6 | Диалоги «How can I help you?» | 2 | - | 2 |
| 8.7 | Игра «Guess where!» | 2 | - | 2 |
| 9 | Vacation in Egypt. Каникулы в Египте | 36 | 8 | 28 |
| 9.1 | Виды жилья в разных странах. Описание жилища | 2 | 1 | 1 |
| 9.2 | Дом. Меблировка дома. Аренда жилья | 4 | 1 | 3 |
| 9.3 | Гостиницы. Регистрация в гостинице. Составление диалогов | 2 | 1 | 1 |
| 9.4 | Проблемы в номере. Диалоги | 2 | - | 2 |
| 9.5 | Общественный транспорт в разных странах | 2 | 1 | 1 |
| 9.6 | Как купить и оплатить билет в транспорте | 2 | - | 2 |
| 9.7 | Части тела. Виды болезней и специальности врачей. В аптеке
| 4 | 1 | 3 |
| 9.8 | Вызов доктора на дом. На приёме у врача. Диалоги
| 4 | - | 4 |
| 9.9 | Повторение пройденных тем | 6 | 2 | 4 |
| 9.10 | Итоговый лексико-грамматический тест | 2 | - | 2 |
| 9.11 | Игра «Black Friday» | 2 | - | 2 |
| 9.12 | Игра «No» | 2 | - | 2 |
| 9.13 | Игра «Каникулы в…» | 2 | - | 2 |
|
| ИТОГО | 216 | 70 | 146 |
310
140 145 
