Рабочая программа социального педагога школы

Рабочая программа

социального педагога

Составила: социальный педагог ГБОУШколы№51 Задорожная Инна Николаевна

2018 г.

Пояснительная записка

В течение последних лет наблюдается усиление роли образовательных и воспитательных учреждений в решении жизненных проблем ребёнка. Любое государственное учреждение, в стенах которого находятся дети, сталкивается со множеством неразрешённых проблем, количество которых неуклонно возрастает. Можно выделить основные группы проблем:

проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;

проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребёнка и насилием в семье;

проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим климатом в гимназии;

проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, родителей, учителей, администрации.

Происходит усиление социальной функции государственных учреждений, в частности, школы, в связи с чем возрастает роль социальных педагогов, призванных изучать данные проблемы и всемерно содействовать их разрешению.

Социальный педагог – сотрудник школы, который создаёт условия для социального и профессионального саморазвития учащихся, организуя деятельность педагогов и родителей на основе принципов гуманизма, с учётом исторических и культурных традиций. В компетенцию социального педагога входит разработка, формирование механизма и осуществление мер в отношении защиты социального и образовательного права ребёнка. Профессиональная деятельность социального педагога может быть реализована только в рамках государственной социальной политики. Для более точного определения границ профессиональной компетентности, более полного осуществления своих прав и обязанностей социальным педагогом в рабочей программе используются следующие нормативно-правовые документы:

Конституция Российской Федерации;

Конвенция ООН о правах ребёнка;

Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»;

Закон РФ «Об образовании»;

Федеральный Закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

гражданское, семейное, трудовое и жилищное право;

Устав ГБОУШколы№51;

«Права и обязанности социального педагога».

В профессиональной деятельности социального педагога имеются три ведущие функции социально-педагогической работы:

профилактическая – профилактика проблемной жизненной ситуации ребёнка, предупреждение или создание условий для решения проблем социальной жизни ребёнка, совместное с ним преодоление трудностей на пути решения жизненно важных задач;

защитно-охранная – защита и охрана прав ребёнка в уже сложившейся трудной жизненной ситуации: защита ребёнка от социальной среды, если у него возникают проблемы с адаптацией к ней, и защита социальной среды от деструктивного влияния на неё со стороны ребёнка;

организационная – координация действий и средств, которые способствуют выходу ребёнка из трудной жизненной ситуации; развитие и упрочение социальных связей для использования возможностей различных людей и организаций; приобщение их к решению проблем социальной жизни ребёнка и активное включение самого ребёнка в эти связи.

Социальный педагог несет ответственность:

за привлечение к совместной деятельности различных заинтересованных организаций, установление с ними постоянных и действенных контактов;

систематическую работу с семьями школьников (особенно с семьями детей «группы риска»)

Цели социального педагога

• Развитие школы в свете закона Российской Федерации «Об
  образовании». Практическая реализация концепции школы.

• Создание условий для самовыражения, саморазвития учащихся в
  образовательном процессе, формирование устойчивого интереса к
  творческому поиску, научно-исследовательской работе.

• Ранняя профилактика и коррекция отклонений в развитии, поведении
  и деятельности учащихся.

• Коррекция школьной дезадаптации.

• Создание условий для успешного становления ребёнка как субъекта социальной жизни.

• Координация процесса создания педагогически целесообразной среды.

Названные цели предполагают следующие задачи:

1. осуществление и защита прав ребёнка;

2. жизнеобеспечение ребёнка;

3. социологические исследования в окружающем социуме;

4. изучение и корректировка межличностных отношений;

5. изучение состояния и корректировка психического развития ребёнка;

6. представление интересов ребёнка в государственных и общественных структурах;

7. координация в образовательном учреждении социально-значимой деятельности;

8. проведение социально-культурных мероприятий.

Ожидаемые результаты

Социализация учащихся: гражданское самосознание, общественная позиция, профессиональное самоопределение, потребность в самообразовании и активной творческой деятельности.

Содержание программы

1. Профилактика правонарушений

…Никакое средство нельзя рассматривать отдельно взятое от системы. Никакое средство вообще, какое бы ни взяли, не может быть признано ни хорошим, ни плохим, если мы рассматриваем его отдельно от других средств, от целой системы, от целого комплекса влияний.

А.С.Макаренко

В условиях современной общественной ситуации трудно отрицать наличие таких проблем, как невостребованность обществом получаемых знаний, молодёжная безработица, а зачастую несостоятельность поисков новых идеалов взамен разрушенных. Отсутствие материальных средств лишают многих детей возможности развития личности и самореализации. Поиски путей решения многочисленных проблем современного ребёнка и лежат в основе работы школы по профилактике правонарушений среди учащихся.

Как сказано в Федеральном законе «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних – это система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с асоциальными подростками и семьями, находящимися в социально опасном положении. Исходя из этого, наша школа ищет новые пути и формы работы, расширяя взаимодействие с социумом, находясь в тесном контакте с Управлением образования, КДН и ЗП, ОДН, районным отделом опеки и попечительства, администрацией городского поселения.

Цели и задачи профилактики правонарушений:

• Усиление координации предупредительно-профилактической деятельности всех ведомств, решающих данную проблему.

• Повышение уровня воспитательно-профилактической работы с подростками в образовательном учреждении через их взаимодействие с КДН и ЗП, с ОДН.

• Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка.

• Привлечение учащихся к активному самоуправлению в школе.

• Повышение самосознания учащихся путём привлечения их к разнообразным формам деятельности.

• Привлечение учащихся к укреплению правопорядка в учебном заведении.

• Привлечение детей и подростков к занятиям в системе кружков ДОУ ДДТ и спортивных секциях.

• Развитие системы организованного досуга и отдыха детей и подростков «группы риска» в каникулярное время.

Направления работы школы по профилактике правонарушений:

• Профилактическая работа

• Организация досуговой деятельности

• Работа с родителями

• Правовой всеобуч

• Каникулы

• Социально-психологическая служба

• Тематические классные часы

• Работа Совета профилактики

• Организация коллективной трудовой деятельности

• Взаимодействие с общественными учреждениями

• Совместная работа с ОДН, КДН и ЗП, администрацией городского поселения, другими службами района

• Спортивные секции

• Работа в подростковых клубах, занятия в кружках ДДТ, предметных кружках и патриотических объединениях

• Проведение внеклассных мероприятий

• Проведение школьных вечеров

Экскурсионно-туристическая деятельность

• Посещения на дому

• Проведение родительских собраний, педагогический всеобуч

• Совместное проведение школьных праздников

• Психолого-педагогических консультации по проблемным вопросам

• Рейды по микрорайону школы

• Работа по выполнению прав и обязанностей учащихся

• Изучение Устава школы

• Изучение Конвенции ООН о правах ребёнка

• Беседы инспекторов ОДН, медицинских работников и юристов о правонарушениях и вредных привычках

• Проведение спортивных мероприятий

• Вовлечение в систему ДОУ

• Организация отдыха учащихся из малообеспеченных, многодетных семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

• Трудовой десант по уборке школы и уходу за классными помещениями

• Работа с детьми девиантного поведения

• Психолого-педагогические консультации для родителей

• Социально-педагогическая помощь учителю в работе с детьми

• Проведение тренинговых занятий с детьми девиантного поведения

1. Профилактическая работа с классами

Цель: предупредить отклонения в поведении подростков; помочь преодолеть возникший кризис и самостоятельно изменить свою жизнь.

 Задачи:

1. помощь в познании самого себя;

2. приобретение необходимых знаний, гражданских и профессиональных качеств;

3. достижение нормальных отношений с родителями, учителями, сверстниками;

4. формирование творческих увлечений.

№ п/п	Название мероприятия	Сроки выполнения	Ответственный за выполнение
	Проведение профилактических мероприятий с учащимися	в течение года	социальный педагог, психолог, инспектор ОДН, ГИБДД
	«Православный калейдоскоп» (православные праздники и традиции)	в течение года	кл. руководители 1-11 классов
	Изучение правил дорожного движения	в течение года	кл. рук-ли 1-11 кл., ГИБДД
	Организация каникулярного времени учащихся	в течение года	кл. рук. 1-11 кл., соц.педагог
	Легкоатлетический кросс «Золотая осень», соревнования по футболу, День здоровья	сентябрь	учителя физкультуры
	Родительская конференция	октябрь	кл. рук. 1-11 кл., соц.педагог, психолог
	Операция «Спешите делать добро»	октябрь	Кл. руководители
	«Несовершеннолетние и уголовная ответственность» (уч-ся 7 - 11 классов)	ноябрь	социальный педагог, инспектор ОДН, представитель прокуратуры
	Праздник «Святость семьи – святость материнства», посвящённый Дню матери	ноябрь	кл. рук. 1-11 кл.,
	Конкурс рисунков «Мы за ЗОЖ» (5-8 кл.)	ноябрь	учитель ИЗО, медработники
	Конкурс плакатов по предупреждению наркомании, табакокурения, алкоголизма, СПИДа	декабрь	Соц.педагог, психолог, кл.руководители
	Акция «Жизнь без СПИДа»	декабрь	кл. рук. 7-11 кл., соц.педагог
	Участие в месячнике по пропаганде безвозмездного донорства (плакат, диктант, лектор, сочинение)	декабрь	соц.педагог, педагог-психолог, медработники, кл. руководители
	Соревнования по лыжам	январь	учителя физкультуры
	Весёлые старты (1-4 кл.)	январь	учителя физкультуры
	Конкурс рисунков «Моя будущая профессия» (9 кл.)	в течение месяца	учитель ИЗО, социальный педагог, психолог
	Интеллектуально-спортивная эстафета, посвященная Дню защитников Отечества	февраль	кл. руковод. 10 «Б» кл.,
	Конкурс поздравительных плакатов, посвященный Дню Защитников Отечества	февраль	Кл. руководители
	Открытие Книжкиной недели	март	библиотекари
	Праздник, посвященный Международному Женскому Дню	март	кл. руковод. 8 кл., зам. директора по ВР
	Конкурс плакатов, посвященных Международному Женскому дню	март	Кл. руководители
	Участие в акции «Красный крест глазами детей» ( плакат, сочинения, поделка, стихи, проза)	март	медработники, соц. педагог, педагог-психолог, учитель ИЗО
	Участие в акции «Белый цветок жизни» (плакат, изготовление ромашек, инсценировка)	март	медработники, соц. педагог, учитель ИЗО
	Экологический субботник	апрель	Учитель по труд. деятельности
	Праздник «Встречайте птиц»	апрель	учителя биологии
	Спортивные соревнования по футболу	апрель	учителя физкультуры
	Смотр- конкурс на лучшее исполнение строевой песни, посвященной Великой Победе (8-11 кл.)	апрель	учитель ОБЖ
	Участие в районном конкурсе «День призывника»	апрель	учитель ОБЖ
	Встречи с ветеранами ВОВ по классам	май	кл. руководители 1-11 классов
	Вахта памяти	май	кл.руководитель
	Конкурс плакатов «Открытка ветерану»	май	Кл.руководитель
	Операция «Цветы к обелиску»	май	Соц.педагог, кл. руководители
	Посещение музея, Звонницы	май	кл. руководители
	Праздник Последнего звонка	май	кл. руководители,
	Вовлечение детей из неблагополучных семей в лагеря и сводные отряды по месту жительства	июнь	соц.педагог, педагог-психолог, кл. руководители
	Выпускной вечер	июнь	кл. рук-ли 11 классов

1.2. Решение проблемы профилактики педагогической запущенности среди учащихся

Цель: Создание условий для правового воспитания и правовой защиты учащихся через взаимодействие, самоуправление и самореализацию.

Направления работы:

• Вовлечение учащихся в кружки по интересам, спортивные секции

• Родительские собрания по параллелям с обсуждением правовых вопросов

• Психологическое диагностирование девиантных учащихся с целью выяснения причин девиантности

• Индивидуальные беседы с учащимися на правовые темы

• Оказание материальной помощи учащимся из неблагополучных семей

• Психолого-педагогические консультации по проблемам семьи

• Совместная работа с неблагополучными семьями

• Лекция для родителей

• Организация работы по выявлению детей, не посещающих учебные занятия по неуважительной причине и принятие мер к получению каждым ребёнком основного образования.

• Информирование управления образования.

• Рейды в семьи по выявленным случаям непосещения школы

• Организация летнего отдыха для детей из неблагополучных семей

• Заседания Совета профилактики

• Беседы с учащимися на классных часах о правилах безопасности на дорогах и в общественных местах

• Работа школьного патриотического объединения, привлечение подростков к изучению края, к походам и сборам

• Родительские рейды по микрорайону

• Мониторинг посещаемости занятий учащимися основной школы

• Работа с учащимися, состоящими на внутришкольном контроле

• Изучение жилищно-бытовых условий

1. Индивидуально-профилактическая работа с учащимися, состоящими на разных формах учета

   № п/п	Название мероприятия	Сроки выполнения	Ответственный за выполнение
   	Изучение личностей уч-ся и заполнение карточек уч-ся, состоящих на учете	в течение года	социальный педагог, психолог, классные руководители
   	Организация встреч с инспектором ОДН, специалистами служб и ведомств системы профилактики с целью получения информации об уч-ся, требующих усиленного контроля и оказания им социальной помощи	в течение года	социальный педагог
   	Изучение семейных взаимоотношений в семьях уч-ся с целью оказания социальной, психологической помощи	в течение года	социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители
   	Посещение уч-ся на дому с целью выяснения обстановки в семьях, принятия к родителям мер правового характера в случае выявления фактов неблагополучия	в течение года	социальный педагог, классные руководители, инспектор ОДН, участковый инспектор полиции
   	Обследование условий жизни опекаемых детей, а также многодетных и малообеспеченных семей с целью выявления их потребностей, трудностей в воспитательном процессе	в течение года	социальный педагог, классные руководители, представители органа опеки и попечительства, члены родительского комитета школы
   	Осуществление контроля посещаемости учебных занятий уч-ся «группы риска»	в течение года	социальный педагог, классные руководители
   	Проведение социально-педагогической диагностики по выявлению уч-ся «группы риска»	в течение года	социальный педагог, педагог-психолог
   	Проведение индивидуально-профилактической работы с уч-ся, состоящими на учете с целью предупреждения с их стороны нарушений Устава школы, противоправных действий	в течение года	социальный педагог, педагог-психолог
   	Вовлечение уч-ся, состоящих на разных формах учета, в занятия кружков и секций	в течение года	социальный педагог, классные руководители
   	Организация каникулярного времени, в том числе летнего отдыха уч-ся; их возможное трудоустройство	ноябрь, январь, март, летний период времени	социальный педагог, зам.директора по УВР классные руководители

2. Взаимодействие с ведомствами и службами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Цель: координировать деятельность всех служб для защиты интересов детей

Задачи:

создание условий для психологического комфорта и безопасности ребенка;

удовлетворение его потребностей с помощью социальных, правовых, психологических, медицинских, педагогических механизмов;

предупреждение и преодоление негативных явлений в семье, школе

1. Совместная работа с Управлением социальной защиты населения

Направления работы:

• Выявление семей, нуждающихся в социальной защите

• Обсуждение списка кандидатур учащихся для оказания материальной помощи на приобретение школьной формы, канцелярских товаров

• Выявление неблагополучных семей, в которых дети нуждаются в социальной защите

• Совместные рейды службы УСЗН, инспектора ОДН и администрации гимназии в неблагополучные семьи

• Выявление детей, нуждающихся по семейным обстоятельствам в проживании, воспитании и обучении в условиях интерната.

• Выявление детей, которые по каким-либо причинам не посещают учебные заведения

• Согласование списков на льготное питание детей из многодетных семей, нуждающихся в соцзащите.

• Обследование жилищно-бытовых условий детей-сирот, находящихся
  под опекой.

• Создание благоприятного морально - психологического климата в воспитании и обучении детей с ограниченными возможностями

• Психолого - педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями и их родителям.

1. Совместная деятельность с ПДН РОМВД, КДН и ЗП

Цели: создание условий для правового воспитания и правовой защиты; популяризация преимуществ здорового образа жизни, возведение его в ранг приоритетного; правовое просвещение учащихся.

Задачи:

1. Создание условий для правового воспитания и правовой защиты учащихся через взаимодействие и сотрудничество посредством участия их в самоуправлении.

2. Обеспечение свободно выбранной собственной деятельности, направленной на решение коррекционных задач.

Направления работы:

• Расширение представлений о нормах культурной жизни и приобщение к ним. (Приучение к социальным нормам культурной жизни.)

• Расширение представления о человеке как о субъекте жизни и формирование способности к саморегуляции. (Сформировать образы своего «Я». Учить самореализации своего поведения как человека)

• Расширение представления о разных способах социального устройства человеческой жизни и приобщение к участию в общественной жизни. (Сформировать представление о социальном устройстве жизни. Учить моделировать жизнь, разбираться в духовном, внутреннем мире собственной личности)

• Формирование образа жизни, достойной человека, и способности корректировать жизнедеятельность. (Сформировать образ жизни, достойный человека. Учить решать жизненные задачи)

• Формирование жизненной позиции и развитие способности производить жизненный выбор. (Сформировать жизненную позицию ребёнка. Учить понимать жизнь такой, как она есть, относиться к ней позитивно и уметь делать выбор)

№ п/п	Наименование мероприятий	Сроки выполнения	Ответственный за выполнение
	Проведение сверки несовершеннолетних, уч-ся школы 1 – 11 классов, состоящих на различных видах учета с целью формирования банка данных на указанную категорию, организации с ними профилактической работы	сентябрь	социальный педагог, классный руководитель, секретарь КДН и ЗП, инспектор ПДН
	Проведение сверки опекаемых детей 1 – 11 классов, а также детей, проживающих в малообеспеченных, многодетных, неполных семьях, для составления банка данных и оказания данным семьям социальной, психологической, юридической помощи	сентябрь	социальный педагог, классные руководители, органы опеки и попечительства
	Посещение уч-ся, семей, находящихся в социально опасном положении, по месту жительства с целью обследования жилищно-бытовых условий, выявления фактов неблагополучия в семьях	в течение года	социальный педагог, сотрудники ОМВД, специалисты КДН и ЗП, представители УСЗН, члены родительского комитета школы
	Участие в проведении профилактических мероприятий, проводимых на территории поселка, направленных на предупреждение детской безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних, а также организацию отдыха, оздоровления и временного трудоустройства уч-ся в свободное от учебы время	в течение года	социальный педагог, службы и ведомства системы профилактики

1. Ведение банка данных различных категорий учащихся.

Цель: составить социальный паспорт школы и каждого ученического коллектива

Задачи:

1. выявление и поддержка учащихся, нуждающихся, в социальной защите (опека, попечительство);

2. оказание ребенку компетентной помощи в саморазвитии и самореализации в процессе восприятия мира и адаптации в нем;

3. своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающихся в них учащихся.

Направления работы:

• Внесение изменений в банк данных учащихся из многодетных семей.

• Обновление банка данных учащихся из числа детей-инвалидов.

• Обновление банка данных учащихся из числа детей, находящихся под опекой, и детей-сирот.

• Создание банка данных и ведение учета неблагополучных семей.

• Создание банка данных и ведение учета учащихся «группы риска» (внутришкольный учет).

• Сверка банков данных на неблагополучных детей и семей совместно с КДН и ЗП, ПДН, органами опеки и попечительства

№ п/п	Название мероприятия	Сроки выполнения	Ответственный за выполнение
	Создание банка данных детей от 0 до 6 лет, от 6 до 18 лет, проживающих на территории микрорайона	сентябрь	социальный педагог, классные руководители
	Проведение сверки учащихся 1 – 11 классов, состоящих на внутришкольном учете, учете КДН и ЗП, ОДН	сентябрь	социальный педагог, классные руководители
	Формирование банка данных на учащихся, состоящих на различных видах учета	сентябрь-октябрь	социальный педагог
	Проведение сверки уч-ся, воспитывающихся в неблагополучных, малообеспеченных, неполных, многодетных семьях, детей-инвалидов	сентябрь	социальный педагог, классные руководители
	Создание банка данных детей воспитывающихся в неблагополучных, малообеспеченных, неполных, многодетных семьях, детей-инвалидов	сентябрь	социальный педагог, классные руководители
	Составление социального паспорта каждого класса школы	сентябрь-октябрь	социальный педагог, классные руководители

1. Работа с родителями.

1. Профилактическая работа с родителями. Профилактика семейного неблагополучия

Задачи:

1. Защита интересов личности;

2. Организация досуга, включение в социально полезную деятельность;

3. Поддержка постоянной связи с семьями учащихся;

4. Защита ребенка от родительской жестокости, эгоизма, вседозволенности;

5. Выполнение роли посредника, связующего звена между детьми и взрослыми между семьей и государственными службами, организациями и учреждениями, призванными заботиться о духовном, физическом и психическом здоровье населения.

Направления работы:

• Лекции в рамках родительского университета.

• Изучение микросоциума учащихся и их семей.

• Индивидуальная работа с родителями «трудных» подростков.

• Посещение социально опасных семей, проведение бесед.

• Рейды с родительскими комитетами классов по адресам неблагополучных семей и семей «группы риска»

• Выступления на заседаниях родительского комитета.

1. Информационно-просветительская работа с родителями:

• выявление неблагополучных семей и родителей, уклоняющихся от воспитания детей;

• обеспечение участия в работе с неблагополучными семьями инспектора по делам несовершеннолетних и членов КДН и ЗП;

• организация консультаций специалистов (медицинских работников, педагогов) для родителей;

• посещение на дому детей «группы риска» и неблагополучных семей;

• организация тематических встреч родителей с работниками образования, правоохранительных органов, учреждений здравоохранения;

• проведение общешкольных и классных родительских собраний по проблемам наркомании, токсикомании, алкоголизма и др.;

• лектории;

• семинары, конференции;

• обзоры и выставки литературы по семейному воспитанию;

• тренинги, педагогические практикумы, ролевые игры, практические занятия;

• оформление информационных стендов.

№ п/п	Название мероприятия	Сроки выполнения	Ответственный за выполнение
	Проведение сверки семей, находящихся в социально опасном положении, состоящих на внутришкольном учете, КДН и ЗП, ПДН, УСЗН	сентябрь	социальный педагог, классные руководители
	Формирование банка данных на данную категорию семей	в течение года	социальный педагог, классные руководители
	Работа в микрорайоне школы. Посещение уч-ся социально-незащищенной категории на дому с целью обследования социально-бытовых условий проживания, контроля за семьей и уч-ся, оказания помощи	По необходимости	социальный педагог, кл. руководители, инспектор ПДН, участковый инспектор
	Проведение цикла профилактических бесед с родителями	в течение года	социальный педагог, психолог, кл. руководители
	Права, обязанности и ответственность родителей	1 четверть	социальный педагог
	Принципы отношений взрослых и детей	2 четверть	социальный педагог, педагог-психолог
	Причины совершения н/л противоправных действий, ответственность за их совершение	3 четверть	социальный педагог, инспектор ПДН
	Общешкольное родительское собрание «Употребление ПАВ ребенком–показатель его душевного дискомфорта»	апрель	социальный педагог, педагог-психолог, инспектор ПДН
	Выявление семей, находящихся в социально опасном положении	в течение года	социальный педагог, кл. руководители
	Установление причин неблагополучия, принятие мер по их устранению путем оказания социальной, юридической, правовой помощи	в течение года	социальный педагог, кл. руководители
	Проведение индивидуальных консультаций	в течение года	социальный педагог
	Круглый стол «Семья – семье…»	апрель	Соц.педагог, зам. директора, кл. руководители

1. Основные направления работы с родителями в рамках антинаркотической программы:

• Формирование активного отношения родителей к риску наркотизации в той микросреде, в которой растет и общается их ребенок.

• Предупреждение случаев вовлечения детей в раннюю алкоголизацию, эмоционального отвержения детей, жестокого обращения с ними в семье.

• Оказание помощи семье, когда ребенок начал злоупотреблять психоактивными веществами.

• Организация на уровне дома, двора, уличного микросоциума благополучной ненаркотической среды, нетерпимой к антиобщественному поведению детей, распространению среди них алкоголя, наркотиков и иных психоактивных веществ.

Основные формы и средства антинаркотической помощи семье:

• Лекционная - через родительские собрания, семинары, занятия в родительском университете.

• Индивидуальное семейное консультирование родителей и «проблемных» дисфункциональных и конфликтных семей по предупреждению ранней алкоголизации, наркотизации, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и молодежи.

• Формирование из родительского актива групп родительской поддержки для «проблемных» семей.

• Выявление родителей группы «риска» алкоголизации и наркотизации и обеспечение им поддержки в оказании социальной и медико-психологической помощи.

• Социальное вмешательство в семью при асоциальном образе жизни в семье, жестоком обращении с ребенком, при вовлечении его в раннюю алкоголизацию, наркотизацию, безнадзорное существование.

• Оказание помощи родителям в возвращении ребенка в семью (семейное примирение) в случае ухода ребенка из дома.

1. Работа с педагогическим коллективом

Цель: информировать педагогов о технологиях конструктивного, бесконфликтного общения с учащимися и способах совместной работы по коррекции негативных проявлений в ученических коллективах.

Задачи:

1. коррекция негативных проявлений в ученических коллективах через проведение социометрических исследований;

2. освоение технологии конструктивного общения.

Направления работы:

• Контроль занятости учащихся из «группы риска».

• Проведение совместных классных часов.

• Контроль успеваемости и посещаемости трудных учащихся.

• Сбор и обработка информации. Подведение итогов.

№ п/п	Наименование мероприятия	Сроки выполнения	Ответственный за выполнение
	Участие в методическом объединении классных руководителей школы	по плану работы МО классных руководителей	социальный педагог
	Участие в заседаниях педагогического совета школы	по плану работы школы	социальный педагог
	Ознакомление с деятельностью социального педагога в школе, его правами и обязанностями
	Информирование о состоянии работы с учащимися и их семьями, находящимися в социально опасном положении
	ознакомление с правовыми документами, регламентирующими организацию работы с детьми и семьями «группы риска»
	Проведение индивидуальных консультаций	в течение года

1. Диагностическая работа

№ п/п	Наименование мероприятия	Сроки выполнения	Ответственный за выполнение
	Организация мониторинга социального состава учащихся школы и их семей	сентябрь	кл. руководители, социальный педагог
	Выявление уровня воспитанности учащихся	май	кл. руководители, соц.педагог
	Выявление занятости детей и подростков в свободное от уроков время	в течение года	кл. руководители, социальный педагог
	«Уровень тревожности»		кл. руководители, социальный педагог педагог-психолог
	Психодиагностика особенностей личности учащихся, склонных к девиантному поведению	в течение года	Педагог-психолог, социальный педагог, классные руководители
	Исследование социального окружения учащихся, состоящих на внутришкольном учете и учете ОДН	в течение года	социальный педагог, классные руководители
	Изучение социальной комфортности в школе учащихся, состоящих на внутришкольном учете и учете ОДН	в течение года	социальный педагог, классные руководители
	Изучение потребности в рабочих местах для учащихся в летний период	март-май	классные руководители, социальный педагог

1. Методическая работа

№ п/п	Наименование мероприятия	Сроки выполнения	Ответственный за выполнение
	Анализ и обобщение опыта социально- педагогической деятельности.	в течение года	социальный педагог
	Участие в методических секциях, семинарах, практикумах различного уровня по социально- педагогическим вопросам	в течение года	социальный педагог
	Накопление банка данных по методикам работы на основе изучения методической литературы, специальных изданий по социальной педагогике	в течение года	социальный педагог

Показатели качества работы

• Включённость ребёнка в социокультурное пространство (учреждения культуры, дополнительное образование).

• Включённость ребёнка в общественный процесс (самоуправление, общественные организации).

• Степень участия родителей в образовательном и воспитательном процессе.

• Профилактика социально негативных явлений, предупреждение педагогической запущенности.

• Открытость коллектива для ценностного освоения школьной среды.

• Комфортный психологический климат в классе.

• Жизненное самоопределение подростков.

Библиографический список 

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. Пособие для вузов/ Г.С. Абрамова. М.: Акад. проект: Екатеринбург: деловая книга, 2000. – 623 с. 

2. Алексеев А.С. Психологическая служба в системе социальной работы // Школа – 1999 г. – №1. – С. 14–19.

3.  Алексеева Л.С. Влияние внутрисемейных отношений на формирование личности ребенка. – М., 1994. 

4. Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на материалах отечественного образования) 2-ое изд. – М.: Изд-во ГФ «Полиграф.ресурсы», 1998.

5.  Гуров В.Н., Шинкаренко Н. «Открытая» школа и социально-педагогическая работа с детьми. // Воспитание школьника. – 1994. – №2. 

6. Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе. – М., 1996. 

7. Куличенко Р.М. Социальный педагог: профессионализация деятельности. Моногр. – М.; Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 1998. – 240 с. 

8. Лодкина Т. Социальный педагог приходит в семью // Воспитание школьника. – 1996. – №5. – С. 35–38. 

9. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 1999. 

10. Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог: введение в должность: Сб. материалов – СПб.: КАРО, 2000. – 272 с. 

11. Некоторые аспекты деятельности социально-педагогических учреждений/ Сост. Н.А. Карасева, Г.И. Руденкова и др. – Мн., 2004 г. – с. 28–36. 

12. Никитина Л. Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении // Воспитание школьников. – №1. – 2001. – С. 33–36. 

13. Организация воспитательной работы в школе: для заместителей директоров по воспитанию, классных руководителей и воспитателей / Библиотека администрации школы. – М.: Образовательный центр «Педагогический поиск»/под ред. Гуткиной Л.Д., 1996. – С. 44–54.

14.  Педагогическая копилка: Материалы из опыта учебно-воспитательной работы школ г. Тамбова. – Тамбов: ТГУ, 1996. – 32 с. 

15. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. учебное пособие (редактор-составитель Райгородский Д.Я.). – Самара: Издательский дом «Бархат», 1998. – С. 117–121. 

16. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений – Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 1998, – 544 с. 

17. Социальная педагогика: курс лекций /Под общей ред. М.А. Галагузовой. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 416 с. 

18. Теория и методика социальной работы. Уч. пособие. М.: Изд-во «Союз», 1994 – 199 с. (Часть 2) – С. 181–183. 

План работы на 2018-2019 учебный год

№ п/п	Мероприятия	Дата проведения
I. Выявление социально незащищенных детей школы, составление банка данных на различные группы учащихся и их родителей
1	Дополнение банка данных учащихся 1-11 классов вновь прибывшими учащимися.	Сентябрь
2	Уточнение списков учащихся 10-х классов	Сентябрь
3	Составление банка данных многодетных семей. Изучение нормативных документов. Формирование списков для обеспечивания детей из многодетных семей бесплатным питанием в столовой гимназии.	Сентябрь Октябрь Ежемесячно
4	Уточнение списков детей-сирот и детей, находящихся под опекой. Изучение условий их жизни	Сентябрь Ноябрь
5	Составление списков детей с ограниченными возможностями. Посещение их на дому.	Сентябрь Декабрь
6	Составление банка данных неблагополучных семей.	Сентябрь
7	Составление банка данных неполных семей.	Сентябрь
8	Составление банка данных малообеспеченных семей.	Сентябрь
9	Составление банка данных учащихся, состоящих на профилактическом учете в ПДН РОМВД.	Сентябрь
10	Составление банка данных учащихся «группы риска» (внутришкольный учет)	Сентябрь
13	Составление банка данных матерей-одиночек	Сентябрь
14	Выявление неблагополучных семей.	В течение года
II. Обследование жилищных условий социально незащищенных детей. Индивидуальная работа с такими детьми
1	Обследование жилищных условий детей из неблагополучных семей.	В течение года
2	Обследование жилищных условий детей-сирот	Ноябрь
3	Проверка успеваемости и посещаемости социально незащищенных детей.	В конце каждой четверти
4	Оформление документации по итогам обследования.	На каникулах
5	Обследование жилищных условий детей из «группы риска».	По необходимости
6	Обследование жилищных условий детей из многодетных семей.	В течение года
III. Работа с «трудными» детьми
1	Создание банка данных на «трудных» подростков	Сентябрь
2	Проведение экспертизы социального положения и психологического состояния подопечных.	Сентябрь-октябрь
3	Проверка успеваемости и посещаемости за I четверть	Ноябрь
4	Распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, проблем, трудных ситуаций, затрагивающих интересы ребёнка, на ранних стадиях с целью предотвращения серьезных последствий.	В течение года
5	Проверка успеваемости и посещаемости за II четверть	Конец четверти
6	Проведение анкетирования и тестирования по различным темам.	В течение года
7	Индивидуальная работа с «трудными» подростками.	В течение года
8	Проверка успеваемости и посещаемости за III четверть	Конец четверти
9	Проведение систематических и целенаправленных мер по оказанию помощи учащимся в вопросах урегулирования чувств, импульсов, мыслей, отношений.	В течение года
12	Проверка успеваемости и посещаемости за IV четверть	Конец четверти
IV. Педсоветы, совещания, собрания
1	Информирование педагогического коллектива школы на совещаниях при директоре об итогах проделанной работы.	По плану школы
2	Принятие участия в заседаниях родительского комитета школы.	По плану школы
3	Выступление на педсоветах, собраниях с сообщениями на различные темы.	В течение года
V. Работа с классными руководителями
1	Уточнение списков социально незащищенных детей. Выполнение Закона о «Всеобуче».	Сентябрь
2	Проверка планов классных руководителей по работе с социально незащищенными и «трудными» детьми.	Октябрь
3	Проверка занятости учащихся из «группы риска» в свободное от учебы время.	Ноябрь
4	Отчет классных руководителей по работе с «трудными» подростками.	Ноябрь-декабрь
6	Проверка успеваемости и посещаемости учащихся из «группы риска»	1 раз в месяц
7	Отчет классных руководителей 9-х – 11-х классов о работе с «трудными» подростками.	На зимних, весенних каникулах
8	Работа с социально-педагогическими портретами классов.	Сентябрь
VI. Работа с родителями
1	Общее родительское собрание. Тема: «Досуг учащихся 9-11-х классов. Вы знаете, где находится ваш ребенок?».	Сентябрь
2	Участие в работе родительского комитета. Знакомство с информацией о жизни проблемных семей.	1 раз в месяц
3	Родительское собрание для учащихся 7-8 классов на тему: «О проблемах нахождения контактов родителей и учителей с подростками. Советы социального педагога родителям».	Декабрь
4	Разделение «трудных» учащихся на группы по проблемам. Встречи с родителями этих подростков.учащихся на группы по проблемам. одителей и учителей"	В течение года
6	Проведение родительского собрания для родителей «трудных» подростков 9-11-х классов на тему: «Социально-психологические аспекты кризисных ситуаций в семьях учащихся старших возрастных групп».	Март
7	Посещение семей «трудных» учащихся, родителей, ведущих аморальный образ жизни, употребляющих спиртные напитки.	В течение года
VII. Работа с психологом
1	Изучение психолого-педагогических особенностей личности учащихся, их микросреды, условий жизни, отклонения в поведении.	В течение года
2	Выявление учащихся недостаточно восприимчивых к традиционным формам обучения и воспитания. Проведение необходимой психолого-педагогической коррекции и реабилитации.	В течение года
3	Разбор и анализ конфликтных ситуаций.	В течение года
4	Сбор и анализ информации о детях, поступающих в школу.	В течение года
5	Вредные привычки ребенка, как им противостоять? Пропаганда здорового образа жизни (учащиеся 7-9 классов)	Декабрь Апрель В течение года
6	Общение в семье и стереотипы поведения подростка.	Ноябрь
7	Изучение психологической атмосферы семьи и семейных отношений.(7-8 классы)	В течение года
8	Рынок труда. Профессиональные предпочтения. Использование игровых методик в профориентационной работе.	Март В течение года
9	Круглый стол «Семья – семье»	Апрель
VIII. Профилактика безнадзорности и правонарушений среди учащихся
	Проведение бесед на темы: «Час права. Права личности и уважение прав других» - 8-11 кл. «Закон - есть закон»- 9-11 кл. "За здоровый образ жизни" - 1-11 кл. «О режиме дня школьника» - 7-11 кл. «Профилактика наркомании и алкоголизма» «Социально безопасные способы выхода из конфликтных ситуаций». «Правила соблюдения личной гигиены» - 6-8 кл., 9-11 кл.	Сентябрь Ноябрь Декабрь Декабрь Декабрь Март Апрель
	Проведение классных часов на темы: «Существуют ли безопасные наркотики? Что опасней наркотики или токсические вещества?» «Никотин и алкоголь - злейшие враги здоровья» «Умей сказать НЕТ» «Подросток, закон  и ответственность».	Декабрь Декабрь Февраль Март
IX. Профилактическая работа с учащимися и их родителями перед каникулами.
	«Неделя профилактики» (встреча с работниками РОВД, прокуратуры, медработниками, психологами)	В конце каждой четверти
	Беседы по профилактике правонарушений.
	Родительские собрания.

Деятельность социального педагога ГБОУ школы №51 по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

1. Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем учащихся:

• проведение социальной паспортизации групп;

• изучение и анализ культурно-бытовых отношений в семьях учащихся.

1. Социально-педагогическая защита ребенка:

• выявление детей из многодетных, неполных и малообеспеченных семей, ходатайство об оказании им материальной помощи;

• защита прав и интересов учащихся (обращение особого внимания на учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации) в различных инстанциях (педсовет, Совет по профилактике правонарушений и преступлений, КДН и ЗП и т.д.);

• защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися насилию и агрессии со стороны взрослых и т.п.

1. Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося:

• раннее выявление неблагополучных семей;

• создание банка данных по неполным семьям, многодетным, малообеспеченным, семьям, имеющим детей с особенностями психофизического развития;

• пропаганда здорового образа жизни в школе и семье как необходимого условия успешной социализации учащихся;

• содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс.

1. Социально-педагогическое консультирование:

• организация и проведение индивидуальных консультаций для учащихся, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях;

• консультирование родителей, педагогов, классных руководителей по разрешению социально-педагогических проблем и др.

1. Социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация:

• раннее выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащихся;

• обеспечение профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками, состоящими на различных видах учета («группа риска», внутришкольный учет, ПДН, КДН и ЗП);

• способствование пропаганде здорового образа жизни;

• повышение уровня правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения.

1. Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности учащихся:

• развитие взаимопонимания и взаимодействия между педагогами, учащимися и родителями.

1. Организационно-методическая деятельность:

• анализ и обобщение опыта социально-педагогической деятельности;

• участие в методических комиссиях по социально-педагогическим проблемам (Совет по профилактике правонарушений, заседаниях родительского комитета, опекунского совета района, КДН и ЗП, психолого-педагогического консилиума и др.);

• накопление банка данных по методикам работы на основе изучения методической литературы, специальных изданий по социальной педагогике, достижений науки и практики.

1. Рейдовые мероприятия:

• участие в рейдовых мероприятиях по местам отдыха молодежи, совместно с ОДН, КДН и ЗП;

• посещение учащихся по месту жительства, стоящих на учете ПДН, КДН и ЗП, внутришкольном учете;

• проведение обследования жилищно-бытовых условий учащихся из неблагополучных семей.

 

 

План мероприятий социального педагога ГБОУ Школы№51 по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Мероприятия	Сроки	Ответственный
1. Профилактическая работа с учащимися и их родителями перед каникулами: «Неделя профилактики» (встреча с работниками РОВД, прокуратуры, медработниками, психологами); Беседы по профилактике правонарушений; Родительские собрания.	Октябрь Декабрь Март Май	Социальный педагог, инспектор ОДН, кл. руководители, педагог-психолог
2. Постоянный контроль за организацией занятости  детей  " группы   риска ": Контроль внеурочной деятельности учащихся «группы риска»;	В течение года	Социальный педагог, психолог, кл. руководители.
3. Совместная работа с инспектором ОДН по профилактике правонарушений Встречи с инспектором ОДН; Совместное посещение семей неблагополучных учащихся; Беседы с учащимися 1-11 классов; Работа школьного Совета профилактики правонарушений.	По мере необходимости.	Социальный педагог, инспектор ОДН.
4. Социальное партнёрство с УСЗН: Организация летнего отдыха, санаторно-курортного лечения; Совместное посещение семей неблагополучных учащихся	По мере необходимости	Социальный педагог
6. Профилактика безнадзорности и правонарушений среди учащихся. Проведение бесед: «Час права. Права личности и уважение прав других» - 8-11 кл. «Закон - есть закон». «Что я думаю о курении» - 1-5 кл. "За здоровый образ жизни" - 1-11 кл. «О режиме дня школьника» - 7-11 кл. «Профилактика наркомании и алкоголизма» «Социально безопасные способы выхода из конфликтных ситуаций». «Правила соблюдения личной гигиены» - 1-5 кл., 6-8 кл., 9-11 кл. Проведение классных часов на темы: «Существуют ли безопасные наркотики? Что опасней наркотики или токсические вещества?» «Никотин и алкоголь - злейшие враги здоровья» «Умей сказать НЕТ» «Подросток, закон  и ответственность».	Сентябрь Ноябрь Декабрь Март Декабрь Февраль	Социальный педагог, педагог-психолог, специалисты ОДН, КДН и ЗП, прокуратуры, нарколог, гинеколог, дерматолог Классные руководители

Ежемесячное планирование работы на 2018-2019 учебный год

Сентябрь 2018 года

1. Проведение социальной паспортизации групп.

2. Раннее выявление неблагополучных семей.

3. Создание банка данных:

• Неполных семей;

• Неблагополучных семей;

• Многодетных семей;

• Малообеспеченных семей;

• Учащихся, состоящих на профилактическом учете в ОДН РОВД;

• Учащихся «группы риска» (внутришкольный учет);

• Матерей-одиночек;

1. Уточнение списков детей, находящихся под опекой.

2. Составление списков детей с ограниченными возможностями.

3. Обновление списков учащихся, состоящих на различных видах учета (внутришкольный учет, ПДН, КДН и ЗП)

4. Приглашение специалистов для проведения лекций по профилактике и предупреждению вредных привычек, правонарушений и беспризорности.

5. Обращение особого внимания на учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, рассмотренных в различных инстанциях (педсовет, Совет по профилактике правонарушений и преступлений, КДН и т.д.)

6. Участие в рейдовых мероприятиях по местам отдыха молодежи, совместно с сотрудниками ПДН, КДН и ЗП, членами родительского комитета школы.

7. Вовлечение учащихся «группы риска» в систему дополнительного образования.

8. Активизация родительских комитетов классов по работе с неблагополучными семьями.

9. Разработка и подготовка материала для бесед и лекций по профилактике и предупреждению вредных привычек, правонарушений и беспризорности.

10. Подготовка материала для работы с учащимися, требующими особого педагогического внимания.

11. Определение задач, форм, методов социально-педагогической работы, способов решения личных и социальных проблем, принимаемых по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся.

12. Участие в методических комиссиях по социально-педагогическим проблемам (Совет по профилактике правонарушений, заседаниях родительского комитета, Опекунского совета района, КДН и ЗП, психолого-педагогического консилиума и др.)

Октябрь 2018 года

1. Выявление подростков, отсутствующих на занятиях, выяснение причины их отсутствия.

2. Учет учащихся, состоящих на внутришкольном учете, в ПДН, КДН и ЗП.

3. Организация индивидуальной профилактической работы с детьми «группы риска»

4. Посещение на дому семей «группы риска».

5. Корректировка банка данных:

• Неполных семей;

• Неблагополучных семей;

• Многодетных семей;

• Малообеспеченных семей;

• Учащихся «группы риска» (внутришкольный учет)

• Учащихся 1-11 классов

1. Корректировка списков учащихся, состоящих на различных видах учета (внутришкольный учет, ПДН, КДН и ЗП)

2. Вовлечение учащихся «группы риска» в систему дополнительного образования.

3. Организация и проведение индивидуальных консультаций для учащихся, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях. (по необходимости)

4. Участие в рейдовых мероприятиях по местам отдыха молодежи, совместно с ПДН, КДН и ЗП.

5. Участие в заседании КДН и ЗП, заседаниях Совета профилактики правонарушений.

6. Разработка и подготовка материала для проведения лекций по профилактике и предупреждению вредных привычек, правонарушений и беспризорности.

7. Подготовка материала для работы с учащимися, требующими особого педагогического внимания.

8. Определение задач, форм, методов социально-педагогической работы, способов решения личных и социальных проблем, принимаемых по социальной защите и социальной помощи, реализация прав и свобод личности обучающихся.

9. Участие в акции «Зеленая столица», экологических субботниках.

Ноябрь 2018

1. Выявление подростков, отсутствующих на занятиях. Выяснение причины отсутствия.

2. Организация индивидуальной профилактической работы с детьми «группы риска».

3. Посещение на дому семей «группы риска»

4. Дополнение списка детей из многодетных семей для обеспечения их бесплатным питанием в столовой гимназии.

5. Работа с учащимися ГБОУШколы№51», напоминание о правилах распорядка и режиме школьника

6. Выявление родителей, отрицательно влияющих на детей, уклоняющихся от обязанностей по воспитанию обучению детей, осуществление контроля за их семьями.

7. Обновление списков учащихся, состоящих на различных видах учета (внутришкольный, ПДН, КДН и ЗП)

8. Организация и проведение индивидуальных консультаций для учащихся, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях.

9. Обращение особого внимания на учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации (внутришкольный учет, учет ПДН, КДН и ЗП)

10. Профилактика предупреждения вредных привычек. Лекция «О вреде наркомании, алкоголя, табакокурения на организм человека».

11. Наблюдение за протеканием социальной адаптации учащихся, своевременное оказание индивидуальной помощи.

12. Индивидуальная беседа с классными руководителями для изучения характерологических особенностей личностей подростков.

13. Выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащихся.

14. Разработка и подготовка материала для проведения лекций по профилактике и предупреждению вредных привычек, правонарушений и беспризорности.

15. Подготовка материала для работы с учащимися, требующими особого педагогического внимания.

Декабрь 2018

1. Приглашение специалистов для проведения лекций по профилактике и предупреждению вредных привычек, правонарушений беспризорности.

2. Способствование пропаганде здорового образа жизни.

3. Обращение особого внимания на учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации (внутришкольный учет, учет ПДН, КДН и ЗП).

4. Осуществление контроля за учебным процессом, недопущения пропусков занятий без уважительной причины. Своевременное принятие мер по воздействию на несовершеннолетних и их родителей.

5. Вовлечение учащихся «группы риска» в кружки и секции.

6. Взаимодействие со специалистами УСЗН.

7. Выявление подростков, отсутствующих на занятиях. Выяснение причины отсутствия.

8. Выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащихся.

9. Взаимодействие с ПДН, КДН и ЗП по вопросам постановки и снятия с учета учащихся «группы риска».

10. Разработка и подготовка материала для проведения лекций по профилактике и предупреждению вредных привычек, правонарушений и беспризорности.

11. Подготовка материалов для работы с учащимися, требующими особого педагогического внимания.

12. Определение задач, форм, методов социально-педагогической работы, способов решения личных и социальных проблем, принимаемых по социальной защите и социальной помощи, реализация прав и свобод личности обучающихся.

13. Участие в методических комиссиях по социально-педагогическим проблемам (Совет по профилактике правонарушений, заседаниях родительского комитета, опекунского совета района, КДН и ЗП, психолого-педагогического консилиума и др.)

14. Участие в акции «Мы против СПИДа»

15. Судейство в жюри конкурса «Новогодний кабинет», «Креативная елка»

16. Составление списка учащихся из многодетных семей для предоставления им новогодних подарков.

17. Составление списков детей из малообеспеченных семей для оказания им материальной помощи.

18. Подведение итогов работы за I полугодие, оформление отчета о проделанной работе.

19. Составление плана работы на II полугодие.

Январь 2019 года

1. Повторное проведение социальной паспортизации групп в целях корректировки изменившихся данных.

2. Выявление учащихся, отсутствующих на занятиях, выяснение причины отсутствия.

3. Дополнение списка из многодетных семей для обеспечивания их бесплатным питанием в школьной столовой .

4. Корректировка социального паспорта каждой семьи, состоящей на внутришкольном учете.

5. Участие в рейдовых мероприятиях по местам отдыха молодежи, совместно с ПДН, КДН и ЗП.

6. Корректировка банка данных:

• Неполных семей;

• Неблагополучных семей;

• Многодетных семей;

• Малообеспеченных семей;

• Учащихся «группы риска» (внутришкольный учет)

• Учащихся 1-11 классов

1. Работа с учащимися, напоминание о соблюдении режима школьника (совместно со школьным инспектором).

2. Индивидуальные беседы с педагогами, классными руководителями, родителями (по запросу и по необходимости), оказание им помощи в решении социально-педагогических проблем.

3. Выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащихся.

4. Сбор и анализ необходимого материала для работы с учащимися, требующими особого педагогического внимания. Консультирование родителей, педагогов, классных руководителей по разрешению социально-педагогических проблем и др.

5. Взаимодействие с ПДН, КДН и ЗП по вопросам постановки и снятия с учета учащихся «группы риска». Выявление родителей, отрицательно влияющих на детей, уклоняющихся от обязанностей по воспитанию и обучению детей, осуществление контроля за такими семьями.

6. Активизация деятельности родительских комитетов по работе с неблагополучными семьями.

7. Обновление списков учащихся состоящих на различных видах учета (внутригимназический учет, ПДН, КДН и ЗП)

8. Определение задач, форм, методов социально-педагогической работы, способов решения личных и социальных проблем, принимаемых по социальной защите и социальной помощи, реализация прав и свобод личности обучающихся.

9. Накопление банка данных по методикам работы на основе изучения методической литературы, специальных изданий по социальной педагогике.

Февраль 2019 года

1. Взаимодействие с ПДН, КДН и ЗП по вопросам постановки и снятия с учета учащихся «группы риска» и родителей из неблагополучных семей.

2. Ведение необходимой документации на учащихся, состоящих на всех видах учета, на неблагополучные семьи.

3. Выявление подростков, отсутствующих на занятиях. Выяснение причины отсутствия.

4. Рейды с членами родительского комитета с целью выявления отсутствующих на занятиях учащихся.

5. Постоянный контроль посещаемости, успеваемости учащихся, состоящих на внутришкольном учете, ПДН, КДН и ЗП.

6. Посещение на дому детей «группы риска» с целью проверки соблюдения условий жизни и режима дня школьника.

7. Индивидуальные беседы с педагогами, классными руководителями, родителями (по запросу и по необходимости), оказание им помощи в решении социально-педагогических проблем.

8. Взаимодействие с ПДН РОМВД, КДН и ЗП, УСЗН (по мере необходимости)

9. Корректировка социального паспорта каждой семьи, состоящей на внутришкольном учете.

10. Ранее выявление неблагополучных семей.

11. Участие в рейдовых мероприятиях по местам отдыха молодежи, совместно с ПДН, КДН и ЗП.

12. Проведение социальной паспортизации групп в целях корректировки изменившихся данных.

13. Участие в мероприятиях, посвященных Дню защитника Отечества.

Март 2019года

1. Постоянный контроль посещаемости, успеваемости учащихся «группы риска».

2. Выявление подростков, отсутствующих на занятиях. Выяснение причины отсутствия.

3. Участие в рейдовых мероприятиях по местам отдыха молодежи, совместно с ПДН, КДН и ЗП.

4. Дополнение списка детей из многодетных семей для обеспечивания их бесплатным питанием в столовой гимназии.

5. Организация индивидуальной профилактической работы с детьми «группы риска».

6. Индивидуальные беседы с педагогами, классными руководителями, родителями – оказание им помощи в решении социально-педагогических проблем.

7. Выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащихся.

8. Взаимодействие с ПДН РОМВД, КДН и ЗП, УСЗН ( по мере необходимости)

9. Анализ и обобщение опыта социально-педагогической деятельности.

10. Участие в методических комиссиях по социально-педагогическим проблемам (Совет по профилактике правонарушений, заседаниях родительского комитета, опекунского совета района, КДН и ЗП, психолого-педагогического консилиума и др.)

11. Сбор и анализ необходимого материала для работы с учащимися, требующими особого педагогического внимания. Взаимодействие с ОДН, КДН и ЗП по вопросам постановки и снятия с учета учащихся «группы риска»

12. Участие в мероприятиях, посвященных Международному женскому дню.

13. Уточнение списков будущих первоклассников (работа со списками воспитанников детских садов)

Апрель 2019 года

1. Ведение необходимой документации на учащихся, состоящих на всех видах учета и неблагополучные семьи.

2. Постоянный контроль посещаемости, успеваемости учащихся, состоящих на внутригимназическом учете ПДН, КДН и ЗП.

3. Посещение на дому детей «группы риска» с целью проверки соблюдения условий жизни и режима дня гимназиста.

4. Индивидуальные беседы с педагогами, классными руководителями, родителями (по запросу и по необходимости), оказание им помощи в решении социально-педагогических проблем.

5. Участие в рейдовых мероприятиях по местам отдыха молодежи, совместно с ПДН, КДН и ЗП.

6. Взаимодействие с ПДН РОМВД, КДН и ЗП (по мере необходимости)

7. Работа с учащимися, напоминание о соблюдении режима школьника (совместно со школьным инспектором)

8. Разработка и подготовка материала для проведения лекций по профилактике и предупреждению вредных привычек, правонарушений и беспризорности.

9. Анализ и обобщение опыта социально-педагогической деятельности.

10. Участие в методических комиссиях по социально-педагогическим проблемам (Совет по профилактике правонарушений, заседаниях родительского комитета, опекунского совета района, КДН и ЗП, психолого-педагогического консилиума и др.)

11. Взаимодействие с ПДН, КДН и ЗП по вопросам постановки и снятия с учета учащихся «группы риска»

12. Участие в акции «Пасхальная неделя».

Май 2019 года

1. Ведение необходимой документации на учащихся, состоящих на всех видах учета и неблагополучные семьи.

2. Постоянный контроль посещаемости, успеваемости учащихся, состоящих на внутришкольном учете ПДН, КДН и ЗП.

3. Посещение на дому детей «группы риска» с целью проверки соблюдения условий жизни и режима дня школьника.

4. Индивидуальные беседы с педагогами, классными руководителями, родителями (по запросу и по необходимости), оказание им помощи в решении социально-педагогических проблем.

5. Участие в рейдовых мероприятиях по местам отдыха молодежи, совместно с ПДН, КДН и ЗП. ( по необходимости)

6. Взаимодействие с ПДН РОМВД, КДН и ЗП (по мере необходимости)

7. Работа с учащимися, напоминание о соблюдении режима школьника (совместно со школьным инспектором)

8. Подготовка годового аналитического отчета о проделанной работе за 2018-2019 учебный год.

9. Участие в методических комиссиях по социально-педагогическим проблемам (Совет по профилактике правонарушений, заседаниях родительского комитета, опекунского совета района, КДН и ЗП, психолого-педагогического консилиума и др.)

10. Взаимодействие с ПДН, КДН и ЗП по вопросам постановки и снятия с учета учащихся «группы риска»

11. Беседа: «Что такое административное нарушение?», «Уголовная ответственность», ознакомление учащихся с правами и обязанностями подростков», «За что наказывают родителей?».

12. Участие в мероприятиях акциях, приуроченных ко Дню Победы.

13. Рейд по проверке внешнего вида учащихся.

14. Участие в работе педагогического совета школы.

15. Праздник Последнего Звонка.