Рабочая программа учебного курса «ОРКСЭ» модуля «Основы светской этики» 4 класса

18

Комитет по образованию Администрации Топчихинского района

МКОУ Топчихинская средняя общеобразовательная школа № 2

Рабочая программа

учебного курса «ОРКСЭ»

модуля «Основы светской этики»

4 «Б» класса на 2019-2020 учебный год

начального общего образования

разработана на основе авторской программы А.И. Шемшуриной «Основы светской этики»

срок реализации: 1 год

Составитель: Кочукова Валентина Алексаедровна,

учитель начальных классов

с. Топчиха 2019 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» разработана в соответствии с:

1. ФГОС НОО (утвержд. приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 № 373)

2. ООП НОО МКОУ Топчихинской СОШ № 2 в части учебного плана программы развития УУД и раздела «Система оценки достижения планируемых образовательных результатов» (утвержд. приказом директора № 50/3 от 02.09.2014 г)

3. Годовым календарным графиком МКОУ Топчихинской СОШ № 2 (утвержд. приказом директора № 59от 30.08.2017)

4. Положением о рабочей программе учебных предметов, курсов, направленных на достижение образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС НОО, ООО (утвержд. приказом директора № 34/1 от 27.05.2016)

5. Федеральным перечнем учебников (утвержд. приказом Минобрнауки РФ от 31 марта 2014 г. № 253)

И на основе других материалов:

1. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.01.2012 г. № 84-р

2. Основы религиозных культур и светской этики. Сборник рабочих программ. 4 класс: пособие для учителей общеобразоват. организаций /А.Я. Данилюк, Т.В. Емельянова, О.Н. Марченко и др. – М.: Просвещение, 2014. – 153с.

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012г. №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»;

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 г. №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»

5. Шемшурина А.И. Основы религиозных культур и светской этики. Методическое пособие. 4 класс: пособие для учителей общеобразоват. организаций/ А.И.Шемшурина. – М.: Просвещение, 2015. – 78 с.

Место учебного предмета в учебном плане.

Примерной и авторской программой по ОРКСЭ на их реализацию отведено 34 часа.

Для проведения занятий по предмету «ОРКСЭ» Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений на федеральном уровне в 4 классе еженедельно отводится 1 учебное занятие при продолжительности учебного года 34 недели (всего 34 часа). Учебный план МКОУ Топчихинской СОШ №2 предусматривает 1 учебное занятие при продолжительности учебного года 34 недели (всего 34 часа). С учетом этого программа составлена на34 часа учебного времени.

Цель изучения курса:

-приобщение подрастающего поколения к гуманистическим ценностям;

-достижение нравственных и культурных оснований в ценностных ориентациях и опыте поведения развивающейся личности;

-ориентация развивающейся личности на критерии, интегрирующие сущностные характеристики отношения человека к окружающему миру и людям;

-актуализация нравственного потенциала личности.

Задачи:

Образовательные.

-развитие и систематизация эстетических знаний ребенка;

-формирование логического мышления детей путем развивающего этического диалога как основного метода познания в процессе занятий;

-овладение умениями и навыками диалогического взаимодействия с окружающими;

Развивающие

-развитие интереса к этике и ее определяющим жизнь смыслам;

-расширение словарного запаса в процессе усвоения этических понятий и определения нравственных качеств;

-развитие речи в процессе построения этического диалога;

-развитие умений нравственного анализа поступков, сопоставлений моральных характеристик, этически выраженных оценок;

Воспитательные

-становление и развитие этической культуры школьников, их ценностных ориентаций;

-формирование нравственно ориентированных взаимоотношений школьников, в основе которых лежит уважение и доброжелательность к каждому;

-развитие адекватной нравственной самооценки учеников в процессе этических занятий;

-развитие позитивных оценок в построении отношений с одноклассниками;

-повышение авторитета нравственных норм в поведении учащихся;

-развитие способности к нравственному выбору в жизненных ситуациях.

Формы, методы и средства оценки образовательных результатов

Методы и формы: тестирование; опрос: анкетирование, интервью, беседа

О формах, методах, средствах обучения, технологиях

Методологической основой реализации ФГОС является системно-деятельностный подход.

Используемые технологии: технология «Обучение в сотрудничестве»; технология разноуровневого и дифференцированного обучения; игровые технологии обучения; здоровьесберегающие технологии обучения; информационно – коммуникационные, исследовательские технологии (проблемно-поисковые).

Методы обучения: словесные (этический диалог, рассказ, беседа, объяснение, работа с учебником); практические (упражнение, дидактическая игра); наглядные методы (иллюстрация, демонстрация, наблюдение учащихся); проблемный метод, частично поисковый, метод проектов.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах.

Средства обучения: авторская программа, УМК, наглядно – дидактический материал, мультимедийное оборудование.

*За основу взято авторское календарно-тематическое планирование (Шемшурина А.И. Основы религиозных культур и светской этики. Методическое пособие. 4 класс: пособие для учителей общеобразоват. организаций/ А.И.Шемшурина. – М.: Просвещение, 2015. – 78 с.).

Календарно-тематическое планирование учебного курса «ОРКСЭ»модуля «Основы светской этики»

4 «Б» класса на 2018-2019 учебный год

Количество недельных часов- 1.

Планируемые образовательные результаты

Личностные результаты:

• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентиров;

• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

• формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире;

• принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

• активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникативных технологий (далее ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

• использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; соблюдение норм информационной избирательности, этики и этикета;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации по родо-видовым признакам, установления аналогий и причинно следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• определение общей цели и путей ее достижения; формирование умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон сотрудничества.

Предметные результаты:

• готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

• знакомство с основными нормами светской морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

• формирование первоначальных представлений о светской этике, её роли в культуре России;

• становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

• осознание ценности человеческой жизни.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

1. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/ Шемшурина А. И. – М.: Просвещение, 2015.

Дополнительная литература:

1. Шемшурина А. И. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4 класс. Рабочая тетрадь. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2016.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц.

Персональный компьютер.

МФУ

Мультимедийный проектор, экран.

Лист внесения изменений в рабочую программу