Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство»

МБОУ «Мухоршибирская средняя общеобразовательная школа № 2»

Рабочая программа учебного предмета

_______________________ «Изобразительное искусство» _______________________
_{(наименование учебного предмета)}

___________Базовый уровень, начальное общее, 2 класс________________
_{(уровень образования)}

____________________ 34 часа ______________________________
_{(количество часов, отводимых на реализацию программы)}

____Учитель начальных классов Оленникова Наталья Викторовна____
_{(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)}

Мухоршибирь, 2018 г.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

-Знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства).

-Знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств.

-Понимание образной природы искусства.

-Эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира.

-Применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ.

-Способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

-Умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах.

-Усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона.

-Умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике.

-Способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники.

-Способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу.

-Умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ.

-Освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты.

-Овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа.

-Умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны.

-Умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру.

-Изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций.

-Умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры.

-Способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории.

-Умение объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества.

-Выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов.

-Умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Содержание учебного предмета с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

Чем и как работают художники (8 ч)

Три основные краски – красная, синяя, желтая.

Пять красок — все богатство цвета и тона.

Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности.

Выразительные возможности аппликации.

Выразительные возможности графических материалов.

Выразительность материалов для работы в объеме.

Выразительные возможности бумаги.

Для художника любой материал может стать выразительным (обобщение темы).

Реальность и фантазия (7 ч)

Изображение и реальность.

Изображение и фантазия.

Украшение и реальность.

Украшение и фантазия.

Постройка и реальность.

Постройка и фантазия.

Братья-Мастера Изображения, украшения и Постройки всегда работают вместе (обобщение темы).

О чём говорит искусство (11 ч)

Выражение характера изображаемых животных.

Выражение характера человека в изображении: мужской образ.

Выражение характера человека в изображении: женский образ.

Образ человека и его характер, выраженный в объеме.

Изображение природы в различных состояниях.

Выражение характера человека через украшение.

Выражение намерений через украшение.

В изображении, украшении, постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы).

Как говорит искусство (8 ч)

Цвет как средство выражения. Теплые и холодные цвета. Борьба теплого и холодного.

Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета.

Линия как средство выражения: ритм линий.

Линия как средство выражения: характер линий.

Ритм пятен как средство выражения.

Пропорции выражают характер.

Ритм линий и пятен, цвет, пропорции — средства выразительности.

Обобщающий урок года.

Резерв (1 ч)

Формы работы:

-коллективно - творческая деятельность;

-индивидуально практическая деятельность;

-игровые формы работы.

Виды учебной деятельности

Основные виды учебной деятельности – практическая художественно-творческая деятельность ученика и восприятие красоты окружающего мира, произведений искусства.  

              Практическая художественно-творческая деятельность (ребенок выступает в роли художника) и деятельность по восприятию искусства (ребенок выступает в роли зрителя, осваивая опыт художественной культуры) имеют творческий характер. Учащиеся осваивают различные художественные материалы  (гуашь и акварель, карандаш, мелки, уголь, пастель, пластилин, глина, различные виды бумаги, ткани, природные материалы), инструменты (кисти, стеки, ножницы и др.).

3. Тематическое планирование уроков во 2 классе