бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Вологодской области «Череповецкий металлургический колледж
имени академика И. П. Бардина»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЕН.03 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
для специальности 15.02.12 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям)
2017 г.
Рабочая программа разработана с учетом: требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 15.02.12 Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9.12.2016 №1580, примерной программы ЕН.03 «Экологические основы природопользования», разработанной в ГАПОУ СО «Верхнесалдинский авиаметаллургический техникум» и имеющей экспертное заключение Федерального учебно-методического объединения по УГС 15.00.00 Машиностроение.
Организация-разработчик:
бюджетное профессиональное образовательное учреждение Вологодской области «Череповецкий металлургический колледж имени академика И.П. Бардина»
Разработчики:
Иевлева Т.В., преподаватель колледжа
Рекомендована
цикловой комиссией
естественнонаучных и математических дисциплин,
протокол № ___ от ________2017г.
Председатель ЦК ___________/И.А.Масыгина/
СОДЕРЖАНИЕ
| | стр. |
Паспорт рабочей программы учебной дисциплины……4
|
|
Структура и содержание учебной дисциплины…………8 |
|
Условия реализации программы …………………………16 |
|
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины……………………………………………………19 |
|
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЕН.03 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью образовательной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО специальности 15.02.12 «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям).
1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы:
учебная дисциплина общепрофессионального цикла.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Основу содержания учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» составляют следующие знания: принципы взаимодействия живых организмов и среды обитания, условия устойчивого состояния экосистем, принципы и методы рационального природопользования, методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу; методы экологического регулирования, организационные и правовые средства охраны окружающей среды.
Содержание учебной дисциплины направлено на подготовку обучающихся к решению важнейших задач по рациональному природопользованию, охране окружающей среды и здоровья людей.
При отборе содержания учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» использован культуросообразный подход, в соответствии с которым обучающиеся должны усвоить знания и умения, необходимые для формирования общей культуры, определяющей адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и в практической деятельности.
Особое внимание уделено экологическому образованию и воспитанию обучающихся, формированию у них знаний о современной естественно-научной картине мира, ценностных ориентаций, что свидетельствует о гуманизации экологического образования.
Программа отражает современные тенденции и требования к обучению и практическому владению основами рационального природопользования в повседневном общении и профессиональной деятельности, направлена на повышение общей и коммуникативной культуры специалистов среднего звена, совершенствование коммуникативных умений и навыков, повышение качества профессионального образования. Учебная дисциплина учитывает межпредметные связи с другими естественнонаучными и экономическими дисциплинами.
Освоение содержания учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
личностных:
-сформировнность устойчивого интереса к дисциплине;
-готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности, используя полученные экологические знания;
-объективное осознание значимости компетенций в области экологии для человека и общества;
-умение проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека;
-готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации;
-умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
-умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области экологии.
метапредметных
-овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды;
-применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
-умение определять цели и задачи деятельности, выбирать их средства достижения на практике;
-умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;
предметные
- сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество—природа»;
- сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности;
-владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей.
Данная рабочая программа способствует формированию общих компетенций:
|
|
|
| ОК 01 | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам |
| ОК 02 | Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности |
| ОК 03 | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. |
| ОК 04 | Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. |
| ОК 05 | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. |
| ОК 06 | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе общечеловеческих ценностей. |
| ОК 07 | Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. |
| ОК 08 | Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности. |
| ОК 09 | Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности |
| ОК 10 | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. |
| ОК 11 | Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
|
| ПК 3.1
ПК 3.2
ПК 3.3 | Определять оптимальные методы восстановления работоспособности промышленного оборудования Разрабатывать технологическую документацию для проведения работ по монтажу, ремонту и технической эксплуатации промышленного оборудования в соответствии требованиям технических регламентов Определять потребность в материально-техническом обеспечении ремонтных, монтажных и наладочных работ промышленного оборудования
|
|
ПК 3.4 | Организовывать выполнение производственных заданий подчиненным персоналом с соблюдением норм охраны труда и бережливого производства |
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 32 часа,
в том числе:
обязательной аудиторная учебная нагрузка обучающегося 32 часов;
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка | 32 |
| Обязательная учебная нагрузка | 32 |
| теоретическое обучение | 30 |
| Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета | 2 |
2.2 Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся | Объем в часах | Осваиваемые элементы компетенций и уровень усвоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1. Теоретическая экология | 6 |
|
| Тема 1.1. Общая экология | Содержание учебного материала |
| 6 | ОК 01-11,
ПК 3.1.-3.4. 1 |
| 1.Введение. Структура и задачи предмета. Основные направления рационального природопользования. Природоресурсный потенциал. Условия свободы и ответственности за сохранения жизни на Земле и экокультуры. Значение экологического образования для будущего специалиста по производству изделий из полимерных композитов. |
|
| 2.Виды и классификация природных ресурсов. Природные ресурсы, как сырьё для изготовления изделий из полимерных композитов. Требования, предъявляемые к сырью, полуфабрикатам и готовой продукции в соответствии с нормативной документацией. Альтернативные источники энергии. Альтернативные источники сырья для изготовления изделий из полимерных композитов. |
| 3.Природопользование. Принципы и методы рационального природопользования. Условия устойчивого состояния экосистем. Глобальные экологические проблемы человечества, связанные с деятельностью предприятий химической промышленности и пути их решения. |
| Раздел 2. Промышленная экология | 16 |
|
| Тема 2.1. Техногенное воздействие на окружающую среду | Содержание учебного материала | 4 | ОК 01-11, ПК 3.1.-3.4. 1
|
| Техногенное воздействие на окружающую среду на предприятиях химической промышленности. Типы загрязняющих веществ. Особые и экстремальные виды загрязнений, возникающих при производстве изделий из полимерных композитов. Контроль экологических параметров, в том числе с помощью программно-аппаратных комплексов. |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Тема 2.2. Охрана воздушной среды | Содержание учебного материала | 2 | ОК 01-11, ПК 3.1.-3.4. 1 |
| Способы предотвращения и улавливания выбросов. Основные технологии утилизации газовых выбросов, возникающих при изготовлении изделий из полимерных композитов. Оборудование для обезвреживания и очистки газовых выбросов. |
| Тема 2.3. Принципы охраны водной среды | Содержание учебного материала | 2 | ОК 01-11, ПК 3.1.-3.4. 1
|
| Методы очистки промышленных сточных вод, образующихся при изготовлении изделий из полимерных композитов. Оборудование для обезвреживания и очистки стоков. |
| Тема 2.4.Твердые отходы | Содержание учебного материала | 2 | ОК 01-11, ПК 3.1.-3.4. 1
|
| Основные технологии утилизации твердых отходов, образующихся при производстве изделий их полимерных композитов. Экологический эффект использования твёрдых отходов. |
| Тема 2.5. Экологический менеджмент | Содержание учебного материала | 6 | ОК 01-11, ПК 3.1.-3.4. 1
|
| Принципы размещения производств химической промышленности. Экологически безопасные производственные процессы соответствующие требованиям минимизации, нейтрализации, сброса (выброса) загрязняющих веществ, безотходности производства, безопасности для здоровья промышленно производственного персонала, сокращения энергопотребления, эффективности ресурсопотребления при производстве изделий из полимерных композитов. Требования, предъявляемые к сырью, полуфабрикатам и готовой продукции в соответствии с нормативной документацией. |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 3. Система управления и контроля в области охраны окружающей среды | 6 |
|
| Тема 3.1. Юридические и экономические аспекты экологических основ природопользования | Содержание учебного материала | 4 | ОК 01-11, ПК 3.1.-3.4. 1
|
| Источники экологического права. Государственная политика и управление в области экологии. Экологические правонарушения. Экологические правила и нормы. Экологические права и обязанности. Юридическая ответственность. Экология и экономика. Экономическое регулирование. Лицензия. Договоры. Лимиты. Штрафы. Финансирование. |
| Тема 3.2. Экологическая стандартизация и паспортизация | Содержание учебного материала | 2 | ОК 01-11, ПК 3.1.-3.4. 1
|
| Система экологического контроля при производстве изделий из полимерных композитов. Мониторинг окружающей среды на предприятиях химической промышленности. Система стандартов. Экологическая экспертиза. Экологическая сертификация. Экологический паспорт предприятия. |
| Раздел 4. Международное сотрудничество | 4 |
|
| Тема 4.1. Государственные и общественные организации по предотвращению разрушающих воздействий на природу | Содержание учебного материала | 2 | ОК 01-11, ПК 3.1.-3.4. 1
|
| Международное сотрудничество. Государственные и общественные организации по предотвращению разрушающих воздействий на природу. Природоохранные конвенции. Межгосударственные соглашения. Роль международных организаций в сохранении природных ресурсов, использующихся на предприятиях химической промышленности. |
|
Дифференцированный зачет | 2 |
| Всего: | 32 |
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Экологические основы природопользования.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места по количеству обучающихся;
- пособия на печатной основе (таблицы, карты, учебники, дидактический материал и т. д.);
- экранно-звуковые средства обучения (ЭЗСО): видеофильмы (кинофильмы), диафильмы, диапозитивы-слайды, транспаранты).
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедиапроектор;
- экран.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники
Константинов В.М. Экологические основы природопользования. – М.: ИЦ Академия, 2013. – 325c.
Рудский В.В. Основы природопользования. – М.: Логос, 2014. – 207 с.
_______________________________________________________________
Дополнительные источники:
Большаков, В.Н. Экология / В.Н. Большаков, В.В. Качак, В.Г. Коберниченко и др. / Под. ред. Г.В. Тягумова, Ю.Г. Ярошенко. – М.: Логос, 2005. – 504 с.
Вернадский, В.И. Биосфера /В.И.Вернадский. – М.: Мысль, 1967. – 423 с.
Гредел, Т.Е. Промышленная экология / Т.Е.Гредел, Б.Р.Алленби /Пер.с англ. Под ред. Э.В. Гирусова (Серия «Зарубежный учебник»). – М.: Изд-во ЮНИТИ, 2004.
Иванов, Н.И. Инженерная экология и экологический менеджмент /Н.И.Иванов, И.М. Фадин. – М.: Изд. Логос, 2003 – 528с.
Игнатов, В.Г. Экология и экономика природопользования /В.Г.Игнатов, А.В.Кокин. – Ростов н/Д: Изд. Феникс, 2003. –512с.
Исидоров, В.А. Экологическая химия /В.А.Исидоров. – СПб.: Химиздат, 2001, – 304с.
Константинов, В.М. Охрана природы /В.М.Константинов. – М.:Изд.Академия, 2003. – 240с.
Лукьянчиков, Н.Н. Природная рента и охрана окружающей среды: Учебник / Н.Н.Лукьянчиков. – М.: Из-во ЮНИТИ, 2004. – 176с.
Мамин, Р.Г. Безопасность природопользования и экология здоровья: Учеб.пос. /Р.Г.Мамин. – М.: Изд-во ЮНИТИ, 2003. –238с.
Методы анализа и управления эколого-экономическими рисками: Учеб.пос./Под ред. Н.П. Тихомирова. - М.: Изд-во ЮНИТИ, 2003. – 350с.
Протасов, В.Ф. Экология: термины и понятия, стандарты, сертификация, нормативы. – М.: Финансы и статистика, 2005. –667с.
Рамад, Ф. Основы прикладной экологии. Воздействие человека на биосферу / Ф.Рамад. – Ленинград: Гидрометеоиздат, 1981. – 544с.
Ревелль, П. Среда нашего обитания / П.Ревелль, Ч.Ревелль. – М.: Мир, 1994. – т.1. – 340 с.; т.2. – 296 с.; т.3. – 291 с.; т.4. – 191 с.
Ферару, Г.С. Экологический менеджмент: Учеб. пос./ Г.С. Ферару. – Архангельск: Юпитер, 2004. – 184с.
Экологический менеджмент: Учеб. пос./А.С. Гринин, Н.А. Орехов, С. Шмидхейни. – М.: Из-во Юнити, 2001. – 206с.
Экологический мониторинг / Под. ред. Т.Я. Ашихмина. – М.: Академический Проект, 2005. – 410 с.
Эколого-экономический анализ промышленных предприятий: Учеб. пос. /О.Б. Бутусов. – М.: Воскресенье: Рыбинский дом печати, 2003. – 328с.
Экономика окружающей среды и природных ресурсов. Вводный курс: Учебное пособие / Под ред. А.А.Голуба, Г.В.Сафонова. – М.: ГУ ВШЭ, 2003, - 268 с.
__________________________________________________________________
Интернет-ресурсы
http://www.wood.ru
http://www.edpscirnces.org/radiopro
http://www.gks.ru/wps/portal –- Росстат. Россия в цифрах
http://www.ecopolicy.ru – Центр экологической политики России
http://www.archipelag.ru/ru_mir/ostrov-rus/demography-position/vishnevsky/great/
http:/ru.wikepedia
http:/www.ecology-portal.ru
http:/www/oeco.ru
http:/fhtzb.ru
http:/otherreferats.allbest.ru
http:/zelenyshluz.narod.ru
_________________________________________________________________
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Текущий контроль индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных домашних работ.
Обучение по учебной дисциплине завершается промежуточной аттестацией в форме дифференцированного зачета, задания к которому рассматриваются на заседании цикловой комиссии и утверждаются зам. директора по УР.
Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине доводятся до сведения обучающихся на первом занятии по дисциплине.
Для промежуточной аттестации и текущего контроля создаются комплексы оценочных средств, которые включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных
достижений основным показателям оценки результатов подготовки.
| Наименование разделов | Характеристика основных видов учебной деятельности |
| Предметные | Метапредметные | Личностные |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1. Теоретическая экология | -давать классификацию природным ресурсам -характеризовать проблемы экологии; - объяснять принципы и методы рационального природопользования; -называть условия устойчивого состояния экосистем и глобальные экологические проблемы человечества -различать понятия экологии как науки и этического движения; -давать оценку состояния окружающей среды и прогнозировать возможные последствия негативного влияния на неё деятельностью человека. характеризовать состояние биосферы с учетом её освоения человеком; объяснять значение охраны животных и растений; умение давать оценку действиям человека, нарушающего благоприятное состояние окружающей среды; | -умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач; -овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения окружающей среды;
| -формировнность устойчивого интереса к дисциплине; -готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации; -умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
|
| Раздел 2. Промышленная экология | - сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности; | -применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; -осуществлять контроль экологических параметров, в том числе с помощью программно-аппаратных комплексов. -умение определять цели и задачи деятельности, выбирать их средства достижения на практике;
|
-готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности, используя полученные экологические знания по промышленным процессам. -умение проанализировать техногенные последствия для окружающей среды, бытовой и производственной деятельности человека; -умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области промышленной экологии |
| Раздел 3. Система управления и контроля в области охраны окружающей среды | -владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей. - сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности; | -знать экологические права и обязанности. -знать источники экологического права. -уметь раскрывать смысл государственной политики и -управления в области экологии. -знать ответственность в области экологических правонарушений, экологические правила и нормы, экологические права и обязанности. -аргументировать взаимосвязь экология и экономики. -применение основных методов познания (описания, наблюдения, эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере; -овладение умениями и навыками различных видов познавательной деятельности для изучения разных сторон окружающей среды; | объективное осознание значимости личных действий в области управления и контроля охраны окружающей среды -готовность самостоятельно добывать новые для себя сведения экологической направленности, используя для этого доступные источники информации в области управления и контроля охраны окружающей среды;
|
| Раздел 4. Международное сотрудничество. | -умение называть цели и задачи международных организаций, занимающихся вопросами охраны природы; -сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, экологических связях в системе «человек—общество—природа»; | -иметь представление о роли государственных и общественных организациях по предотвращению разрушающих воздействий на окружающую среду -знать содержание основных природоохранных конвенций, межгосударственные соглашения. -понимать какую роль могут играть международные организации в сохранении природных ресурсов;
-умение использовать различные источники для получения сведений экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных целей и задач;
| -готовность к продолжению образования, повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности, используя полученные экологические знания в области международного сотрудничества. -умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач в области экологии |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только освоенные умения и знания, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений:
| Общие компетенции | Дескрипторы сформированности (действия) | Формы и методы контроля |
| ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. | Распознавание сложных проблемные ситуации в различных контекстах. Проведение анализа сложных ситуаций при решении задач профессиональной деятельности. Определение этапов решения задачи. Определение потребности в информации . Осуществление эффективного поиска. Выделение всех возможных источников нужных ресурсов, в том числе неочевидных. Разработка детального плана действий. Оценка рисков на каждом шагу . Оценивает плюсы и минусы полученного результата, своего плана и его реализации, предлагает критерии оценки и рекомендации по улучшению плана. | Текущий контроль на учебных занятиях Анализ проблемных ситуаций по теме урока Беседа на занятии |
| ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. | Планирование информационного поиска из широкого набора источников, необходимого для выполнения профессиональных задач . Проведение анализа полученной информации, выделяет в ней главные аспекты. Структурировать отобранную информацию в соответствии с параметрами поиска. Интерпретация полученной информации в контексте профессиональной деятельности. | Анализ подготовки домашней работы Анализ портфолио |
| ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. | Использование актуальной нормативно-правовой документацию по профессии (специальности). Применение современной научной профессиональной терминологии. Определение траектории профессионального развития и самообразования. | Планирование выполнение домашних работ в срок Участие в олимпиадах и конкурсах профессиональной и непрофессиональной направленности
|
| ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. | Участие в деловом общении для эффективного решения деловых задач. Планирование профессиональной деятельности. | Наблюдение за ролью обучающихся в группе Работа на занятии в группе Анализ портфолио |
| ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. | Грамотно устно и письменно излагать свои мысли по профессиональной тематике на государственном языке. Проявление толерантность в рабочем коллективе. | Выполнение письменных домашних работ Ведение тетради. Ответы на занятии. |
| ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе общечеловеческих ценностей. | Понимать значимость своей профессии (специальности). Демонстрация поведения на основе общечеловеческих ценностей. | Текущий контроль Интерпретация ответов учащихся: грамотность аргументированность своей точки зрения во время беседы на занятии. |
| ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. | Соблюдение правил экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности. Обеспечивать ресурсосбережение на рабочем месте.
| Текущий контроль на занятии Ответы учащихся Опрос. |
| ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержание необходимого уровня физической подготовленности. | Сохранение и укрепление здоровья посредством использования средств физической культуры. Поддержание уровня физической подготовленности для успешной реализации профессиональной деятельности. | Текущий контроль на занятии Аргументированные ответы на занятии о необходимости поддержания уровня физической подготовленности. |
| ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности. | Применение средств информатизации и информационных технологий для реализации профессиональной деятельности. | Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью обучающегося: не владеет; владеет неуверенно; уверенный пользователь; непрофессиональный программист. |
| ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. | Применение в профессиональной деятельности инструкций на государственном и иностранном языке. Ведение общения на профессиональные темы. | Анализ умения работы с документами на занятии |
| ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере. | Определение инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности. Составлять бизнес-план. Презентовать бизнес-идею. Определение источников финансирования. Применение грамотных кредитных продуктов для открытия дела. | Текущий контроль на занятии. Анализ умения сопоставлять экологические риски и выгоду. |
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой.
| Результаты обучения | Критерии оценки | Методы оценки |
| Знание Принципы взаимодействия живых организмов и среды обитания; Условия устойчивого состояния экосистем; Принципы и методы рационального природопользования; Методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу; Методы экологического регулирования; Организационные и правовые средства охраны окружающей среды. | Тест: «5» - если верные ответы составляют от 90% до 100% от общего количества; «4» - если верные ответы составляют от 75% до 90% от общего количества; «3» - если верные ответы составляют от 50% до 75%; «2» - если верные ответы составляют менее 50%.
| Тестовое задание |
| Анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности; Осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия на окружающую среду с учетом специфики природно-климатических условий; Грамотно реализовывать нормативно-правовые акты при работе с экологической документацией | Полнота ответа, умение применять знания на практике, логичность изложения материла
| Фронтальный опрос |
На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине.
9
1 865
37 567 
