Рабочая программа учебной дисциплины основы безопасности жизнедеятельности

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области

«Энгельсский механико-технологический техникум»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГАПОУ СО «ЭМТТ»

_________________ О.И. Абрамов

«___» ________________2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«общеобразовательного цикла»

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

для профессий 23.01.03 Автомеханик, 15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)

технического профиля

на базе основного общего образования

с получением среднего общего образования

2016

Составитель: Кушаков Александр Геннадьевич,

преподаватель ГАПОУ СО «ЭМТТ»

Эксперты:

Внутренняя экспертиза

Техническая экспертиза: _____________________________________________

Содержательная экспертиза: _________________________________________

Внешняя экспертиза

Содержательная экспертиза: _________________________________________

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» для профессий среднего профессионального образования технического профиля: 23.01.03 Автомеханик, 15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).

Рабочая программа разработана на основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21 июля 2015 года. Регистрационный номер рецензии 379 от 23 июля 2015 года).

Рабочая программа разработана в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии и специальности среднего профессионального образования, разработанные совместно с ФГАУ «ФИРО» (№06-1225 от 19.12.2014г.)

Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами образовательной программы среднего профессионального образования с получением среднего общего образования, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС СПО.

Рассмотрено Цикловой методической комиссией Методическое объединение «Формирование здорового и безопасного образа жизни» Председатель _________ С.Г. Вакуленко «____»___________20___

Согласовано Заместитель директора по УМР __________ Е.Ю.Дмитриева ____ ____________20___

СОДЕРЖАНИЕ

Название разделов стр.

1. Пояснительная записка 4

2. Тематический план 9

3. Содержание учебной дисциплины 11

5. Требования к результатам обучения 18

6. Условия реализации программы 19

7. Приложение 1 24

8. Приложение 2 27

9. Лист изменений и дополнений, внесенных в рабочую программу 32

Пояснительная записка

Программа учебной дисциплины общеобразовательного цикла «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначена для реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и является частью образовательной программы среднего профессионального образования технического профиля – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, реализуемой на базе основного общего образования, с получением среднего общего образования.

Составлена в соответствии с:

– «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Министерства образования и науки РФ от 29.05.2007 03-1180);

– Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.08.08 г. № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования;

– Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Настоящая программа учебной дисциплины ориентирована на реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего общего образования «Основы безопасности жизнедеятельности» на базовом уровне в пределах образовательной программы среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Содержание программы направлено на достижение следующих целей:

-повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности,

общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные

интересы — совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства);

- снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;

- формирование антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;

- обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.

Освоение содержания учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности», обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

личностных:

- развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

- формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

- исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);

- воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью, как к индивидуальной и общественной ценности;

- освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природ-ного, техногенного и социального характера;

метапредметных:

-овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности;

- анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;

-обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций;

выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на

безопасность жизнедеятельности человека;

- овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

- формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;

- развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседни-

ка, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное

мнение;

- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвы-

чайных ситуаций;

- формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

- развитие умения применять полученные теоретические знания на практике: принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

- формирование умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения

и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного по-

ведения;

- развитие умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях;

- освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни;

- приобретение опыта локализации возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;

- формирование установки на здоровый образ жизни;

- развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки;

предметных:

- сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятель-

ности, в том числе о культуре экологической безопасности как жизненно

важной социально-нравственной позиции личности, а также средстве, по-

вышающем защищенность личности, общества и государства от внешних и

внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора;

- получение знания основ государственной системы, российского законодательства, направленного на защиту населения от внешних и внутренних угроз;

- сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального поведения;

- сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;

- освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

- освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека;

- развитие знания основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

- формирование умения предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать различные информационные источники;

- развитие умения применять полученные знания в области безопасности на

практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

- получение и освоение знания основ обороны государства и воинской службы: законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; прав и обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы, уставных отношений, быта военнослужащих, порядка несения службы и воинских ритуалов, строевой, огневой и тактической подготовки;

- освоение знания основных видов военно-профессиональной деятельности,

особенностей прохождения военной службы по призыву и контракту, уволь-

нения с военной службы и пребывания в запасе;

- владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при неотложных состояниях (травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике;

В ГАПОУ СО «ЭМТТ» на «Основы безопасности жизнедеятельности» по профессиям среднего профессионального образования 23.01.03 Автомеханик, 15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) технического профиля отводится 108 часов, в том числе 72 часа аудиторной нагрузки в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования ¹.

Основу данной программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента стандарта среднего общего образования базового уровня.

В программе теоретические сведения дополняются практическими работами.

Программа содержит тематический план, отражающий количество часов, выделяемое на изучение «Основы безопасности жизнедеятельности», при овладении студентами профессиями технического профиля 23.01.03 Автомеханик, 15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы).

Программой предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, включающая : доклады, презентации, сообщения, рефераты.

Контроль качества освоения дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» проводится в процессе текущего контроля и промежуточной аттестации.

Текущий контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на дисциплину, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерное тестирование. Результаты текущего контроля учитываются при подведении итогов по дисциплине.

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета по итогам изучения дисциплины в конце учебного года

Дифференцированный зачет по дисциплине проводится за счет времени, отведенного на её освоение, и выставляется на основании результатов выполнения лабораторных работ и/или практических занятий, а также точек рубежного контроля.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Наименование раздела	Количество часов
	макси-мальная учебная нагрузка	само-стоятель-ная учебная работа	обязательная аудиторная учебная нагрузка, в т.ч.:
			всего занятий	лаб. и прак. занятий
Введение	2	-	2	-
Раздел 1 Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья Тема 1.1. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний Тема 1.2. Здоровый образ жизни и его составляющие Тема 1.3. Нравственность и здоровье	24 8 4 12	- - 6	6 4 4	2 - 2
Раздел 2 Государственная система обеспечения безопасности населения Тема 2.1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни Тема 2.2. Современный комплекс проблем безопасности военного характера. Тема 2.3. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны Тема 2.4. Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации	28 2 2 2 22	- - - 10	2 2 2 4	- - - 8
Раздел 3 Основы обороны государства и воинская обязанность Тема 3.1. Вооруженные Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества Тема 3.2. Воинская обязанность Тема 3.3. Особенности военной службы Тема 3.4. Военнослужащий - вооруженный защитник Отечества Тема 3.5. Боевые традиции Вооруженных Сил России	34 10 12 1 8 3	4 4 - - 2	2 4 1 2 1	4 4 - 6 -
Раздел 4 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи Тема 4.1. Первая помощь при неотложных состояниях	18 18	10	4	4
Дифференцированный зачет.	2	-	2	-
ИТОГО	108	36	42	30

Примечание: В графе «Итого» часы суммируются по каждому столбцу!

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Актуальность изучения дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности», цели и задачи дисциплины. Основные теоретические положения дисциплины, определения терминов «среда обитания», «биосфера», «опасность», «риск», «безопасность». Необходимость формирования безопасного мышления и поведения.

Раздел 1. Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья

Тема 1.1.

Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний

- Здоровье и здоровый образ жизни. Общие понятия о здоровье. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

- Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика.

Демонстрации:

- Урок №26 Здоровый образ жизни, 10кл.

Практические занятия:

Практическое занятие № 1

Изучение основных положений организации рационального питания и освоение методов его гигиенической оценки.

Лабораторные: - не предусмотрено

Самостоятельная работа: - не предусмотрено

Тема 1.2.

Здоровый образ жизни и его составляющие

- Факторы, способствующие укреплению здоровья. Двигательная активность и закаливание организма. Занятия физической культурой. Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья. Режим дня, труда и отдыха. Рациональное питание и его значение для здоровья. Влияние двигательной активности на здоровье человека. Закаливание и его влияние на здоровье. Правила личной гигиены и здоровье человека.

- Вредные привычки (употребление алкоголя, курение, употребление наркотиков) и их профилактика. Алкоголь и его влияние на здоровье человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности.

- Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную систему, сердечно-сосудистую систему. Пассивное курение и его влияние на здоровье. Наркотики, наркомания и токсикомания, общие понятия и определения. Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании.

Демонстрации:

Урок №29. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек,10 кл.

Практические занятия:

- - не предусмотрено

Лабораторные: - не предусмотрено

Самостоятельная работа: - не предусмотрено

Тема 1.3. Нравственность и здоровье

- Нравственность и здоровый образ жизни.

- Правовые основы взаимоотношения полов. Брак и семья. Культура брачных отношений. Основные функции семьи. Основы семейного права в Российской Федерации. Права и обязанности родителей.

Демонстрации:

Урок 15. Семья в современном обществе. Законодательство и семья, 11 кл.

Практические занятия:

- Практическое занятие № 2

Изучение моделей поведения пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств при организации дорожного движения.

Лабораторные: - не предусмотрено

Самостоятельная работа: - не предусмотрено

- Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Основные источники загрязнения окружающей среды. Техносфера как источник негативных факторов.

- Конвенция ООН «О правах ребенка».

- Репродуктивное здоровье как составляющая часть здоровья человека и общества.

Раздел 2. Государственная система обеспечения безопасности населения

Тема 2.1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

Общие понятия и классификация чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Характеристика чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, наиболее вероятных для данной местности и района проживания. Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Обеспечение личной безопасности на дорогах.

Демонстрации:

- видеофильм: МЧС России «Правила поведения в условиях ЧС природного и техногенного характера».

Практические занятия: - не предусмотрено

Лабораторные: - не предусмотрено

Самостоятельная работа: - не предусмотрено

Тема 2.2. Современный комплекс проблем безопасности военного характера.

- Военная угроза национальной безопасности России и национальная безопасность. Современные средства поражения и их поражающие факторы. Мероприятия по защите населения. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени. Эвакуация населения в условиях чрезвычайных ситуаций.

Демонстрации:

- Урок № 12, 13, 14 Современные средства поражения. Прил.№2. Обеспечение национальной безопасности России.

Практические занятия: - не предусмотрено

Лабораторные: - не предусмотрено

Самостоятельная работа: - не предусмотрено

Тема 2.3. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны

- Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Инженерная защита, виды защитных сооружений. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Правила поведения в защитных сооружениях.

- Аварийно-спасательные и другие неотложные работы, проводимые в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ. Санитарная обработка людей после их пребывания в зонах заражения.

Демонстрации:

- Урок №24 Гражданская оборона- составная часть обороноспособности страны, 10 кл.

Практические занятия: - не предусмотрено

Лабораторные: - не предусмотрено

Самостоятельная работа: - не предусмотрено

Тема 2.4. Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации

- Терроризм и террористическая деятельность, их цели и последствия. Экстремизм и экстремистская деятельность. Положения Конституции Российской Федерации, Концепции противодействия терроризму в Российской Федерации, Федеральных законов «О противодействии терроризму» и «О противодействии экстремистской деятельности».

- Уголовная ответственность за террористическую деятельность, ответственность за осуществление экстремистской деятельности.

- Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, захвате в качестве заложника. Меры безопасности для населения, оказавшегося на территории военных действий.

Демонстрации:

- Урок №13 Терроризм и террористическая деятельность, Урок № 5,6,7 11 кл.

Практические занятия:

- Практическое занятие № 3 Изучение и отработка моделей поведения в условиях вынужденной природной автономии.

- Практическое занятие № 4 Изучение и отработка моделей поведения в ЧС на транспорте.

- Практическое занятие № 5 Изучение первичных средств пожаротушения. Правила личной безопасности при пожаре.

- Практическое занятие № 6 Изучение и использование средств индивидуальной защиты от поражающих факторов в ЧС мирного и военного времени.

Лабораторные: - не предусмотрено

Самостоятельная работа:

- - Нормативно правовая база Российской Федерации в области обеспечения безопасности населения в чрезвычайных ситуациях.

- Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура и задачи.

- Правовой режим контртеррористической операции. Применение Вооруженных Сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом.

- Культура безопасности жизнедеятельности – условие формирования антитеррористического поведения и антиэкстремистского мышления.

Раздел 3 Основы обороны государства и воинская обязанность

Тема3.1.Вооруженные Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества

- История создания Вооруженных Сил Российской Федерации.

- Состав Вооруженных Сил Российской Федерации. Руководство и управление Вооруженными Силами Российской Федерации.

Демонстрации:

- Урок №37 История создания Вооруженных Сил России, 10 кл.

Практические занятия:

- Практическое занятие № 7 Вооружение и боевая техника Российской армии и флота.

- Практическое занятие № 8 Цели и причины проведения военной реформы Вооруженных Сил РФ. Основные этапы реформы Вооруженных Сил России. Приоритеты строительства Вооруженных Сил. Необходимость новой военной доктрины государства.

Лабораторные: - не предусмотрено

Самостоятельная работа:

- Подготовка реферата по теме: «Состав и вооружение Военно-Морского Флота Российской Федерации ».

- Подготовить реферат : «Необходимость обязательного государственного страхования жизни и здоровья военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации».

Тема 3.2. Воинская обязанность

- Воинская обязанность. Основные понятия о воинской обязанности. Воинский учет. Организация воинского учета и его предназначение. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет.

- Призыв на военную службу. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих.

Прохождение военной службы по контракту. Основные условия прохождения военной службы по контракту.

Демонстрации:

- Урок № 30 Основные понятия о воинской обязанности, 11 кл.

Практические занятия:

- Практические занятия № 9 Определение прямоугольных координат объекта на местности по топографической карте.

- Практическое занятие № 10 Служба по контракту (порядок поступления, права, обязанности, льготы).

Лабораторные: - не предусмотрено

Самостоятельная работа:

- Изучить и составить опорный конспект, презентацию по теме:

- увольнение с военной службы и пребывание в запасе;

- воинская дисциплина, ее сущность и значение;

- задачи гарнизонной и караульной службы.

Тема 3.3. Особенности военной службы

- Правовые особенности военной службы. Статус военнослужащего. Общевоинские уставы.

- Основные виды воинской деятельности. Основные особенности воинской деятельности.

Демонстрации:

- видеофильм : Дисбат.

Практические занятия: - не предусмотрено

Лабораторные: - не предусмотрено

Самостоятельная работа: - не предусмотрено

Тема 3.4. Военнослужащий – вооруженный защитник Отечества

- Основные виды воинской деятельности. Основные особенности воинской деятельности.

- Военнослужащий –патриот. Честь и достоинство военнослужащего Вооруженных Сил Российской Федерации. Военнослужащий — специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой.

Демонстрации:

- Урок 57 Патриотизм- духовно-нравственная основа личности военнослужащего – защитника Отечества, 10 кл.

Практические занятия:

- Практические занятия № 11 Требования к психическим и морально-этическим качествам призывника, основные понятия о психологической совместимости членов воинского коллектива.

- Практическое занятие № 12 Порядок подготовки и поступления в военные образовательные учреждения.

- Практическое занятие № 13 Назначение, боевые свойства и устройство автомата. Неполная разборка-сборка автомата Калашникова.

Лабораторные: - не предусмотрено

Самостоятельная работа: - не предусмотрено

Тема 3.5. Боевые традиции Вооруженных Сил России

- Патриотизм и верность воинскому долгу — основные качества защитника Отечества. Дружба, войсковое товарищество — основа боевой готовности частей и подразделений.

Демонстрации:

- Урок №64 Боевые традиции Вооруженных Сил России, 10 кл.

Практические занятия: - не предусмотрено

Лабораторные: - не предусмотрено

Самостоятельная работа:

- Написать реферат по теме, творческая презентация:

- Исторические примеры исполнения воинского долга, храбрости и героизма воинов Вооруженных Сил России.

- Ритуалы Вооруженных Сил России.

Раздел 4 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

Тема 4.1. Первая помощь при неотложных состояниях

- Понятие первой помощи. Перечень состояний, при которых оказывается первая помощь. Признаки жизни. Общие правила оказания первой помощи. Федеральный закон «Об основах охраны здоровья граждан Российской Федерации».

- Первая помощь при ожогах. Понятие, основные виды и степени ожогов.

Первая помощь при воздействии низких температур. Последствия воздействия

низких температур на организм человека.

Демонстрации:

- Урок №18 Основные правила оказания первая помощи, 11 кл. Урок № 16, 17,19- 11кл..

Практические занятия:

- Практическое занятие № 14 Понятие травм и их виды. Первая помощь при ранениях. Понятие и виды кровотечений. Правила наложения повязок различных типов. Первая помощь при травмах различных областей тела.

- Практическое занятие № 15 Первая помощь при отсутствии сознания. Признаки обморока. Первая помощь при отсутствии кровообращения (остановке сердца). Основные причины остановки сердца. Признаки расстройства кровообращения и клинической смерти. Правила проведения непрямого (наружного) массажа сердца и искусственного дыхания.

Лабораторные: - не предусмотрено

Самостоятельная работа:

- Написать реферат по теме, творческая презентация:

- Организация студенческого труда, отдыха и эффективной самостоятельной работы

- Особенности трудовой деятельности женщин и подростков.

- Как стать долгожителем?

- Здоровье родителей — здоровье ребенка.

- Политика государства по поддержке семьи.

Дифференцированный зачет.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

В результате изучения учебной дисциплины

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

студент должен

(Приложение 1):

(Приложение 2):

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Для реализации программы дисциплины имеется в наличии учебный кабинет: Основы безопасности жизнедеятельности; Безопасность жизнедеятельности.

Оборудование учебного кабинета:

– комплект учебно-наглядных пособий «Безопасность жизнедеятельности»;

– по количеству обучающихся учебные столы и стулья,

– наглядные и обучающие стенды,

– тематические разработки и КМО по предмету.

Технические средства обучения:

– компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;

– телевизор;

– DVD, видеоплеер, наличие широкой электронной библиотеки по тематике БЖД и ОБЖ;

– принтер,

– образцы индивидуальных средств защиты органов дыхания и кожи;

– образцы и макеты стрелкового вооружения;

– образцы военной формы одежды, военных знаков отличия;

– система пожарной сигнализации;

– образцы средств оказания первой медицинской помощи и спасения;

– медицинская аптечка, медицинские носилки, ватно-марлевые повязки.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Айзман Р. И., Омельченко И. В. Основы медицинских знаний: учеб. Пособие для бакалавров. — М., 2013.

2. Косолапова Н. В., Прокопенко Н. А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для сред. проф. образования. — М., 2015.

3. Косолапова Н. В., Прокопенко Н. А. Основы безопасности жизнедеятельности: электронный учебник для сред. проф. образования. — М., 2015.

4. Косолапова Н. В., Прокопенко Н. А., Побежимова Е. Л. Безопасность жизнедеятельности: учебник для учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

5. Косолапова Н. В., Прокопенко Н. А., Побежимова Е. Л. Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учеб. пособие для учреждений сред. проф. образования. — М., 2013.

6. Косолапова Н. В., Прокопенко Н. А., Побежимова Е. Л. Безопасность жизнедеятельности: электронное учебное издание для обучающихся по профессиям в учреждениях сред. проф. образования. — М., 2014.

7. Косолапова Н. В., Прокопенко Н. А., Побежимова Е. Л. Безопасность жизнедеятельности: электронный учебно-методический комплекс для учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

8. Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студентов сред. проф. образования. — М., 2015.

9. Микрюков В.Ю. Основы военной службы: учебник для учащихся старших классов сред. образовательных учреждений и студентов сред. спец. учеб. заведений, а также преподавателей этого курса. — М., 2014.

10. Микрюков В.Ю. Азбука патриота. Друзья и враги России. — М., 2013.

11. Смирнов А.Т., Б.О. Хренников Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций :базовый уровень; под ред. А.Т.Смирнова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2015. – 351с.

12. Смирнов А.Т., Б.О. Хренников Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций :базовый уровень; под ред. А.Т.Смирнова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2015. – 320с.

Дополнительные источники:

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. —

№ 4. — Ст. 445.

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).

Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего

(полного) общего образования”».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований

федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Гражданский кодекс РФ (Ч. 1) (утвержден Федеральным законом от 30.11.94 № 51-ФЗ (в ред. от 11.02.2013, с изм. и доп. от 01.03.2013) // СЗ РФ. — 1994. — № 32 (Ч. 1). — Ст. 3301.

Гражданский кодекс РФ (Ч. 2) (утвержден Федеральным законом от 26.01.96 № 14-ФЗ) (в ред. от 14.06.2012) // СЗ РФ. — 1996. — № 5 (Ч. 2). — Ст. 410.

Гражданский кодекс РФ (Ч. 3) (утвержден Федеральным законом от 26.11.01 № 146-ФЗ) (в ред. от 05.06.2012) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.

Гражданский кодекс РФ (Ч. 4) (утвержден Федеральным законом от 18.12.06 № 230-ФЗ) (в ред. от 08.12.2011) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (Ч. 1). — Ст. 5496.

Семейный кодекс Российской Федерации (утвержден Федеральным законом от 29.12.1995 № 223-ФЗ) (в ред. от 12.11.2012) // СЗ РФ. — 1996. — № 1. — Ст. 16.

Уголовный кодекс Российской Федерации (утвержден Федеральным законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) (в ред. от 07.12.2011 ; с изм. и доп., вступающими в силу с 05.04.2013) // СЗ РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.

Федеральный закон от 28.03.1998 № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» (в ред. от 04.03.2013, с изм. от 21.03.1013) // СЗ РФ. — 1998. — № 13. — Ст. 1475.

Федеральный закон от 21.12.1994 № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (в ред. от 11.02.2013) // СЗ РФ. — 1994. — № 35. — Ст. 3648.

Федеральный закон от 21.07.1997 № 116-ФЗ «О промышленной безопасности опасных производственных объектов» (в ред. от 04.03.2013) // СЗ РФ. — 1997. — № 30. — Ст. 3588.

Федеральный закон от 25.07.2002 № 113-ФЗ «Об альтернативной гражданской службе» (в ред. от 30.11.2011) // СЗ РФ. — 2002. — № 30. — Ст. 3030.

Федеральный закон от 31.05.1996 № 61-ФЗ «Об обороне» (в ред. от 05.04.2013) // СЗ

РФ. — 1996. — № 23. — Ст. 2750.

Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» (в ред. от 25.06.2012, с изм. от 05.03.2013) // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.

Федеральный закон от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» (в ред. от 25.06.2012) // СЗ РФ. — 2011. — N 48. — Ст. 6724.

Указ Президента РФ от 05.02.2010 № 146 «О Военной доктрине Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2010. — № 7. — Ст. 724.

Постановление Правительства РФ от 30.12.2003 № 794 «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» (в ред. от 18.04.2012) // СЗ РФ. — 2004. — № 2. — Ст. 121.

Приказ министра обороны РФ от 03.09.2011 № 1500 «О Правилах ношения военной формы одежды и знаков различия военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации, ведомственных знаков отличия и иных геральдических знаков и особой церемониальной парадной военной формы одежды военнослужащих почетного караула Вооруженных Сил Российской

Федерации» (зарегистрирован в Минюсте РФ 25.10.2011 № 22124) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. — 2011. — № 47.

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 04.05.2012 № 477н «Об утверждении перечня состояний, при которых оказывается первая помощь, и перечня мероприятий по оказанию первой помощи» (в ред. от 07.11.2012) (зарегистрирован в Минюсте РФ 16.05.2012 № 24183) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполни-

тельной власти. — 2012.

Приказ министра обороны Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.02.2010 № 96/134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах» (зарегистрировано Минюстом России 12.04.2010, регистрационный № 16866).

Кобяков Ю. П. Физическая культура. Основы здорового образа жизни. — М., 2012.

Косолапова Н. В., Прокопенко Н. А., Побежимова Е. Л. Безопасность жизнедеятельности: практикум: учеб. пособие для учреждений нач. проф. образования. — М., 2013.

Митяев А. Книга будущих командиров. — М., 2010.

Назарова Е. Н., Жилов Ю. Д. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учебник для студ. высш. учеб. заведений. — М., 2013.

Общевойсковые уставы Вооруженных Сил РФ (ред. 2013 г.) — Ростов н/Д, 2013.

Периодические издания:

-

Интернет-ресурсы:

www. mchs. gov. ru (сайт МЧС РФ).

www. mvd. ru (сайт МВД РФ).

www. mil. ru (сайт Минобороны).

www. fsb. ru (сайт ФСБ РФ).

www. dic. academic. ru (Академик. Словари и энциклопедии).

www. booksgid. com (Воокs Gid. Электронная библиотека).

www. globalteka. ru/index. html (Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов).

www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам).

www. iprbookshop. ru (Электронно-библиотечная система IPRbooks).

www. school. edu. ru/default. asp (Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность).

www. ru/book (Электронная библиотечная система).

www. pobediteli. ru (проект «ПОБЕДИТЕЛИ: Солдаты Великой войны»).

www. monino. ru (Музей Военно-Воздушных Сил).

www. simvolika. rsl. ru (Государственные символы России. История и реальность).

www. militera. lib. ru (Военная литература).

Электронные образовательные ресурсы:

-

Методические разработки:

Приложение 1

КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Уметь: – организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;	Практическое занятие № 5 Изучение первичных средств пожаротушения. Правила личной безопасности при пожаре. Практическое занятие № 6 Изучение и использование средств индивидуальной защиты от поражающих факторов в ЧС мирного и военного времени.
Знать: – принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;	Тема 2.1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни Тема 2.3. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны
Самостоятельная работа студента	Выполнить тезисный конспект: - Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура и задачи.
Уметь: – предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;	Практическое занятие № 4 Изучение и отработка моделей поведения в ЧС на транспорте.
Знать: – основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;	Тема 2.1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
Самостоятельная работа студента	Выполнить презентацию : - Культура безопасности жизнедеятельности – условие формирования антитеррористического поведения и антиэкстремистского мышления.
Уметь: – использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;	Практическое занятие № 6 Изучение и использование средств индивидуальной защиты от поражающих факторов в ЧС мирного и военного времени.
Знать: – основы военной службы и обороны государства	Тема 2.3. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны. Тема 3.1. Вооруженные Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества
Самостоятельная работа студента	Подготовить реферат по теме: «Состав и вооружение Военно-Морского Флота Российской Федерации ».
Уметь: – применять первичные средства пожаротушения;	Практическое занятие № 5 Изучение первичных средств пожаротушения. Правила личной безопасности при пожаре.
Знать: – задачи и основные мероприятия гражданской обороны, способы защиты населения от оружия массового поражения;	Тема 2.3. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны
Самостоятельная работа студента	Написать доклад: Нормативно правовая база Российской Федерации в области обеспечения безопасности населения в чрезвычайных ситуациях.
Уметь: – ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии;	Практические занятия № 7 Вооружение и боевая техника Российской армии и флота.
Знать: – меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;	Тема 2.1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни Тема 2.2. Современный комплекс проблем безопасности военного характера.
Самостоятельная работа студента	- Организация студенческого труда, отдыха и эффективной самостоятельной работы
Уметь: – применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией;	Практическое занятие № 10 Служба по контракту (порядок поступления, права, обязанности, льготы).
Знать: – организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;	Тема 3.3. Особенности военной службы
Самостоятельная работа студента	Изучить и составить опорный конспект, презентацию по теме: - увольнение с военной службы и пребывание в запасе; - воинская дисциплина, ее сущность и значение;
Уметь: – владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;	Практические занятия № 11 Требования к психическим и морально-этическим качествам призывника, основные понятия о психологической совместимости членов воинского коллектива.
Знать: – основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО;	Тема 3.1. Вооруженные Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества
Самостоятельная работа студента	Подготовить реферат : «Необходимость обязательного государственного страхования жизни и здоровья военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации».
Уметь: – оказывать первую помощь пострадавшим.	Практическое занятие № 14 Понятие травм и их виды. Первая помощь при ранениях. Понятие и виды кровотечений. Правила наложения повязок различных типов. Первая помощь при травмах различных областей тела. Практическое занятие № 15 Первая помощь при отсутствии сознания. Признаки обморока. Первая помощь при отсутствии кровообращения (остановке сердца). Основные причины остановки сердца. Признаки расстройства кровообращения и клинической смерти. Правила проведения непрямого (наружного) массажа сердца и искусственного дыхания.
Знать: – область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;	Тема 3.4. Военнослужащий - вооруженный защитник Отечества
Самостоятельная работа студента	Написать реферат по теме, творческая презентация: - Исторические примеры исполнения воинского долга, храбрости и героизма воинов Вооруженных Сил России. - Ритуалы Вооруженных Сил России.
Знать: – порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.	Тема 4.1. Первая помощь при неотложных состояниях

Приложение 2

ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОК

Название ОК перечисляются ОК, указанные в пояснительной записке	Технологии формирования ОК (на учебных занятиях)
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Демонстрация интереса к будущей профессии; Участие в профессиональных конкурсах;
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач, исходя из целей её достижения, определённых руководителем, в профессиональной области
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	Решение стандартных и нестандартных профессиональных задач при выполнении обработки деталей на различных типах станков, оценка эффективности и качества выполнения поставленных задач собственной работы.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Эффективный поиск необходимой информации с использованием различных источников, включая электронные, для успешного выполнения профессиональных задач;
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	Анализ инноваций в области информационно-коммуникационных технологий в области технического обслуживания оборудования и умение использовать его в своей профессиональной деятельности;
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	Взаимодействие со студентами, преподавателями и мастерами в ходе обучения;
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.	Проявление самостоятельности, ответственности при выполнении практических работ в составе команды;
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	Организация самостоятельных занятий при изучении отдельных тем;
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий и профессиональной деятельности.	Проявление индивидуальности, предложение своих вариантов решения технологических задач;

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность предметных результатов, но и развитие личностных и метапредметных результатов обучения.

Результаты (личностные и метапредметные)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
личностные результаты
- формирование целостного мировоззрения по вопросам безопасности лич­ности, общества и государства	− развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;	устный опрос, практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация
- воспитание осознания своей сопричастности к стране, в которой он живет, и, как следствие, воспитание чувства патриотизма, ува­жения к Отечеству, ответственности и долга перед Родиной	− готовность к служению Отечеству, его защите;	устный опрос, практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация
понимания здорового и безопасного образа жизни; умения противостоять пагубному воздействию вредных привычек, курению, алкоголизму и наркомании;	− формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности; − исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);	устный опрос, практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация
- формирование основ экологической культуры, соответствующей совре­менному уровню экологического мышления, опыта экологи­чески ориентированной рефлексивно-оценочной и практичес­кой деятельности в жизненных ситуациях;	− воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью, как к индивидуальной и общественной ценности;	устный опрос, практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация
- четкое знание правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях в транспорте и на дорогах;	− освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;	устный опрос, практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация
метапредметные результаты
- уметь самостоятельно ставить себе цель обучения, форму­лировать задачи в области изучения вопросов безопасности и здорового образа жизни;	− овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;	устный опрос, практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация
- обобщать и сравнивать последствия опасных событий и чрезвычайных ситуаций;	− овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;	устный опрос, практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация
- уметь воспринимать и перерабатывать информацию, само­стоятельно собирать нужные сведения, проводить наблюдения, делать выводы, моделировать развитие ситуации в области безо­пасности жизнедеятельности с использованием различных источников и современных информационных коммуникацион­ных технологий, а также объективно оценивать результат своей деятельности;	− формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;	устный опрос, практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация
- овладевать логическими операциями: анализ, синтез, срав­нение, классификация, доказательство, выдвижение гипотез, выявление причинно-следственных связей опасных ситуаций и их влияния на безопасность жизнедеятельности человека.	− приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;	устный опрос, практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация
- уметь находить компромиссы и договариваться друг с дру­гом при разрешении различных ситуаций, в том числе конф­ликтных.	− развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;	устный опрос, практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация
- уметь взаимодействовать в социуме, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, четко выра­жать свои мысли, аргументировать свои высказывания, учиты­вать мнения других людей и признавать право другого человека на иное мнение	− формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;	устный опрос, практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация
- анализировать причины возникновения опасных ситуа­ций, прогнозировать возможность их наступления;	− формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;	устный опрос, практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация
- находить наиболее простой и эффективный способ реше­ния жизненной задачи, проблемы с учетом требований личной безопасности;(	− развитие умения применять полученные теоретические знания на практике: − принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;	устный опрос, практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация
- овладение умениями предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления и проявлять осто­рожность в случае неопределенности их развития;(	− формирование умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения;	устный опрос, практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация
- уметь взаимодействовать в социуме, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, четко выра­жать свои мысли, аргументировать свои высказывания, учиты­вать мнения других людей и признавать право другого человека на иное мнение;	− развитие умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях;	устный опрос, практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация
- овладение знаниями о причинах, последствиях опасных ситуаций, возникающих в повседневной жизни и быту, и правилах безо­пасной эксплуатации бытовых приборов и оборудования;	− освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повседневной жизни;	устный опрос, практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация
- умения принимать обоснованные решения в конкрет­ной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обста­новки и индивидуальных возможностей;	− приобретение опыта локализации возможных опасных −− ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;	устный опрос, практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация
- умения вести здоровый образ жизни; - основами здорового образа жизни, исключающими упот­ребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;	− формирование установки на здоровый образ жизни;	устный опрос, практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация
- овладение умениями формировать личностные качества, дающие возможность стать активным членом современного общества.	−− развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки.	практическая работа, сообщение, реферат, презентация, контрольная работа, итоговая аттестация

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ

В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

№ изменения, дата внесения изменения; № страницы с изменением;
БЫЛО	СТАЛО
Основание: Подпись лица внесшего изменения

Кушаков Александр Геннадьевич

Преподаватель ГАПОУ СО «ЭМТТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«общеобразовательного цикла»

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

для профессий 23.01.03 Автомеханик, 15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)

технического профиля

на базе основного общего образования

с получением среднего общего образования

1^ Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии и специальности среднего профессионального образования, разработанные совместно с ФГАУ «ФИРО» (№06-1225 от 19.12.2014г.)