пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности «В мире кние» (интеллектуальное направление) для 1-4 классов составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО и учебного плана МБОУ СОШ №3 г. Вязьмы Смоленской области на 2021-2022 учебный год.
Программа рассчитана на возраст детей 6,5-11 лет, занятия проводятся с обучающимися во внеурочное время по 1 часу в неделю. Курс рассчитан на 4 года обучения (1-4 классы; 135 часов: 1 класс – 33 часа, 2,3,4 классы – по 34 часа).
планируемые результаты освоения программы
В качестве результата изучения данного кружка предполагается формирование универсальных учебных действий всех видов: личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных.
Личностные
познавательная мотивация, интерес к чтению;
ориентация в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей;
умения оценивать свое отношение к учебе;
внимание к переживаниям других людей, чувство сопереживания.
Предметные
воспринимать на слух художественное произведение, определять произведенное им впечатление;
читать вслух осмысленно, передавая нужную интонацию;
создавать рассказ по циклу картинок;
заучивать наизусть произведения устного народного творчества: скороговорки, пословицы, загадки, считалки
пересказывать изученные сказки;
читать по ролям художественное произведение;
участвовать в инсценировании литературных произведений;
определять особенности жанра отдельных произведений фольклора;
определять отношение автора к персонажам, определять, как оно выражено.
Метапредметные
Регулятивные:
работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
самостоятельно работать с учебным произведением;
работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты
освоению приемов поиска необходимой книги в библиотеке;
уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
уметь самостоятельно работать с новым произведением;
уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
интерпретации текста литературного произведения в творческой деятельности: чтение по ролям, инсценирование, драматизация, устное словесное рисование.
Познавательные
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, открытым библиотечным фондом);
составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;
пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные
сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре и группе;
участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;
оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
высказывать свое суждение об оформлении и структуре книги;
участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т.д.
К концу 1 класса ученик научится:
находить книгу в открытом библиотечном фонде;
выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской принадлежности;
сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;
формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях;
характеризовать книгу, определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;
сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;
слушать и читать книгу, понимать прочитанное;
пользоваться аппаратом книги;
овладевать правилами поведения в общественных местах (библиотеке);
систематизировать по темам детские книги в домашней библиотеке.
2 класс
К концу 2 класса ученик научится:
знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;
ориентироваться в мире книг (отбирать книги по авторской при-
надлежности в открытом библиотечном фонде);
пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги;
заполнять каталожную карточку;
систематизировать книги по авторской принадлежности;
составлять список прочитанных книг;
выделять особенности учебной книги;
работать самостоятельно с книгой по алгоритму «Работаем с книгой»;
аргументировать мнение о выбранной книге (устный отзыв);
классифицировать книги по авторской принадлежности, теме, жанру.
3 класс
К концу 3 класса ученик научится:
работать с книгой-сборником басен И. Крылова;
сравнивать басни по структуре и сюжету;
выделять книги-произведения и книги-сборники из группы пред-
ложенных книг или открытого библиотечного фонда;
собирать информацию для библиографической справки об авторе;
составлять таблицу жанров произведений писателя;
выполнять поисковую работу по проекту;
презентовать результаты проектной деятельности и любимую книгу;
готовить отзыв о книге и обсуждать разные точки зрения;
находить по каталогу нужную книгу;
заполнять каталожную карточку на выбранную книгу;
писать отзыв о книге или героях книги;
пользоваться библиографическим справочником;
рассматривать и читать детские газеты и журналы;
находить нужную информацию в газетах и журналах;
собирать информацию для проекта «История детской газеты или журнала»;
готовить материал для классной и школьной газеты;
пользоваться электронными газетами и журналами.
4 класс
К концу 4 класса ученик научится:
составлять выставку книг по теме, авторской принадлежности, жанрам, типам и видам;
различать виды и типы книг:
писать отзыв о книге, пользуясь ее справочным аппаратом;
знать структуру книги и ее элементы, справочный аппарат;
пользоваться библиотекой и выполнять правила работы в библиотеке;
писать аннотацию или отзыв на прочитанную книгу;
пользоваться библиографическим справочником или энциклопедией для получения информации о писателе;
составлять каталожную карточку на прочитанную книгу;
задавать вопросы и находить ответы в словарях и справочниках;
выполнять роль библиотекаря -выдавать книги и заполнять формуляры;
собирать, систематизировать и оформлять материал для презентации ( выставки, постеры, электронные версии, живой журнал, конкурсы и т.д.);
работать с детскими журналами и газетами.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
тематическое планирование
| № п/п | Содержание программного материала | Количество часов |
| 1 класс |
| 1. | Здравствуй, книга! | 3 |
| 2. | Книге о Родине и родной природе | 2 |
| 3. | Писатели детям | 3 |
| 4. | Мудрость народа. Книги-сборники | 2 |
| 5. | По страницам книг В Сутеева | 3 |
| 6. | Сказки народов мира | 3 |
| 7. | Книги русских писателей –сказочников | 3 |
| 8. | Детские писатели | 3 |
| 9. | Сказки зарубежных писателей | 3 |
| 10. | Книги-сборники стихотворений для детей | 2 |
| 11. | Дети герои книг | 3 |
| 12. | Книги о животных | 3 |
| ИТОГО: | 33 |
| 2 класс |
| 1. | Здравствуй, книга! | 3 |
| 2. | Книгочей — любитель чтения | 2 |
| 3. | Книги о твоих ровесниках | 4 |
| 4. | Крупицы народной мудрости. Книги-сборники | 4 |
| 5. | Писатели – сказочники | 4 |
| 6. | Книги о детях | 4 |
| 7. | Книги о тех, кто подарил нам жизнь | 2 |
| 8. | Старые добрые сказки | 6 |
| 9. | Защитникам Отечества посвящается | 2 |
| 10. | По страницам любимых книг | 3 |
| ИТОГО: | 34 часа |
| 3 класс |
| 1. | История книги. Библиотека | 4 |
| 2. | По дорогам сказок. Сказки народные и литературные | 3 |
| 3. | Книги-сборники.Басни | 3 |
| 4. | Книги о родной природе | 3 |
| 5. | Книги Л. Н. Толстого для детей | 3 |
| 6. | Животные – герои детской литературы | 4 |
| 7. | Дети- герои книг | 3 |
| 8. | Книги зарубежных писателей | 2 |
| 9. | Книги о детях войны | 3 |
| 10. | Газеты и журналы для детей | 6 |
| ИТОГО: | 34 часа |
| 4 класс |
| 1. | Мир книг | 4 |
| 2. | Писатели о писателях. Очерки и воспоминания | 4 |
| 3. | Родные поэты | 3 |
| 4. | Словари, справочники. Энциклопедии | 3 |
| 5. | Книги о детях и для детей | 3 |
| 6. | Книги, книги, книги…» | 4 |
| 7. | Русские писатели-сказочники | 3 |
| 8. | Мифы народов мира | 2 |
| 9. | Крупицы народной мудрости | 4 |
| 10. | Страницы старины седой | 4 |
| ИТОГО: | 34 часа |
календарно-тематическое планирование
1 КЛАСС (33 часа)
| № п/п | Названия раздела, темы |
| Здравствуй, книга!(3 ч) |
| 1 | Учебные книги первоклассника. Правила работы с книгой. |
| 2 | Художественные книги. Большеформатная книга в типовом оформлении (книга-произведение). |
| 3 | Экскурсия в школьную библиотеку. Правила поведения в библиотеке. |
| Книге о Родине и родной природе(2 ч) |
| 4 | Книги о Родине и природе. |
| 5 | Элементы книги. Книга-произведение и книга-сборник. |
| Писатели детям (3 ч) |
| 6 | Книги-сборники писателей-классиков о детях. |
| 7 | Книги современных писателей о детях. |
| 8 | Выставка книг. Слушание и рассматривание одной из книг. Художники-иллюстраторы. |
| Мудрость народа. Книги-сборники(2 ч) |
| 9 | Потешки, шутки и считалки. Книги-сборники «Весёлые потешки», «Скороговорки и считалки» |
| 10 | Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку». Творческая работа «Сочини загадку». |
| По страницам книг В Сутеева. ( 3 ч) |
| 11 | Книги В. Сутеева. Структура книги-сборника. |
| 12 | В.Сутеев – автор и оформитель книг для детей. |
| 13 | Литературная игра «По страницам сказок В.Сутеева» |
| Сказки народов мира( 3 ч) |
| 14 | Книги – сборники «Русские народные сказки». Книги-произведения. |
| 15 | Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг. |
| 16 | Конкурс «Герои народных сказок». Проектная деятельность (коллективная). Домики-сказки. |
| Книги русских писателей -сказочников (3 ч) |
| 17 | Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино». |
| 18 | Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино». |
| 19 | Творческая работа «Встреча с Буратино». |
| Детские писатели (3 ч) |
| 20 | Книги С.Маршака. Выставка книг. |
| 21 | Книги- сборники произведений К.Чуковского. |
| 22 | Книги Е.Чарушина для детей. Герои книг Е.Чарушина. |
| Сказки зарубежных писателей (3 ч) |
| 23 | Книга Ш.Перро «Красная Шапочка» в разных изданиях. |
| 24 | Книга Дж.Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Книга-сборник историй. Герои книги. |
| 25 | В гостях у сказки. |
| Книги-сборники стихотворений для детей (2 ч) |
| 26 | Стихотворения для детей. Книги-сборники. А.Барто. В.Берестов. С.Михалков. |
| 27 | Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов «Слушаем и читаем стихи детских поэтов». |
| Дети – герои книг (3 ч) |
| 28 | Дети – герои сказок. («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка» и др.) |
| 29 | Дети – герои рассказов. (В. Осеева «Совесть», «Мушка», Н.Носов «Мишкина каша», Е. Пермяк «Первая рыбка» и др.) |
| 30 | Дети – герои стихотворений. (А.Барто «В школу», С.Михалков «Фома», Е.Благинина «Тюлюлюй» и др.) |
| Книги о животных (3 ч) |
| 31 | Книги В.Бианки. Г.Скребицкого. |
| 32 | Книга Н.Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы». |
| 33 | По страницам любимых книг. Выставка книг. |
календарно-тематическое планирование
2 КЛАСС (34 часа)
| № п/п | Названия раздела. темы |
| Книга, здравствуй (3ч) |
| 1 | Роль книги в жизни человека. |
| 2 | История создания книги. Первая печатная книга на Руси |
| 3 | Структура книги (элементы книги). |
| Книгочей — любитель чтения (2ч) |
| 4 | Экскурсия в библиотеку (городскую). |
| 5 | Правила поведения в библиотеке. Алфавитный каталог. Каталожная карточка. |
| Книги о твоих ровесниках (4ч) |
| 6 | Выставка книг о детях. Структура книги. |
| 7 | Книги В. Осеевой. Книга-сборник. |
| 8 | Книги Е. Пермяка. Титульный лист. |
| 9 | Книги Н. Носова. Типы книг. |
| Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4ч) |
| 10 | Книги В. Драгунского. Аппарат книги. |
| 11 | Герои детских книг. Библиотечный стенд |
| 12 | Книги-сборники. Малые жанры фольклора. |
| 13 | Пословицы. Темы пословиц. Рукописная книга «Пословицы о книге и учении». |
| Писатели – сказочники (4ч) |
| 14 | Загадки. Темы загадок. Конкурс «Отгадай загадку». |
| 15 | Скороговорки и чистоговорки |
| 16 | Книги с литературными (авторскими) сказками. |
| 17 | Писатели-сказочники |
| Книги о детях (4ч) |
| 18 | Герои сказок. Викторина. |
| 19 | По страницам сказок Х.К. Андерсена. |
| 20 | Проектная деятельность «Путешествие в страну сказок» |
| 21 | Книги о детях. Выставка книг |
| Книги о тех, кто подарил нам жизнь (2ч) |
| 22 | Герои книг В. Осеевой |
| 23 | Книги Н. Носова. Приключение-сказка о Незнайке и его друзьях. |
| Старые добрые сказки (6ч) |
| 24 | Книги С. Михалкова: стихотворения, басни, рассказы |
| 25 | Книги о братьях наших меньших. Художники-оформители |
| 26 | Сборники стихотворений для детей. Каталожная карточка. |
| 27 | Сборники стихотворений для детей. Каталожная карточка. |
| 28 | Книги-сборники сказок народов мира. |
| 29 | Переводчики, пересказчики обработчики народных сказок. |
| Защитникам Отечества посвящается (2ч) |
| 30 | Книга А. Гайдара «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове». |
| 31 | Библиотечный урок «Хвала книге». По страницам любимых книг. Презентация любимой книги. |
| По страницам любимых книг (3ч) |
| 32 | Творческая работа: комиксы и весёлые истории |
| 33 | Творческая работа: комиксы и весёлые истории |
| 34 | Итоговое занятие. |
календарно-тематическое планирование
3 КЛАСС (34 часа)
| № п/п | Названия темы занятия |
| История книги. Библиотека(4 ч) |
|
| Вводный инструктаж по технике безопасности. Былины, легенды, сказы. |
| 2 | Первые книги. Библия. |
| 3 | Летописи. Рукописные книги. Истрия книги. Первопчатник Иван Федоров |
| 4 | Стартовая проверочная работа. |
| По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (3 ч) |
| 5 | Волшебный мир сказок. |
| 6 | Сказки бытовые, волшебные, о животных. |
| 7 | Сказки с загадками. |
| Книги-сборники. Басни (3 ч) |
| 8 | История басни. |
| 9 | Басни в прозаической форме. |
| 10 | Русские баснописцы.Герои басен. Инсценирование басен. |
| Книги о родной природе (3 ч) |
| 11 | Родные поэты. |
| 12 | Стихотворения Ф. Тютчева, А. Майкова, А. Фета. |
| 13 | Проект «Краски и звуки поэтического слова» |
| Книги Л. Н. Толстого для детей (3 ч) |
| 14 | Л. Н. Толстой для детей. |
| 15 | Л. Н. Толстой – обработчик русских народных сказок. |
| 16 | Рассказы для детей |
| Животные – герои детской литературы (4 ч) |
| 17 | Произведения о животных. |
| 18 | Рассказы о животных А. Куприна. |
| 19 | Книга Дж. Лондона «Бурый волк». |
| 20 | Художники-иллюстраторы книг о животных. |
| Дети – герои книг (3 ч) |
| 21 | Дети – герои книг. |
| 22 | Произведения о детях. |
| 23 | Литературная игра. «Кто они, мои сверстники — герои книг?» |
| Книги зарубежных писателей (2 ч) |
| 24 | Зарубежные писатели. |
| 25 | Библиографический справочник. |
| Книги о детях войны (3 ч) |
| 26 | Л. Воронкова «Девочка из города». |
| 27 | Книга В. Железникова «Девушка в военном». |
| 28 | Кто они – дети войны. |
| Газеты и журналы для детей (6ч) |
| 29 | Что такое периодика. |
| 30 | Детские газеты и журналы. |
| 31 | Электронные периодические издания. |
| 32 | Классная газета «Книгочей». |
| 33 | Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге? |
| 34 | Библиотечная мозаика «Что я знаю о книге? |
календарно-тематическое планирование
4 КЛАСС (34 часа)
| № п/п | Названия темы занятия |
| Страницы старины седой (4 ч) |
|
1 | Вводный инструктаж по технике безопасности. Былины, былинщики. Былинные богатыри. |
| 2 | Книги Древней Руси. Первые библиотеки. Первая печатная книга на Руси. |
| 3 | Библия. Библейские предания. |
| 4 | Творческая работа: история книги. |
| Крупицы народной мудрости (4 ч) |
| 5 | Героические песни о героях России. Песня-слава. |
| 6 | Книга- сборник С.Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах».Справочный материал о Суворове. |
| 7 | Русь великая в произведениях фольклора. |
| 8 | День народного единства: презентация рукописной книги и постеров ( стендов) о героях России. |
| Мифы народов мира (2 ч) |
| 9 | Мифы народов мира. Книги- сборники. |
| 10 | Мифологические герои. |
| Русские писатели-сказочники (3 ч) |
| 11 | Мир сказок: сказки народные и авторские. |
| 12 | Книги со сказками русских писателей- классиков. Сказка П.Ершова «Конек-Горбунок» |
| 13 | Исторические (фольклорные) корни литературных произведений на примере летописи «Вещий Олег» и «Песни о вещем Олеге» А.С.Пушкина. |
| Книги, книги, книги…» (4 ч) |
| 14 | Библиографический справочник: справки о писателях-сказочниках. Энциклопедии и книги-справочнике. |
| 15 | Книги. Элементы книги. Справочный аппарат книги. |
| 16 | Библиотека. Первые библиотеки. Правила пользования библиотекой. Экскурсия в библиотеку. |
|
|
|
| 17 | Книги. Типы книг. Справочный аппарат книги. |
| Книги о детях и для детей (3 ч) |
| 18 | Проектная деятельность: создание рукописной книги «Русские баснописцы» |
| 19 | Дети-герои книг писателей 20 века. |
| 20 | Библиографические справки о Марке Твене, В.Гюго, Д.Мамине-Сибиряке, А.Куприне. |
| Словари, справочники. Энциклопедии (3 ч) |
| 21 | Конкурс-кроссворд «Авторы произведений о детях». Аннотация на книгу-сборник писателей-классиков. |
| 22 | Хранители слов- словари. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово» |
| 23 | Справочники и словари. Детская энциклопедия. |
| Родные поэты (3 ч) |
| 24 | Игра «100 вопросов Почемучек»-практическая работа со справочной литературой. |
| 25 | Книги-сборники поэтов о Родине и родной природе. Структура книги. |
| 26 | Читаем и слушаем стихотворения о Родине А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, И. Никитина, С.Есенина, Н.Рубцова. |
| Писатели о писателях. Очерки и воспоминания (4 ч) |
| 27 | Конкурс «Читаем стихи о Родине и родной природе» |
| 28 | Очерки и воспоминания. Писатели о писателях. |
| 29 | Встреча с корреспондентом местной газеты. |
| 30 | Творческая работа: очерк о своей школе, о своем городе или любимой книге. |
| Мир книг (4 ч) |
| 31 | Книги о детях войны. Е.Ильина «Четвертая высота» |
| 32 | Детские газеты и журналы. |
| 33 | Библиотечная мозаика: выставки книг, игры, конкурсы, подготовленные презентации. |
| 34 | Итоговый урок. |
797
59 578 
