Рабочая программа внеурочной деятельности "Инфознайка" для 2 класса

Данная рабочая программа является первым звеном в цепи непрерывного курса обучения информатике и информационным технологиям с 1 по 11 классы. Преподавание занятий ведётся в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами:

1. Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

2. Приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции приказов Министерства образования и науки от 20 августа 2008 г. № 241, от 30 августа 2010 г. N 889, от 9 марта 2004 г. № 1312).

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 г. N 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373»

5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 декабря 2010 г. № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год».

6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

7. Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

Программа «Инфознайка» общекультурного направления.

Основные цели курса

• Удовлетворение интересов и запросов учащихся, связанных с изучением и применением информационных технологий, формирование у школьников мировоззрения открытого информационного общества;

• Формирование самостоятельного приобретения знаний с помощью средств информационных технологий;

• подготовка личности «информационного общества»;

• Начальное формирование и развитие логического мышления и пространственного воображения в оптимальные сроки;

• Расширение кругозора, развитие памяти, внимания, творческого воображения, математического и образного мышления;

• Формирование алгоритмического подхода к решению задач;

• Пропедевтика таких понятий, как множества.

Основные задачи курса

• организация внеурочной деятельности школьников с использованием специально разработанных методов, основанных на применении информационных технологий;

• организация эффективного информационного взаимодействия между субъектами образовательного процесса посредством информационных технологий;

• пропедевтика применения персонального компьютера как инструмента практической деятельности;

• внедрение в социально-воспитательную работу современных информационных технологий.

Содержание внеурочной деятельности школьников основывается на интересах и потребностях учащихся.
Программа «Инфознайка» представляет собой пропедевтический развивающий курс, построенный на специально отобранном материале и опирающийся на следующие принципы:

• системность;

• гуманизация;

• междисциплинарная интеграция;

• дифференциация;

• дополнительная мотивация через игру.

Преподавание построено в соответствии с принципами валеологии «не навреди». На каждом занятии обязательно проводится физкультминутка, за компьютером дети работают 10–15 минут, и сразу после работы за компьютером следует минутка релаксации – дети выполняют различные гимнастические упражнения для глаз и кистей рук.

Примерная структура занятия

• Организационный момент (1 мин)

• Разминка. Короткие логические, математические задачи и задачи на развитие внимания (3мин)

• Объяснение нового материала или фронтальная работа по решению новых задач, работа на печатных листах (8 мин)

• Физкультминутка (1 мин)

• Работа за компьютером (10 мин)

• Релаксация (1 мин)

• Подведение итогов (1мин)

По каждой теме с учащимися проводятся упражнения в игровой форме, позволяющие судить о том, как усвоен пройденный материал. В течение года (2-3 раза) для учащихся 1-4 годов обучения проводится диагностические тестирование на развитие памяти, внимания, саморегуляции.

Сведения о количестве часов на 2014-2015 учебный год

Календарно-тематическое планирование

Планируемые результаты реализации программы «Инфознайка»

Личностные результаты

Метапредметные

Познавательные универсальные действия

Регулятивные универсальные действия

Коммуникативные универсальные действия

Предметные результаты

Предметными результатами освоения программы являются следующие знания и умения:

Обучающиеся должны знать:

• роль информации в деятельности человека;

• источники информации (книги, пресса, радио и телевидение, Интернет, устные сообщения);

• виды информации (текстовая, числовая, графическая, звуковая), свойства информации;

• типы информации, воспринимаемой человеком с помощью органов чувств (зрительная, звуковая, обонятельная, вкусовая и тактильная);

• способы работы с информацией, заключающиеся в передаче, поиске, обработке, хранении;

• понятие алгоритма, исполнителя;

• назначение основных устройств компьютера (устройства ввода-вывода, хранения, передачи и обработки информации);

• этические правила и нормы, применяемы при работе с информацией, и правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

Обучающиеся должны уметь:

• выделять признак, по которому произведена классификация предметов; находить закономерность в ряду предметов или чисел и продолжать этот ряд с учетом выявленной закономерности;

• выявлять причинно-следственные связи и решать задачи, связанные с анализом исходных данных;

• решать логические задачи;

• решать задачи, связанные с построением симметричных изображений несложных геометрических фигур;

• приводить примеры массивов, работать с одним или несколькими массивами в пределах изученного материала;

• упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (по возрастанию и убыванию);

• осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, каталогах; использовать ссылки;

• организовать одну и ту же информацию различными способами: в виде текста, рисунка, схемы, таблицы в пределах изученного материала;

• кодировать информацию одним из изученных способов;

• организовывать информацию в виде базы данных и составлять запросы к базе данных в пределах изученного материала;

• выделять истинные и ложные высказывания, делать выводы из пары посылок; выделять элементарные и сложные высказывания, строить простейшие логические выражения с использованием связок «и», «или», «не», «найдется», «для всех»;

• исполнять и составлять несложные алгоритмы для изученных исполнителей;

• работать с положительными, отрицательными числами и алгоритмами на координатной плоскости;

• создавать и изменять простые информационные объекты на компьютере (при наличии ПК);

• вводить текст, используя клавиатуру компьютера (при наличии ПК).