Рабочая программа внеурочной деятельности по информатике для 9 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Готовимся к ОГЭ по информатике» разработана для занятий с обучающимися 9-х классов во второй половине дня в соответствии с:

Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 (далее – ФГОС основного общего образования);

Письмом Минобрнауки России от 18.08.2017 № 09-1672 «О направлении Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности»;

ООП ООО, принятой решением Педагогического совета от 29.08.2024 протокол № 1, утвержденной приказом директора от 30.08.2024 № 01-31/97;

Программа курса внеурочной деятельности «Готовимся к ОГЭ по информатике» адресована обучающимся 9 класса общеобразовательной школы и является одной из составляющих работы с одаренными и мотивированными детьми, которые планируют сдавать экзамен по информатике.

Направление программы – познавательная деятельность, программа создает условия для творческой самореализации личности ребенка.

Актуальность программы определяется тем, что полученные знания формируют умение выражать свои мысли, анализировать и систематизировать информацию, полученную из разных источников, находить решения для нестандартных интеллектуальных задач, использовать алгоритмы в практической деятельности.

Цель и задачи изучения курса внеурочной деятельности

подготовка обучающихся к сдаче основного государственного экзамена.

Задачи курса:

изучить структуру и содержание контрольных измерительных материалов по информатике;

познакомить обучающихся с процедурой проведения ОГЭ по информатике;

учить эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;

научить рациональным приемам решения тестовых задач в формате ОГЭ по различным темам курса;

помочь девятиклассникам подготовиться к экзамену, повторив и систематизировав полученные ими сведения на уроках информатики.

Описание места учебного курса «Готовимся к ОГЭ по информатике» в учебном плане

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта второго поколения общего образования данными в рекомендациях по организации внеурочной и дополнительной деятельности обучающихся. На изучение курса выделяется 1 час в неделю, как дополнительное образование.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности для 9 класса базового уровня составлена из расчёта 34 учебных недель, 1 час в неделю, т.е. на 34 часа в год. В соответствии с годовым учебным календарным графиком ГБОУ СШ № 7 им. М.К. Янгеля на 2024/2025 учебный год количество часов составляет всего 34 часа.

В структуре занятий учтена необходимость систематического повторения разделов информатики, изученных ранее.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА Личностные результаты

В результате изучения информатики на уровне основного общего образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты в части:

1. патриотического воспитания:

ценностное отношение к отечественному культурному, историческому и научному наследию, понимание значения информатики как науки в жизни современного общества, владение достоверной информацией о передовых мировых и отечественных достижениях в области информатики и информационных технологий, заинтересованность в научных знаниях о цифровой трансформации современного общества;

1. духовно-нравственного воспитания:

ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора, готовность оценивать своё поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков, активное неприятие асоциальных поступков, в том числе в Интернете;

1. гражданского воспитания:

представление о социальных нормах и правилах межличностных отношений в коллективе, в том числе в социальных сообществах, соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде, готовность к разнообразной совместной деятельности при выполнении учебных, познавательных задач, создании учебных проектов, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи в процессе этой учебной деятельности, готовность оценивать своё поведение и поступки своих товарищей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков;

1. ценностей научного познания:

сформированность мировоззренческих представлений об информации, информационных процессах и информационных технологиях, соответствующих современному уровню развития науки и общественной практики и составляющих базовую основу для понимания сущности научной картины мира;

интерес к обучению и познанию, любознательность, готовность и способность к самообразованию, осознанному выбору направленности и уровня обучения в дальнейшем;

овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия;

сформированность информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с учебными текстами, справочной литературой, разнообразными средствами информационных технологий, а также умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

1. формирования культуры здоровья:

осознание ценности жизни, ответственное отношение к своему здоровью, установка на здоровый образ жизни, в том числе и за счёт освоения и соблюдения требований безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий;

1. трудового воспитания:

интерес к практическому изучению профессий и труда в сферах профессиональной деятельности, связанных с информатикой, программированием и информационными технологиями, основанными на достижениях науки информатики и научно-технического прогресса;

осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных интересов и потребностей;

1. экологического воспитания:

осознание глобального характера экологических проблем и путей их решения, в том числе с учётом возможностей информационных и коммуникационных технологий;

1. адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды:

освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах, в том числе существующих в виртуальном пространстве

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм»,

«исполнитель» и др.

Познавательные УУД

владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

умение использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках;

находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

владение навыками применения математических знаний при решении задач по информатике.

Коммуникативные УУД

координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

оценивать объём памяти, необходимый для хранения текстовых данных;

декодировать кодовую последовательность;

определять истинность составного высказывания;

анализировать простейшие модели объектов;

анализировать простые алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд;

формально исполнять алгоритмы, записанные на языке программирования;

принципам адресации в сети Интернет;

записывать числа в различных системах счисления;

искать информацию в файлах и каталогах компьютера;

определять количество и информационный объём файлов, отобранных по некоторому условию.

Обучающийся получит возможность научиться:

понимать принципы поиска информации в Интернете;

анализировать информацию, представленную в виде схем;

создавать презентацию или текстовый документ;

проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы;

создавать и выполнять программы для заданного исполнителя или на универсальном языке программирования.

Ожидаемый результат

Обучающийся получит возможность научиться:

видеть проблемы;

ставить вопросы;

выдвигать гипотезы;

давать определение понятиям;

классифицировать;

наблюдать;

проводить эксперименты;

делать умозаключения и выводы;

структурировать материал.

Формы работы

В преподавании курса используются следующие формы работы с учащимися:

информационно-поисковая деятельность;

выполнение практических работ;

тестирование;

лекция;

проектная работа.

Учебно-тематический план

курса внеурочной деятельности «Готовимся к ОГЭ по информатике» в 9 классе

№ п/п	Раздел/тема	Всего часов	В том числе
			лекции	практич. занятия
1.	Контрольно-измерительные материалы ГИА по информатике
1.1.	Особенности проведения ОГЭ по информатике. Контрольно-измерительные материалы	1	1
2.	Тематические блоки и тренинг по заданиям и вариантам
2.1.	Представление и передача информации	3	1	2
2.2.	Обработка информации	3	1	2
2.3.	Основные устройства ИКТ	2	1	1
2.4.	Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах, создание и обработка информационных объектов	2	1	1
2.5.	Проектирование и моделирование	4	1	3
2.6.	Математические инструменты, электронные таблицы	3	1	2
2.7.	Организация информационной среды, поиск информации	2	1	1
2.8.	Алгоритмизация и программирование	8	2	6
2.9.	Телекоммуникационные технологии	3	1	2
3.	Повторение пройденного материала. Итоговый контроль	3	–	3
Итого:		34	11	23

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «Готовимся к ОГЭ по информатике»
Раздел 1. Контрольно-измерительные материалы ГИА по информатике

1. Особенности проведения ОГЭ по информатике. Контрольно-измерительные материалы (1 ч)

ГИА как форма независимой оценки уровня учебных достижений выпускников 9 класса. Особенности проведения ГИА по информатике. Специфика тестовой формы контроля. Виды тестовых заданий. Структура и содержание КИМ по информатике. Основные термины ГИА.

Раздел 2. Тематические блоки и тренинг по заданиям и вариантам

1. Представление и передача информации (3 ч)

Передача информации: естественные и формальные языки. Формализация описания реальных объектов и процессов, моделирование объектов и процессов. Дискретная форма представления информации. Единицы измерения количества информации. Процесс передачи информации, сигнал, скорость передачи информации. Кодирование и декодирование информации.

1. Обработка информации (3 ч)

Алгоритм, свойства алгоритмов, способы записи алгоритмов. Блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Основные компоненты компьютера и их функции. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения.

1. Основные устройства ИКТ (2 ч)

Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ. Файлы и файловая система. Оценка количественных параметров информационных объектов. Объем памяти, необходимый для хранения объектов. Оценка количественных параметров информационных процессов. Скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи.

1. Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах, создание и обработка информационных объектов (2 ч)

Запись изображений, звука и текстовой информации с использованием различных устройств. Запись таблиц результатов измерений и опросов с использованием различных устройств. Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; формулирование запросов.

1. Проектирование и моделирование (4 ч)

Чертежи. Двумерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов. Простейшие управляемые компьютерные модели.

1. Математические инструменты, электронные таблицы (3 ч)

Таблица как средство моделирования. Математические формулы и вычисления по ним.

Представление формульной зависимости в графическом виде.

1. Организация информационной среды, поиск информации (2 ч)

Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Сохранение информационных объектов из компьютерных сетей и ссылок на них для индивидуального использования (в том числе из Интернета). Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов.

1. Алгоритмизация и программирование (8 ч)

Основные понятия, связанные с использованием основных алгоритмических конструкций. Решение задач на исполнение и анализ отдельных алгоритмов, записанных в виде блок-схемы, на алгоритмическом языке или на языках программирования. Повторение методов решения задач на составление алгоритмов для конкретного исполнителя (задание с кратким ответом) и анализ дерева игры.

1. Телекоммуникационные технологии (3 ч)

Технология адресации и поиска информации в Интернете.

Раздел 3. Повторение пройденного материала. Итоговый контроль (3 ч)

Осуществляется с помощью онлайн-тестов на сайтах Константина Полякова, «Решу ОГЭ», Открытого банка заданий ФИПИ и т.п.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Материально-техническое обеспечение курса:

1. Компьютерный класс из 14 персональных компьютеров с необходимым программным обеспечением (офис, Pascal ABC, КУМИР и др.).

2. Локальная компьютерная сеть.

3. Глобальная сеть Интернет.

4. Интерактивная доска.

Литература для ученика:

1. Босова Л. Л. Информатика. 9 класс: учебник / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний.

2. Ушаков Д.М. ОГЭ-2024. Информатика. 10 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ОГЭ / Д.М. Ушаков. – М.: Экзамен, 2024. – 120 с. (Серия «ОГЭ. Тесты от разработчиков»).

Литература для учителя:

1. Босова Л. Л. Информатика. 9 класс: учебник / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний.

2. Ушаков Д.М. ОГЭ-2024. Информатика. 10 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ОГЭ / Д.М. Ушаков. – М.: Экзамен, 2024. – 120 с. (Серия «ОГЭ. Тесты от разработчиков»).

3. Информатика. 9 класс. Базовый уровень. Самостоятельные и контрольные работы / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова и др.. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.

4. Информатика. 9 класс. Электронная форма учебника Босовой Л.Л., Босовой А.Ю. (Полная версия).

5. Набор цифровых образовательных ресурсов для 9 класса: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor10.php

Цифровые образовательные ресурсы и ресурсы сети интернет

1. Сайт информационной поддержки по ОГЭ http://gia.edu.ru/ru/

2. Сайт Федерального института педагогических измерений ФИПИ, открытый банк заданий https://fipi.ru/oge/otkrytyy-bank-zadaniy-oge

3. Сайт РЦОКОиИТ https://www.ege.spb.ru/

4. Образовательный портал для подготовки к экзаменам. Информатика «СДАМ ГИА: РЕШУ ОГЭ» https://infoge.sdamgia.ru/

5. Сайт К. Полякова для подготовки к ОГЭ http://kpolyakov.spb.ru/school/oge.htm

ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование разделов и тем программы	Кол-во часов	Дата проведения		Основные виды деятельности
Раздел 1. Контрольно-измерительные материалы ГИА по информатике
1.1. Особенности проведения ОГЭ по информатике. Контрольно-измерительные материалы (1 ч)
1	Инструктаж по ОТ. Особенности проведения ОГЭ по информатике. Контрольно- измерительные материалы.	1			контроль с помощью онлайн-тестов на сайтах Константина Полякова, «Решу ОГЭ» и Открытого банка заданий ФИПИ и т.п.		http://gia.edu.ru/ru/ https://fipi.ru/oge/otkrytyy-bank-zadaniy-oge https://www.ege.spb.ru/
2.1. Представление и передача информации
2	Измерение информации. Единицы измерения количества информации.	1			оценивать объём памяти, необходимый для хранения текстовых данных; декодировать кодовую последовательность; определять количество и информационный объём файлов, отобранных по некоторому условию. анализировать информацию, представленную в виде схем.		http://gia.edu.ru/ru/ https://fipi.ru/oge/otkrytyy-bank-zadaniy-oge
3	Процесс передачи информа- ции, сигнал, скорость передачи информации.	1
4	Кодирование и декодирование информации.	1
2.2. Обработка информации
5	Обработка информации.	1			анализировать простые алгоритмы для конкретного исполни теля с фиксированным набором команд; записывать числа в различных системах счисления. анализировать информацию, представленную в различных системах счисления.		http://gia.edu.ru/ru/ http://kpolyakov.spb.ru/school/oge.htm https://infoge.sdamgia.ru/
6	Системы счисления: перевод из десятичной системы счисления в различную СС	1
7	Системы счисления: перевод из различных систем счисления в десятичную.	1
2.3. Основные устройства ИКТ
8	Файлы и файловая система. Оценка количественных параметров информационных объектов.	1			анализировать простейшие модели объектов; определять количество и информационный объём файлов, отобранных по некоторому условию. анализировать информацию, представленную в виде схем.		https://www.ege.spb.ru/ http://kpolyakov.spb.ru/school/oge.htm https://infoge.sdamgia.ru/
9	Повторение основных конструкций, разбор заданий из частей демонстрационных версий.	1
2.4. Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах, создание и обработка информационных объектов
10	Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных.	1			оценивать объём памяти, необходимый для хранения текстовых данных; анализировать простейшие модели объектов; определять количество и информационный объём файлов; отобранных по некоторому условию; создавать презентацию или текстовый документ.		http://kpolyakov.spb.ru/school/oge.htm https://infoge.sdamgia.ru/
11	Базы данных. Создание записей в базе данных.	1
2.5. Проектирование и моделирование
12	Понятие графа.	1			анализировать простейшие модели объектов; определять количество и информационный объём файлов, отобранных по некоторому условию. анализировать информацию, представленную в виде схем.		https://www.ege.spb.ru/ http://kpolyakov.spb.ru/school/oge.htm https://infoge.sdamgia.ru/
13	Матрица смежности.	1
14	Поиск кратчайшего пути.	1
15	Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов.	1
2.6. Математические инструменты, электронные таблицы
16	Таблица как средство моделирования.	1			анализировать простейшие модели объектов; определять количество и информационный объём файлов, отобранных по некоторому условию. проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы.		https://www.ege.spb.ru/ http://kpolyakov.spb.ru/school/oge.htm https://infoge.sdamgia.ru/
17	Математические формулы и вычисления по ним.	1
18	Представление формульной зависимости в графическом виде.	1
2.7. Организация информационной среды, поиск информации
19	Поиск информации в документах. Понятие маски. Работа с масками в ОС Windows.	1			принципам адресации в сети Интернет; искать информацию в файлах и каталогах компьютера. понимать принципы поиска информации в Интернете.		http://gia.edu.ru/ru/
20	Пробное тестирование.	1
2.8. Алгоритмизация и программирование
21	Понятия, связанные с использованием основных алгоритмических конструкций.	1			анализировать простые алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд; формально исполнять алгоритмы, записанные на языке программирования. создавать и выполнять программы для заданного исполнителя или на универсальном языке программирования.		http://gia.edu.ru/ru/ https://fipi.ru/oge/otkrytyy-bank-zadaniy-oge https://www.ege.spb.ru/ http://kpolyakov.spb.ru/school/oge.htm
22	Решение задач, записанных в виде блок-схемы и на алгоритмическом языке	1
23	Решение задач на исполнение и анализ отдельных алгоритмов	1
24	Повторение методов решения задач на составление алгоритмов для конкретного исполнителя	1
25	Среда программирования Кумир. Исполнители. СКИ.	1
26	Решение задач практической части экзамена. Работа с исполнителем Чертежник.	1
27	Решение задач практической части экзамена. Работа с исполнителем Робот.	1
28	Решение задач практической части экзамена. Программирование на языке Pascal.	1
2.9. Телекоммуникационные технологии
29	Технология адресации и поиска информации в Интернете.	1			определять истинность составного высказывания; анализировать простейшие модели объектов; принципам адресации в сети Интернет. понимать принципы поиска информации в Интернете; анализировать информацию, представленную в виде схем.		http://gia.edu.ru/ru/ https://fipi.ru/oge/otkrytyy-bank-zadaniy-oge
30	Осуществление поиска информации в Интернете. Круги Эйлера-Венна.	1
31	Решение задач на определение количество и информационный объём файлов, отобранных по некоторому условию	1
Раздел 3. Повторение пройденного материала. Итоговый контроль
32	Повторение задач части.	1					http://gia.edu.ru/ru/
33	Повторение задач 2 части.	1
34	Пробное тестирование.	1
Всего за год по плану – 34 ч., фактически -