Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку для 7 класса.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №2 ГОРОДА ДИМИТРОВГРАДА УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДЕНА

на заседании ШМО заместитель директора по УВР Приказ .№ 519

Протокол № ___ _____________ Е.А.Касимова от 03.09.2018 г.

от «___»__________ 2018г. «____»______________ 2018г.

________________________ .

Рабочая программа внеурочной деятельности

Наименование учебного предмета: иностранный язык (английский)

Класс 7

Учитель Константинова О.П.

Срок реализации программы: 2018-2019 учебный год

Количество часов по учебному плану: 35 часов в год, 1 час в неделю

Планирование составлено на основе программы: Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. М., Просвещение, 2011 г.

Учебник: «Английский язык» 7 класс, серия “Rainbow English”, авторы O. В. Афанасьева, И. В. Михеева, 2015 год, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации.

Рабочую программу составила __________О.П.Константинова

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку составлена на основе: Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. М., Просвещение, 2011 г.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК : «Английский язык» 7 класс, серия “Rainbow English”, авторы O. В. Афанасьева, И. В. Михеева, 2015 год ( учебник, рабочая тетрадь, лексико-грамматический практикум, диагностические работы).

Программа рассчитана на 35 часов в год, 1 час в неделю.

Планируемые результаты освоения предмета

Личностные результаты освоения внеурочной деятельности:

• формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

Метапредметные результаты :

• - положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению иностранного языка;

• представление об иностранном языке как средстве познания мира и других культур;

• осознание роли иностранного языка в жизни современного общества и личности;

• осознание личностного смысла в изучении иностранного языка, понимание роли и значимости иностранного языка для будущей профессии;

• обогащение опыта межкультурного общения;

Предметные результаты:

• Вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог – побуждение к действию, комбинированный диалог:

• Начинать, поддерживать и заканчивать разговор;

• Выражать основные речевые умения

• Полностью понимать речь учителя и одноклассников, а также несложные аутентичные аудио- и видеотексты, построенные на изученном речевом материале (полное понимание прослушанного);

• Уметь самостоятельно выбирать адекватную стратегию чтения в соответствии с коммуникативной задачей и типом текста:

• Читать с целью понимания основного содержания;

• Читать с целью извлечения конкретной информации;

• Читать с целью полного понимания содержания на уровне значения

• Кратко излагать собственную точку зрения (в т. ч. по поводу прочитанного или услышанного);

• Соблюдать основные правила орфографии и пунктуации;

• Правильно произносить предложения;

• Распознавать и употреблять в речи в соответствии с коммуникативной задачей основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета) в ситуациях общения в пределах тематики основной общеобразовательной школы;

• Знать функциональные и формальные особенности изученных грамматических явлений (видо-временных форм личных глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

Учащиеся научатся:

В говорении:

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;

- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

В аудировании:

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных для восприятия аудио- и видеотекстов.

В чтении:

- читать несложные аутентичные тексты с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов (словаря); уметь выражать своё мнение;

Языковая компетенция:

- понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка:синонимы, антонимы и лексической сочетаемости;

- распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого языка;

В соответствии с полученными языковыми и социокультурными знаниями,коммуникативными умениями учащиеся смогут:

- эффективно работать в паре, группе, команде, вместе находить решения поставленной проблемы;

- составлять план высказывания, пересказывать с опорой на иллюстрации и по ключевым словам;

-  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- уважать культуру страны изучаемого языка

Содержание внеурочной деятельности:

Предметное содержание речи определяется перечислением ситуаций социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики и идет параллельно со школьной программой.

• Мои друзья и я. Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями. Решение конфликтных ситуаций. Внеш­ность и черты характера человека.

• Досуг и увлечения. Спорт, музыка, чтение, музей, ки­но, театр. Молодежная мода. Карманные деньги. Покупки. Переписка. Путешествия и другие виды отдыха.

• Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха, спорт, правильное питание, отказ от вредных привычек. Тело чело­века и забота о нем.

• Школьное образование. Изучаемые предметы и отно­шение к ним. Школьная жизнь. Каникулы. Переписка с за­рубежными сверстниками, международные обмены, школь­ное образование за рубежом.

• Вселенная и человек. Природа: флора и фауна. Пробле­мы экологии и защита окружающей среды. Климат, погода. Особенности проживания в городской/сельской местности.

• Средства массовой информации и коммуникации.
  Пресса, телевидение, радио, Интернет.

• Родная страна и страны изучаемого языка. Географи­ческое положение, столицы, крупные города, регионы, достопримечательности, культурные и исторические особен­ности, национальные праздники, знаменательные даты, тра­диции, обычаи, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности: