| № | Тема (кол-во часов) Элементы содержания | Планируемый результат | Вид контроля |
| Дата проведения |
| 1 | 1a Чтение и лексика. Родственные узы, семья. Введение лексики и ее первичная отработка. Знакомство с мнением подростков разных стран мира о семейных традициях. | Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы. Развитие навыков устной речи, освоение новой лексики | Игровые виды и формы проверки знаний | 03.09. |
| 2 | 06.09. |
| 3 | 1bАудирование и устная речь. Взаимоотношения. Взаимоотношения в семье и с соседями. Жалобы и извинения. | Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования | Самоконтроль | 07.09. |
| 4 | 1c Грамматика. Видо-временные формы глагола внастоящем, будущем, прошедшем времени Сравнительный анализ видо-временныхформ глагола в настоящем, будущем. | Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола. | Классический устный опрос у доски | 10.09. |
| 5 | 13.09. |
| 6 | 1d ЛитератураО.Уайлд «Преданный друг» Чтение с полным пониманием прочитанного. Аудирование с извлечением основной информации. | Уметь понимать прочитанный текст. Уметь находить ключевые слова, высказывать и аргументировать свою точку зрения. | Устный зачет по изученной теме | 14.09. |
| 7 | Входная контрольная работа (Письмо.Описание внешности человека.) Анализ официального/неофициального стилей. Написание коротких писем. | Уметь описывать внешность человека. Знать значения лексических единиц, связанных с изученной темой. | Входная контрольная работа | 17.09. |
| 8 | Культуроведение 1 Многонациональная Британия. Межпредметные связи. История Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки, аудирование. Подготовка проекта «Моя семья» | Понимать основное содержание текста, выявлять наиболее значимые факты. Уметь согласовывать времена в рамках сложного предложения. Уметь рассказывать о себе, своем окружении, делать сообщения. | Тест | 20.09 |
| 9 | Краткая самостоятельная работа | 21.09 |
| 10 | Экология 1. Охрана окружающей среды. Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки. | Рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, приводя примеры, аргументы. | Написание короткой статьи в журнал (проект). | 24.09 |
| 11 | ЕГЭ в фокусе 1. | Знать значение видо-временных форм глагола. Уметь рассказывать о своей семье. Описывать явления, события в письме личного характера. | Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ. | 27.09 |
| 12
| Словарный диктант по теме «Досуг молодежи».
| Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную | Словарный диктант | 28.09 |
| 13 | Контрольная работапо теме «Досуг молодежи». | лексику и грамматику. | Тест. | 01.10 |
| 14 | 2aЧтение и лексика Стресс и здоровье Введение лексики и ее первичная отработка. Чтение текста о поведении в стрессовых ситуациях и высказывание на основе прочитанного. | Уметь понимать несложные тексты, оценивать полученную информацию, выражать своё мнение. Уметь делать выписки из текста, составлять рассказ на основе прочитанного. | Игровые виды и формы проверки знаний | 04.10. |
| 15 | 05.10. |
| 16 | 2bАудирование и устная речь. Межличностные отношения с друзьями Негативные чувства и симпатии друг к другу. | Знать правильное чтение и написание новых слов, их применение. Уметь вести диалог – запрос информации. Использовать идиомы в устной речи. | Самоконтроль | 8.10. |
| 17 | 11.10. |
| 18 | 2с Грамматика. Придаточные определительные предложения цели, результата, причины.
| Знать, распознавать и уметь употреблять в речи придаточные определительные предложения, фразовый глагол. | Выполнение тренировочных упражнений. | 12.10. |
| 19 | 15.10. |
| 20 | 2d Литература. Ш.Бронте. «Джейн Эйер» Чтение с пониманием основного содержания текста. Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации. | Уметь определять тему, содержание текста, выделять основную мысль, делать выписки из текста. Уметь кратко высказываться о фактах и событиях на основе прочитанного. | Классический устный опрос у доски | 18.10. |
| 21 | 2eПисьмо. Неофициальные письма. Электронные письма Написание письма неофициального стиля по плану с опорой на образец. | Уметь находить ключевые слова в задании. Уметь описывать явления, события, излагать факты, выражая свои суждения. | Устный зачет по изученной теме | 19.10. |
| 22 | Культуроведение 2. Телефон доверия. Межпредметные связи. Наука Чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного. Аудирование. | Уметь понимать на слух основное содержание несложных текстов. Отделять главную информацию от второстепенной. | Игровые виды и формы проверки знаний | 22.10. |
| 23 | Экология 2. Упаковка Чтение с извлечением нужной информации, высказывание на основе прочитанного. | Уметь выбирать главные факты из текста, применять лексико –грамматические знания в работе с иноязычным текстом. | Написание электронного письма. | 25.10. |
| 24 | ЕГЭ в фокусе 2. | Уметь понимать тексты в зависимости от коммуникативной задачи, вести диалог-побуждение к действию. | Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ | 26.10. |
| 28 | 3aЧтение и лексика Жертвы преступлений. Введение лексики и ее первичная отработка. Чтение текста по теме был ли ты когда-нибудь жертвой преступлений. | Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания. | Самоконтроль | 8.11. |
| 29 | 3bАудирование и устная речь. Права и обязанности. Диалог о грубом поведении, выражение сожаления. | Уметь вести диалог - обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи, аудирования | Классический устный опрос у доски | 14.11. |
| 30 | 3с Грамматика. Инфинитив. Герундий. Сравнительный анализ инфинитива и герундия. | Уметь распознавать и употреблять в речи инфинитив и герундий, фразовый глагол, предлоги. | Устный зачет по изученной теме | 16.11. |
| 31 | 17.11. |
| 32 | 3d Литература. Ч. Диккенс. «Большие надежды» Чтение с пониманием основного содержания текста. Аудирование с пониманием основного содержания, с извлечением заданной информации. | Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором нужной информации при восприятии текста на слух. Уметь делать сообщение на основе прочитанного. | Тест | 21.11. |
| 33 | 3eПисьмо. Порядок написания рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях. | Уметь написать историю по плану (200-250-слов) Уметь описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение. | Эссе «Своё мнение»
| 23.11. |
| 34 | Культуроведение 3. «Статуя Свободы» Межпредметные связи. «Мои права». Анализ способов словообразования. Выборочное понимание необходимой информации из текста, аудирование. | Уметь передать основное содержание текста с выражением своего отношения, оценки, аргументации. Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь вести диалог-обмен информацией. | Памятники архитектуры в России (проект) | 24.11. |
| 35 | Экология 3. Заботишься ли ты об охране окр. среды? Чтение текста с извлечением нужной информации, используя языковую догадку. Понимание основного содержания текста. | Знать значение новых слов, Уметь вести комбинированный диалог, рассказывать в рамках изученной тематики. Уметь составлять рассказ с опорой на прочитанное. | Игровые виды и формы проверки знаний | 28.11. |
| 36 | ЕГЭ в фокусе 3. | Уметь выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность событий. Уметь использовать поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации. | Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ
| 30.11. |
| 37 | Контрольная работа по темеОтветственность.
| промежуточный контроль самокоррекция, рефлексия по освоению речевых умений – подготовка к тесту. Тематический контроль | Тест. | 01.12. |
| 38 | 4a Чтение и лексика Введение лексики и первичное ее закрепление по теме «Травмы». Чтение текста по теме«Несмотря ни на что». | Уметь прогнозировать содержание текста по заголовку, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова или фразы в тексте, делать сообщение в связи с прочитанным. | Самоконтроль | 05.12. |
| 39 | 4bАудирование и устная речь. Болезни. Предложение помощи и отказ от нее или ее принятие. | Знать правила чтения и написания новых слов, их применение. Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. | Классический устный опрос у доски | 07.12. |
| 40 | 4с Грамматика. Страдательный залог Сравнительный анализ видо-временных форм глагола в пассивном залоге в настоящем, прошедшем и будущем. | Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в пассивном залоге. Знать и уметь употреблять фразовый глагол, предлоги. | Устный зачет по изученной теме | 08.12. |
| 41 | 12.12. |
| 42 | 4d Литература. М. Твен « Приключения Т.Сойера». Понимание основного содержания отрывка из произведения. | Уметь использовать ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста. Использовать поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации. Определять своё отношение к прочитанному. | Тест | 14.12. |
| 43 | 4eПисьмо. Рассказы. Описание событий, фактов, явлений с выражением собственного мнения. | Уметь описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение, суждение. Употреблять лексические единицы, распространённые устойчивые словосочетания, наречия. | Игровые виды и формы проверки знаний | 15.12. |
| 44 | Культуроведение 4. «Ф. Найтингейл»Межпредметные связи История Использование изучающего чтения с целью полного понимания информации. | Уметь извлекать необходимую информацию. Использовать оценочные суждения, выражать эмоциональное отношение к прочитанному | Самоконтроль | 19.12. |
| 45 | Экология 4. Загрязнение воды Чтение текста с извлечением нужной информации, аудирование. | Уметь вести диалог- обмен мнениями, выражать своё отношение к высказываниям партнера, своё мнение к обсуждаемой теме. | Написание короткой статьи в журнал (проект). | 21.12. |
| 46 | ЕГЭ в фокусе 4.Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ
| Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь высказывать и аргументировать свою точку зрения, делать выводы. | Классический устный опрос у доски | 22.12. |
| 47 | Словарный диктант по теме Опасность Итоговая контрольная работа за первое полугодие | Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Уметь вести диалог-обмен информацией. | Словарный диктант | 26.12. |
| 48 | Тест | 28.12. |
| 49 | 5a Чтение и лексика Жизнь на улице. Введение и первичное закрепление лексики. | Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы | Чтение текста. | 11.01. |
| 50 | 12.01. |
| 51 | 5bАудировие и устная речь Проблемы современных улиц.. Диалог по теме «Мусор на улице». | Воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Уметь вести диалог - обмен информацией | Устный зачет по изученной теме | 16.01. |
| 52 | 18.01. |
| 53 54 | 5с Грамматика.Модальные глаголы. Употребление модальных глаголов и их эквивалентов .Сравнительный анализ употребления модальных глаголов. | Уметь распознавать модальные глаголы, уметь употреблять в речи нужную форму | Тест | 19.01. |
| 23.01. |
| 55 | 5d Литература Т.Харди «Тесс из рода Д‘Эрбервиль» Понимание основного содержания отрывка .Понимание структурно- смысловых связей текста. | Уметь использовать поисковое чтение, отделять главную информацию от второстепенной, определять замысел автора, оценивать важность. | Краткая самостоятельная работа | 25.01. |
| 56 | 26.01. |
| 57 | 5eПисьмо. Письма-предложения, рекомендации. Ознакомление с планом написания письма. Использование слов-связок и устойчивых словосочетаний. | Уметь описывать явления, события, излагать факты в письмах официального стиля. | Игровые виды и формы проверки знаний | 30.01. |
| 58 | 01.02. |
| 59 | Культуроведение 5«Дом»Межпредметные связи. География Анализ способов словообразования. Понимание основного содержания текста. | Уметь осуществлять межличностное и межкультурное общение с применением знаний о национально-культурных особенностях России и Великобритании. | Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным. | 02.02. |
| 60 | Экология 5. Зелёные пояса. Передача основного содержания прочитанного с выражением своего отношения. | Уметь высказывать и аргументировать свою точку зрения. Делать сообщения,инициировать, поддерживать и заканчивать диалог. | Самоконтроль | 06.02. |
| 61 | ЕГЭ в фокусе 5. | Знать основные способы словообразования, значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь воспринимать на слух, уметь выбирать нужную информацию. | Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ. | 08.02. |
| 62 | Словарный диктант по теме «Кто ты?» Контрольная работа
| Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику. | Словарный диктант | 9.02. |
| 63 | Тест | 13.02. |
| 64 | 6aЧтение и лексика В космосе. Введение и первичное закрепление лексики по теме космические технологии. | Расширение словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков устой речи. Уметь выделять ключевые слова и фразы | Чтение текста по теме «НЛО» | 15.02. |
| 65 | 16.02. |
| 66 | 6bАудирование и устная речь. СМИ
Освещение событий, выражение удивления и сомнения. | Уметь воспринимать текст на слух, уметь выбирать нужную информацию. Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь вести диалог- обмен информацией. | Классический устный опрос у доски | 20.02. |
| 67 | 22.02. |
| 68 | 6с Грамматика.Косвенная речь Сравнительный анализ употребления видо-временныхформ глагола в косвенной речи. | Уметь употреблять косвенную речь в различных типах предложений, использовать согласование времен. | Устный зачет по изученной теме | 27.02. |
| 69 | 1.03. |
| 70 | 6 d ЛитератураД. Лондон «Белый Клык» Понимание основного содержания текста. | Уметь прогнозировать пропущенные предложения в связном тексте. | Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным текстом. | 02.03. |
| 71 | 6eПисьмо. Обсуждение структуры сочинения рассуждения. | Уметь писать сочинение по плану, использовать слова- связки. Уметь описывать факты, события, явления, выражать своё собственное мнение. | Эссе «За и против» | 06.03. |
| 72 | Тест | 09.03. |
| 73 | Культуроведение 6. Языки Британских островов. Межпредметные связи.
Понимание основного содержания текста. | Уметь пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании. Сравнивать факты родной культуры и культуры страны изучаемого языка. | Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным текстом. | 13.03. |
| 74 | Языки, на которых говорят в России (проект) | 15.03. |
| 75 | Экология6. Загрязнение океана.
Чтение текста с извлечением нужной информации. | Уметь выделять основную мысль, выбирать гл. факты из текста, составлять текст с опорой на образец. Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. | Написание короткой статьи в школьный журнал. | 16.03. |
| 76 | ЕГЭ в фокусе 6. | Уметь использовать поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации. Уметь вести диалог-обмен информацией. Описывать факты, явления, выражать своё мнение. | Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ. | 20.03. |
| 78 | 7a Чтение и лексика У меня есть мечта… Введение и закрепление лексики «Надежды и мечты». | Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь выделять ключевые слова и фразы. Уметь рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики. | Чтение текста. | 3.04. |
| 78 | 7bАудирование и устная речь. Образование и обучение.
| Знать значения идиоматической лексики в рамках изученной темы. Уметь вести диалог-обмен информацией, рассказывать, рассуждать , приводя примеры, аргументы. | Разговор о планах на будущее и амбициях. | 05.04. |
| 79 | 7с Грамматика.
Условные предложения реального и нереального условия. | Уметь употреблять в речи условные предложения реального и нереального характера. Знать значения фразового глагола, уметь применять в письме и речи. | Игровые виды и формы проверки знаний | 06.04. |
| 80 | 10.04. |
| 81 | 7d Литература. Р. Киплинг «Если…»
Поисковое и изучающее чтение. | Уметь употреблять новые лексические единицы. Уметь отделять главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее значимые факты. | Самоконтроль | 12.04. |
| 82 | 13.04. |
| 83 | 7eПисьмо. Официальные письма /Электронные письма
| Уметь писать официал.письма по плану, описывать явления, события, излагать факты в письме делового характера, знать слова-связки. | Написание делового письма с употреблением формул речевого этикета. | 17.04. |
| 84 | Культуроведение7Студенческая жизнь. Межпредметные связи. Поисковое и изучающее чтение, высказывания на основе прочитанного. | Уметь использовать изучающее чтение с целью полного понимания информации. Знать сведения о науке и культуре страны, изучаемого языка. | Классический устный опрос у доски | 19.04. |
| 85 | Экология 7 DianFossey Поисковое и изучающее чтение, передача основного содержания прочитанного с выражением своего отношения, оценки, аргументации. | Уметь отделять гл. информацию от второстепенной, определять своё отношение к прочитанному. Рассказывать, рассуждать в рамках изучаемой тематики, приводя примеры. | Игровые виды и формы проверки знаний | 20.04. |
| 86 | ЕГЭ в фокусе 7. Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ. | Описывать явления, события, излагать факты, выражая свои суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера. | Самоконтроль | 24.04. |
| 87 | Словарный диктант по теме «Планы на будущее» Контрольная работапо теме «Планы на будущее»
| Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику. | Словарный диктант | 26.04. |
| 88 | Тест. | 27.04. |
| 89 | 8aЧтение и лексика. Загадочные таинственные места. Введение лексики по теме «географические особенности» | Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы. | Чтение текста «Загадочные таинственные места.» | 3.05. |
| 90 | 8bАудирование и устная речь. Аэропорты и Воздушные путешествия
| Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь вести диалог-обсуждение, пользоваться языковой догадкой при аудировании. | Диалоги о путешествиях. | 4.05. |
| 91 | 8с Грамматика. Инверсия. Существительные, Наречия
Имена существительные во множественном числе. Наречия, выражающие количество, инверсия. | Знать, что такое инверсия, знать имена существительные в ед. и во мн. числе, образованные по правилу, и исключения. Уметь распознавать и употреблять в речи наречия, выражающие количество | Классический устный опрос у доски | 8.05. |
| 92 | 10.05. |
| 93 | 8 d Литература. Д. Свифт «Путешествия Гулливера» Понимание основного содержания текста. | Уметь отделять главную информацию от второстепенной, определять свое отношение к прочитанному. Знать значения идиоматической лексики в рамках изученной темы. | Передача основного содержания прочитанного с выражением своего отношения. | 11.05. |
| 94 | 8еПисьмо Любимые места. Статья
| Знать и уметь употреблять многозначность лексических единиц (синонимов). Уметь описывать любимые места, используя план. | Написание статьи по плану с описанием фактов, явлений, посещенных любимых мест, выражая свои чувства и эмоции. | 15.05. |
| 95 | Культуроведение8 США.Межпредметные связи. Искусство.
Понимание основного содержания сообщений. | Уметь использовать просмотровое чтение с извлечением нужной информации. Пользоваться языковой догадкой при аудировании. | Высказывание на основе прочитанного. | 17.05. |
| 96 | Экология8 Заповедные места планеты. Понимание на слух основного содержания текста. | Уметь извлекать необходимую информацию, пользоваться языковой догадкой. .прогнозировать содержание текста по заголовку. | Выборочное понимание на слух необходимой информации. | 18.05. |
| 97 | Промежуточная аттестация. | Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику. | Административная итоговая контрольная работа. |
|
| 98 | ЕГЭ в фокусе 8. | Описывать явления, события, излагать факты, выражая свои суждения и чувства; расспрашивать о новостях и излагать их в письме личного характера. | Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ
| 22.05. |
| 99 | Словарный диктант по теме Путешествия | Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику. | Словарный диктант | 24.05. |
| 100 | Итоговый урок по изученному материалу за год. | Уметь грамотно самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал | Игровые виды и формы проверки знаний | 25.05. |
1 078
61 959 
