Рабочие программы кружков

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Лицей

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

кружок « Секреты и диковинки окружающего мира»

(общеинтеллектуального направления)

Количество часов - 5 класс-34 часа

Уровень базовый

Составитель: Борисова Т.В.,

учитель начальных классов

МОБУ Лицей

2016/2017

Пояснительная записка

Нормативно – правовая база: Нормативно – правовыми документами программы являются: 1.Закон «Об образовании» Российской Федерации. 2.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. 3.Примерная программа воспитания и социализации обучающихся (начальное общее образование). 4.Примерные программы внеурочной деятельности (начальное и основное образование) // под ред. В.А.Горского – М., Просвещение, 2010

5.Примерная программа Трафимова Г.В. «Секреты и диковинки окружающего мира»

7.Перечень поручений Президента РФ по реализации Послания Президента РФ Федеральному собранию РФ от 22.11.2008г.№ПР-2505 в части реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

8.Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

9.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования», от 06.10.2009, №373.

Программа разработана на основе авторской программы: примерной программы Трафимова Г.В. «Секреты и диковинки окружающего мира». Является модифицированной.

Данная программа общеинтеллектуального направления кружка «Секреты и диковинки окружающего мира» представляет собой организацию внеурочной деятельности младших школьников. Предусмотренные данной программой занятия проводятся в группах, состоящих из учащихся одного класса.

Программа рассчитана на 1 год обучения (34 часа).

Выбор курса определяется желанием родителей учащихся 5 классов.

Программа предполагает проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (1 час в неделю из 10 возможных часов внеурочной деятельности в неделю). Продолжительность занятия – 40 минут.

Программа предполагает возможность организовывать проведение занятий как в аудиториях, так и в форме внеаудиторных активных занятий.

Целью курса является формирование устойчивого интереса к окружающему миру, его загадкам, интересным фактам, к исследовательской работе, организация коллективной работы (творческие проекты, публичные выступления), формирование умения ориентироваться в большом количестве информации, самостоятельно находить нужную, анализировать её и обрабатывать.

В задачи курса входит: расширение кругозора, наблюдательности, мышления, развитие творческих способностей, коммуникативных компетенций, воспитание бережного отношения к природе, формирование навыков экологически грамотного поведения.

Актуальность:

Сегодня важно помочь подрастающему поколению освоить новую систему ценности в коммуникации с природой, противопоставив её господствующей ныне психологии потребления и эгоизма. В этом процессе воспитанию и экологическому образованию принадлежит заглавная роль.

Программа «Секреты и диковинки окружающего мира» позволяет в свободном общении формировать у учащихся интерес к естественнонаучным дисциплинам, экологическую культуру.

Программа строится на основе принципов:

• целостности окружающей среды, направленный на формирование у школьников понимания неразрывной связи составляющих элементов окружающей среды и выработку стратегии поведения человека в ней;

• междисциплинарности, который предполагает логическое включение и объединение знаний различных наук: биологии, экологии, географии;

• взаимосвязи краеведческого, регионального и глобального подходов к отражению экологических проблем;

• соответствия содержания, форм и методов, психолого-возрастным потребностям учащихся.

Методы, формы и виды организации

  Реализация данной программы происходит через кружковое занятие. Кружок - основной и наиболее распространенный вид групповой внеклассной работы. Основу составляют школьники, мотивированные на изучение окружающего мира.

Методы, которые используются при организации  занятий в рамках данной программы, отличаются  от основных методов обучения не столько содержанием, сколько формой. Так широко используется и слово учителя, и беседа, и слово ученика, а так же использование ИКТ. Формы организации предусматривают внедрение современных педагогических технологий и содействуют эффективному развитию интеллекта, творческого потенциала и индивидуальных особенностей учащихся. Они разнообразны и отличаются: по способу подачи языкового материала (устные и письменные); по частоте проведения (систематические и эпизодические); по количеству участников (индивидуальные, групповые и массовые). Каждая из указанных форм имеет несколько видов, которые отличаются друг от друга методикой проведения, объемом используемого языкового материала, характером участия школьников в работе. Виды деятельности - групповая, в парах, индивидуальные.

К специальным особенностям данной программы можно отнести принципы взаимосвязи между классными и внеклассными занятиями, научной углубленности, практической направленности, занимательности и индивидуального подхода к каждому.

Тематическое планирование 5 класс

№ п/п	Тема и содержание урока	Кол-во часов		Дата				Примечания
				по плану		по факту
1	Где ты живёшь?	1
2.	Чем планеты отличаются от звёзд?
3.	Секреты красавицы Луны.	1
4.	Какая она, наша Земля?
5.	Рождение нашей планеты.	1
6.	Сколько воды на Земле?	1
7.	Тайны шести материков.	1
8.	Какая она, Арктика?	1
9.	Антарктида - страна чудес.	1
10.	Творческий проект: «Мир, в котором мы живём!».	1
11.	Чем растения отличаются от животных?	1
12.	Какими были первые растения?	1
13.	Мир удивительных растений.	1
14.	Растения - лекари.	1
15.	Творческий проект: "Царство растений".	1
16.	Подводный мир нашей планеты.	1
17.	Тайны подводного царства.	1
18.	Акулы. Надо ли их бояться?	1
19.	Рыбьи загадки.	1
20.	Кто такие моллюски?	1
21.	Творческий проект:"Удивительный подводный мир!"	1
22.	Мир птиц.	1
23.	Зачем птицам клюв нужен?	1
24.	Яйца птиц.	1
25.	Почему кукушка не высиживает яйца?	1
26.	Почему у большой медведицы рождаются маленькие медвежата?	1
27.	Цепочки в лесу.	1
28.	Почему белые медведи не живут в лесу?	1
29.	Творческий проект: «Загадки животного мира».	1
30.	Творческий проект: «Секреты животного мира».	1
31.	Бактерии-невидимки.	1
32.	Где живут бактерии?	1
33.	Чем питаются бактерии?	1
34.	Творческий проект: «Тайны страны невидимок».	1

Основное содержание программы

1 раздел –Мир, в котором мы живём – 11 часов (беседы, презентации)

2 раздел – Царство растений– 5 часов (наглядный материал, беседы, презентации)

3 раздел – Удивительный подводный мир – 6 часов (беседы, презентации)

4 раздел – Загадки животного мира – 8 часов (беседы, презентации)

5 раздел – Бактерии – 4 часа (беседы, презентации)

Предполагаемые результаты реализации программы

Результаты первого уровня: интерес учащихся к окружающему миру, его загадкам, интересным фактам; приобретение школьниками знаний о принятых в обществе нормах отношения к природе.

Результаты второго уровня: приобретение учащимися знаний об экологическом движении, об основах разработки творческих проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о логике и правилах проведения научного исследования; развитие ценностных отношений школьника к родной природе.

Результаты третьего уровня: учащиеся смогут приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления по интересующим вопросам; опыт природосберегающей и природоохранной деятельности; опыт самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

Формы контроля

Обобщающие занятия –

• Сообрази-ка! Почему?

• Сообрази-ка! Известное и неизвестное о человечестве.

• Сообрази-ка! Моя планета.

Творческие проекты –

• «Мир, в котором мы живем!"»

• «Царство растений»

• «Удивительный подводный мир»

• «Загадки животного мира»

• «Секреты животного мира»

• «Тайны страны невидимок»

Методические рекомендации

Окружающий мир включает в себя и близкое для человека и далёкое-далёкое как в пространстве, так и во времени. Всё то, что можно увидеть, услышать, воспринять всеми органами чувств и осмыслить, понять.

Программа факультативных занятий по курсу «Секреты и диковинки окружающего мира» даёт детям сведения о далёком, опираясь на их уже сложившиеся в ходе овладения родным языком образы, представления, понятия. В изложении используются метафоры «наша космическая улица», «наш космический город». Тем самым далёкое, подчас сложное для понимания, приближается к ребёнку, излагаемые сведения становятся понятными и доступными.

Каждый раздел программы приоткрывает одну из тайн огромного мира, в котором мы живём, знакомит юных исследователей со звёздами и планетами, чудесами и загадками родной планеты, секретами растительного и животного царства природы, а также с жизнью грибов и удивительного мира бактерий.

В ходе реализации программы уместно использование следующих приемов:

• словесные (мини-лекция, рассказ, беседа);

• наглядные (иллюстрации, видеоматериалы, фотографии, схемы, муляжи, натуральные наглядные пособия);

• практические (наблюдения, эксперименты, творческие проекты);

• использование занимательного материала.

Методические приемы активного обучения позволяют разнообразить учебную деятельность, реализовать личностно-ориентированный подход в обучении.

Формирование знание осуществляется исследовательским методом, который заключается в организации поисковой познавательной деятельности учащихся путем постановки познавательных и практических задач, требующих самостоятельного творческого решения, самостоятельного построения выводов.

Уместно использование аудиторную и внеаудиторную организацию факультативных занятий.

Подобранные тексты, видеофильмы, творческие проекты дают пищу для детского ума, пробуждают у ребят чувство удивления, вызывают удовольствие от открытия нового и значимости собственного вклада в исследовательскую работу, публичные выступления.

Литература

1.Г.В.Трафимова «Секреты и диковинки окружающего мира» - Самара: Корпорация «Федоров»

2.Г.В. Трафимова «Тайны далёкие и близкие» - Самара: Корпорация «Федоров»

Мультимедийный учебник «Уроки Кирилла и Мефодия»

Мультимедийный учебник «Мир природы»

Диски: «Космос»

«Удивительные растения»

«Твои весёлые друзья – зверята»

3.А.П.Муранов «В мире необычных и грозных явлений природы». – М. 1987.

4.Д.Аттенборо «В мире животных». – М. 1980.

5.Т.И.Жукова «Часы занимательной зоологии». – М. 1983.

6.О.Кургузов «По следам почемучки». – М. 1997.

7.С.Н.Прокофьев «Удивительное рядом». – М. 1973.

8.Детская энциклопедия «Я познаю мир». – М. 2007.

9.Универсальный Атлас Мира. – М. 2008.

10.Цифровые образовательные ресурсы.