Олимпиады для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 07.05.2026 11:54

Каремко Елена Александровна

Учитель истории и обществознания

70 лет

14 014

3 053

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, г. Снежногорск Мурманской области

Специализация

История

Обществознание

История России

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочие программы по истории: 5-8 класс.

Категория: История

16.12.2017 17:17

Рабочая программа по истории с учетом ИКС по истории России и Всеобщей истории :5-8 класс по ФГОС на основе нормативных документов. Рабочая программа составлена по истории России к УМК Н.М.Арсентьева, А.А.Данилова под редакцией А.В.Торкунова.

Просмотр содержимого документа
«История 5 класс»

5-АБВГ класс 2017-2018 уч. Год

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ История древнего мира

№ п/п	Тема урока	Количество часов		Д/З	Дата

Раздел 1. Что изучает история			11
1	Введение	1		§3, Майков История
2	Измерение времени	1		§1
3 – НРК - 1	Знать своих предков – знать историю	1		§4,6
4	О прошлом рассказывают гербы. Знамя и флаг сопровождают историю. Из истории гимнов	1		§2.
5 –НРК-2	Географические названия – свидетели прошлого	1		§7.
6-НРК-3	Историческая карта. Легенда исторической карты	1		§9-11
7-НРК-4	Вспомогательные исторические науки.	1		§8
8	Как работать с учебными материалами по истории	1		§5
9	Символика РФ. Россия - многонациональное государство	1		В тетради.
10	Обобщающий урок по теме «Введение в историю»	1		В тетради.
Раздел 2. Первобытное общество			6
11	Как ведется счет лет в истории	1		§2
12	Жизнь древних людей	1		§3
13	Верование и искусство первобытного человека	1		§4
14	Возникновение земледелия. Скотоводства и ремесла	1		§4
15-НРК-5	Обобщающий урок по теме «Значение первобытной эпохи в истории человечества. Открытия первобытных людей»	1		Нарисовать рисунок по теме: «Жизнь древних людей»
Раздел 3. Древний Восток			13
16	Возникновение государства в Древнем Египте	1		§ 5
17	Фараоны и вельможи, крестьяне и рабы	1		§ 6-7
18	Расцвет древнеегипетского государства	1		§ 8
19	Боги Древнего Египта	1		§ 9
20	Наука и искусство Древнего Египта	1		§ 10
21	Жители и боги Шумера	1		§ 11
22	Вавилонское царство	1		§ 12
23	Города Финикии	1		§ 13
24	Ассирийское государство	1		§ 14
25	Нововавилонское и персидское царство	1		§ 15-16
26	Древняя Индия	1		§ 17
27	Древний Китай	1		§ 18
28	Культура Индии и Китая	1		§ 19-20
29	Обобщающий урок по теме «Открытия и изобретения народов Древнего Востока. Значение культурных достижений цивилизаций Древнего Востока для современности»	1		Контурные карты
Раздел 4. Древняя Греция и эллинистический мир			19
30	Критское царство	1		§ 21-22
31	Микенское царство	1		§ 23
32	Троянская война в поэме Гомера «Илиада»	1		§ 24
33	Поэма Гомера «Одиссея»	1		§ 25
34	Конец «темных веков» и появление полисов	1		§ 26
35	Спартанское государство	1		§ 27-28
36	Древние Афины	1		§ 29
37	Утверждение демократии в Афинах	1		§ 30
38	Появление греческих колоний	1		§ 31
39	Г реко - персидские войны	2		§ 32-33
40	Расцвет Афинского государства	1		§ 34
41	Религия древних греков	1		§ 35
42	Наука и образование в Древней Греции	1		§ 36
43	Древнегреческое искусство	1		§ 37
44	Греческий театр	1		§ 38
45	Олимпийские игры	1		§ 39-40
46	Урок повторения по теме «Особенности развития древнегреческой цивилизации. Наследие древнегреческой цивилизации»	1		Контурные карты.
Раздел 4 Древний Рим			16
47	Возвышение Македонии	1		§ 41-42
48	Походы Александра Македонского	1		§ 43-44
49	Культура эллинистических государств	1		§ 45
51	Начало римской истории	1		§ 46
52	Ранняя республика. Борьба патрициев и плебеев	1		§ 47
53	Римская религия. Обычаи и нравы	1		§48
54	Войны и войско ранней республики	1		§ 49
55	Пунические войны	1		§ 50
56	Рим и Эллинистический мир	1		§ 51
57	«Золотой век» Римской республики	1		§ 52
58	Рабы и Рим	2		§ 53
59	Гражданские войны	1		§ 54-55
60	Литература и театр в Риме	1		§ 56
61	Ранняя империя. Первые императоры	1		§ 57
62	Архитектура и строительство в Римской империи	1		§ 58
63	Поздняя империя	1		§ 59
64	Империя и варвары	1		§ 60
65	Культура Рима на закате империи	1		§ 61
66	Обобщающий урок по теме «Культурное наследие Древнего Рима, его значение для современности»	1		Контурные карты
67	Повторительно- обобщающий урок «Общий взгляд на империи эллинов и римлян»	1		Составить кроссворд.
68	Значение истории Древнего мира. Наследие античности	1

Просмотр содержимого документа
«История 6 класс»

6-А,Б,В класс 2017-2018 уч.год

Календарно –тематическое планирование. История средних веков и история России.

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Д/З	Дата
№ п/п	Тема урока	Количество часов	Д/З	Дата
Раздел 1. Западная Европа на заре Средневековья		6
1	Введение. Средние века во всемирной истории	1	Стр 3-5
2	Начало эпохи средних веков	1	§1
3	Варварские королевства в V-VIII веках.	1	§2
4	Империя Карла Великого и ее распад.	1	§3
5	Новая волна завоеваний.	1	§4
6	Культура средневековья и христианство в V-X веках.	1	§5
Раздел 2. Восточнохристианский мир и мир ислама.		4
7	Византийская империя: между Европой и Азией.	1	§6
8	Южнославянские государства в VI-XI веках.	1	§7
9	Возникновения ислама.	1	§8
10	Завоевания арабов и создание Арабского халифата.	1	§9
Раздел 3. Западноевропейское общество в XI-XV веках.		3
11	Феодальное общество.	1	§10
12	Средневековая церковь и духовенство.	1	§11
13	Рыцарство. Третье сословие: крестьян и горожане.	1	§12,13
Раздел 4. Международные отношения в Средние века.		3
14	Крестовые походы.	1	§14
15	Реконкиста. Государства Пиренейского полуострова.	1	§15
16	Балканы и Малая Азия в XIII-XIV веках. Завоевания турок-османов. Гибель Византии и создание Османской империи.	1	§ 16, 17
Раздел 5. Западная Европа в XI-XV веках: от расцвета к закату Средневековья.		7
17	Англия и Франция в XI-XIII веках.	1	§ 18
18	Столетняя война и торжество королевской власти в Англии и во Франции.	1	§ 19
19	Германия и Священная Римская империя в X-XV веках.	1	§ 20
20	Государства западных славян.	1	§ 21
21	Итальянские государства в XI-XV веках.	1	§ 22
22	Искусство и литература в XI-XIII веках. Ранее Возрождение	1	§ 23
23	Образование и наука в Средние века	1	§ 24
Раздел 6. Народы и государства Азии и Америки в Средние века
24	Монголы и их завоевания.	1	§ 25
25	Китай и Япония в Средние века.		§ 26
26	Средневековая Индия.	1	§ 27
27	Государства докуолумбовой Америки.	1	§ 28
28	Урок обобщения «Народы и государства в средние века»	1
Глава I.Народы и государства на территории нашей страны в древности.		6
29	Введение. Наша Родина – Россия.	1	Стр.6-9
30	Древние люди и их стоянки на территории современной России	1	§ 1
31	Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники. (Самостоятельное изучение)	1	Стр. 15-19
32	Образование первых государств	1	§ 2
33-КР-1	Восточные славяне и их соседи. История заселения территории родного края в древности	1	§ 3, повт § 1-2
34	Повторительно-обобщающий урок по теме «Народы и государства на территории нашей страны в древности»	1	Конт. карты
Глава 2. Глава II. Русь в IX – первой половине XII в.		11
35	Первые известия о Руси	1	§ 4
36	Становление Древнерусского государства	1	§ 5
37	Становление Древнерусского государства	1	Конт. карта
38	Правление князя Владимира. Крещение Руси	1	§ 6
39	Русское государство при Ярославе Мудром	1	§ 7
40	Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах	1	§ 8
41	Общественный строй и церковная организация на Руси.	1	§ 9
42	Место и роль Руси в Европе. ПРОЕКТЫ (Самостоятельное изучение)	1	Стр.77-84
43	Культурное пространство Европы и культура Руси	1	§ 10
44	Повседневная жизнь населения. Наш край в древности	1	§ 11
45	Повторительно-обобщающий урок по теме II Русь в IX – первой половине XII в.	1	Конт.карта
Глава III.Русь в середине XII – начале XIII в.		5
46	Политическая раздробленность в Европе и на Руси Политическая раздробленность в Европе и на Руси	1	§ 12
47	Владимиро-Суздальское княжество	1	§ 13
48	Новгородская республика	1	§ 14
49	Южные и юго-западные русские княжества (самостоятельное изучение)	1	Стр.123-127
50	Повторительно-обобщающий урок по теме III Русь в середине XII – начале XIII в.	1	§ 46
Глава IV.Русские земли в середине XIII – XIV в.		10
51	Монгольская империя и изменение политической картины мира	1	§ 15
52	Батыево нашествие на Русь	1	§16
53	Северо – Западная Русь между Востоком и Западом	1	§ 17
54	Золотая Орда: государственный строй, население, экономика и культура	1	§ 18
55	Литовское государство и Русь	1	§ 19
56	Усиление Московского княжества	1	§ 20
57	Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва	2	§ 21
58	Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII — XIV в.	1	§ 22
59	Родной край в истории и культуре Руси	1	конспект
60	Повторительно-обобщаю щий урок по теме IV Русские земли в середине XIII – XIV в.	1	Конт. карта
Глава V. Формирование единого Русского государства		8
61	Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV в.	1	§23
62	Московское княжество в первой половине XV в.	1	§ 24
63	Распад Золотой Орды и его последствия	1	§ 25
64	Московское государство и его соседи во второй половине XV в.	1	§ 26
65	Формирование культурного пространства единого Российского государства. История и культура родного края или	1	§ 27
66	Урок повторительно-обобщающий урок по теме V Формирование единого Русского государства	1
67	Русская православная церковь в XV — начале XVI в. (самостоятельное изучение)	1
68	Человек в Российском государстве второй половины XV в. (самостоятельное изучение)	1

Просмотр содержимого документа
«История 8 кл»

Календарно-тематическое планирование

8-А,Б,В класс. 2017-2018 учебный год. История.

Учитель: Глинский Д.О.

№	Тема урока	Количество часов		Дата	Домашнее задание
	История России
27	У истоков российской модернизации. Введение.	1			Введение стр.3-5
Тема 1. Россия в эпоху преобразований Петра I			14
28	Россия и Европа в конце VXII в.	1			П.1
29	Предпосылки петровских реформ	1			П.2
30	Начало правления Петра I				П.3
31-32	Великая Северная война 1700-1721 гг.	2			П.4
33	Реформы управления Петра I	1			П.5
34	Экономическая политика Петра I	1			П.6
35	Российское общество в Петровскую эпоху	1			П.7
36	Церковная реформа. Положение традиционных конфессий.	1			П.8
37	Социальные и национальные движения. Оппозиция реформам	1			П.9
38	Перемены в культуре России в годы петровских реформ.	1			П.10
39	Повседневная жизнь и быт при Петре I	1			П.11
40	Значение петровских преобразований в истории страны	1			П.12
41	Повторительно-обобщающий урок по теме I.	1			Материалы учебника.
Тема II.Россия при наследниках Петра I:эпоха дворцовых переворотов			6
42-43	Эпоха дворцовых переворотов (1725-1762)	2			П.13-14
44	Внутренняя политика и экономика России в 1725-1762 гг.	1			П.15
45	Внешняя политика России в 1725-1762 гг.	1			П.16.
46	Национальная и религиозная политика в 1725-1762 гг.	1			Материал для самостоятельной и проектной деятельности учащихся.Стр.103
47	Повторительно-обобщающий урок по теме II.	1
Тема III.Российская империя при Екатерине II			9
48	Россия в системе международных отношений.	1			П.17
49	Внутренняя политика Екатерины II	1			П.18
50	Экономическое развитие России при Екатерине II	1			П.19
51	Социальная структура российского общества второй половины XVIII в.	1			П.20
52	Восстание под предводительством Е.И. Пугачёва	1			П.21
53	Народы России. Религиозная и национальная политика Екатерины II.	1			Материал для самостоятельной и проектной деятельности учащихся.Стр.32
54	Внешняя политика Екатерины II	1			П.22
55	Начало освоения Новороссии и Крыма.	1			П.23
56	Повторительно-обобщающий урок по теме III.	1			Материалы учебника.
Тема IV.Россия при Павле I			2
57	Внутренняя политика Павла I	1			П.24
58	Внешняя политика Павла I	1			П.25
Тема V. Культурное пространство Российской империи в XVIII в.			9
59	Общественная мысль, публицистика, литература	1			Материал для самостоятельной и проектной деятельности учащихся. С. 72-77
60	Образование в России в XVIII в.	1			Материал для самостоятельной и проектной деятельности учащихся. С. 77-86
61	Российская наука и техника в XVIII в.	1			Материал для самостоятельной и проектной деятельности учащихся.Стр.81
62	Русская архитектура XVIII в.	1			Материал для самостоятельной и проектной деятельности учащихся.С.86
63	Живопись и скульптура	1			Материал для самостоятельной и проектной деятельности учащихся. С. 91
64	Музыкальное и театральное искусство	1			Материал для самостоятельной и проектной деятельности учащихся. С. 97
65	Народы России XVIII в.	1			Материал для самостоятельной и проектной деятельности учащихся С. 101
66	Перемены в повседневной жизни российских сословий.	1			П.26
67	Повторительно-обобщающий урок по темам IV и V	1
68	Родной край в 1700-1762 гг.	1			Записи в тетради
Всеобщая история. История нового времени.
1. Введение			1			Стр.3-4
Раздел I:Европа в XVIII веке: идеи и политика			7
2-3	Эпоха Просвещения	2			П.18
4-5	Политическая карта Европы в XVIII веке.	2			П.19
6-7	Новые идейно-политические течения и традиции в XVIII веке.	2			П.20
8	Контрольно-обобщающий урок по теме «Европа в XVIII веке: идеи и политика»	1			Контурные карты
Раздел II: на заре индустриальной цивилизации			5
9-10	Материальный и духовный мир человека XVIII века.	2			П.21
11-12	Великобритания в XVIII веке. Промышленный переворот	2			П.22
13	Контрольно-обобщающий урок по теме «на заре индустриальной цивилизации»	1			Контурные карты
Раздел III: Французская революция 17 века и наполеоновская эпоха
14-15	Начальный этап революции.	2			П.1
16-17	Развитие революции	2			П.2
18-19	Французская Республика в 1793-1795 годах: якобинская диктатура и Термидор.	2			П.3
20-21	Период Директории и Консульства.	2			П.4.
22-23	Наполеоновская империя.	2			П.5
24	Обобщение и систематизация по теме «Французская революция»	1			Контурные карты
25	Урок-практикум по теме «Французская революция»	1
26	Итоговое обобщение и систематизация по теме Европа в конце XVII начале XVIII века.	1

Просмотр содержимого документа
«Методическое письмо»

Методическое письмо

о преподавании истории и обществознания

в общеобразовательных организациях Мурманской области

в 2017/2018 учебном году

В 2017/2018 учебном году преподавание истории и обществознания в общеобразовательных организациях Мурманской области основано на следующих нормативно-правовых документах:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
приказ Минобрнауки России от 17.12.10 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, основного и среднего (полного) общего образования»;
приказ Минобрнауки России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории (Историко-культурный стандарт).

Преподавание истории и обществознания в условиях реализации ФГОС общего образования

В 2017/2018 учебном году в общеобразовательных организациях Мурманской области продолжается введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее – ФГОС ООО) во всех 5-7-х классах, а также в 8-х классах общеобразовательных организаций, перешедших на ФГОС ООО в 2014/2015 учебном году в пилотном режиме. Во всех 9-х классах продолжается реализация федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 года (далее – ФК ГОС).

На уровне среднего общего образования подавляющее большинство общеобразовательных организаций области реализуют ФК ГОС, в 37 общеобразовательных организациях осуществляет поэлементное введение федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) в пилотном режиме. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» определяет, что разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации относится к компетенции образовательной организации. При определении содержания рабочих программ по истории и обществознанию используются положения основной образовательной программы основного общего и среднего общего образования, размещенных в реестре примерных основных образовательных программ Министерства образования и науки Российской Федерации (www.fgosreestr.ru). В настоящее время в примерных основных общеобразовательных программах, включенных в реестр, обеспечен учёт положений историко-культурного стандарта.

В Примерной основной образовательной программе основного общего образования представлены варианты примерного учебного плана основного общего образования, в которых указывается количество часов, отводимых на преподавание «Истории» и «Обществознания».

Вариант № 1

Примерный недельный учебный план основного общего образования (минимальный в расчете на 5267 часов за весь период обучения)

Предметные области	Учебные предметы Классы	Количество часов в неделю
Предметные области	Учебные предметы Классы	V	VI	VII	VIII	IX	Всего
	Обязательная часть
Общественно-научные предметы	История	2	2	2	2	2	10
	Обществознание		1	1	1	1	4
	География	1	1	2	2	2	8

Вариант № 2

Примерный недельный учебный план основного общего образования (минимальный в расчете на 6020 часов за весь период обучения)

Предметные области	Учебные предметы Классы	Количество часов в неделю
Предметные области	Учебные предметы Классы	V	VI	VII	VIII	IX	Всего
	Обязательная часть
Общественно-научные предметы	История	2	2	2	2	3	11
	Обществознание		1	1	1	1	4
	География	1	1	2	2	2	8

Во всех вариантах учебного плана отсутствует обществознание в 5 классе. Рекомендуется его преподавание в 5 классе в объеме одного часа в неделю за счет части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений. Учебники по обществознанию для 5-го класса включены в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования.

При получении основного общего образования знакомство обучающихся с предметом «История» начинается с курса всеобщей истории. Изучение всеобщей истории способствует формированию общей картины исторического пути человечества, разных народов и государств, преемственности исторических эпох и непрерывности исторических процессов. Преподавание курса должно формировать у учащихся представление о процессах, явлениях и понятиях мировой истории, формировать знания о месте и роли России в мировом историческом процессе.

При этом курс отечественной истории является важнейшим слагаемым предмета «История». Он должен сочетать историю Российского государства и населяющих его народов, историю регионов и локальную историю (прошлое родного города, села). Такой подход будет способствовать осознанию школьниками своей социальной идентичности в широком спектре – как граждан своей страны, жителей своего края, города, представителей определенной этнонациональной и религиозной общности, хранителей традиций рода и семьи.

В соответствии с Концепцией нового учебно-методического комплекса по отечественной истории (далее - Концепция) Минобрнауки России совместно с Ассоциацией «Российское историческое общество» проведена работа по синхронизации содержания учебных курсов по отечественной истории и истории зарубежных стран на уровнях основного общего и среднего общего образования. Синхронизация курсов истории России и всеобщей истории, сопоставление ключевых событий и процессов российской и мировой истории, введение в содержание образования элементов региональной истории способствует раскрытию как своеобразия и неповторимости российской истории, так и ее связи с ведущими процессами мировой истории. (Таблица 1).

Таблица 1

Синхронизация курсов всеобщей истории и истории России

	Всеобщая история	История России
5 класс	ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА Первобытность. Древний Восток Античный мир. Древняя Греция. Древний Рим.	Народы и государства на территории нашей страны в древности
6 класс	ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ. VI-XV вв. Раннее Средневековье Зрелое Средневековье Страны Востока в Средние века Государства доколумбовой Америки.	ОТ ДРЕВНЕЙ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ. VIII –XV вв. Восточная Европа в середине I тыс. н.э. Образование государства Русь Русь в конце X – начале XII в. Культурное пространство Русь в середине XII – начале XIII в. Русские земли в середине XIII - XIV в. Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII-XV вв. Культурное пространство Формирование единого Русского государства в XV веке Культурное пространство Региональный компонент
7 класс	ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XVI-XVII вв. От абсолютизма к парламентаризму. Первые буржуазные революции Европа в конце ХV — начале XVII в. Европа в конце ХV — начале XVII в. Страны Европы и Северной Америки в середине XVII—ХVIII в. Страны Востока в XVI—XVIII вв.	РОССИЯ В XVI – XVII ВЕКАХ: ОТ ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА К ЦАРСТВУ Россия в XVI веке Смута в России Россия в XVII веке Культурное пространство Региональный компонент
8 класс	ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XVIII в. Эпоха Просвещения. Эпоха промышленного переворота Великая французская революция	РОССИЯ В КОНЦЕ XVII - XVIII ВЕКАХ: ОТ ЦАРСТВА К ИМПЕРИИ Россия в эпоху преобразований Петра I После Петра Великого: эпоха «дворцовых переворотов» Россия в 1760–1790 гг. Правление Екатерины II и Павла I. Культурное пространство Российской империи в XVIII в. Народы России в XVIII в. Россия при Павле I Региональный компонент
9 класс	ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XIX в. Мир к началу XX в. Новейшая история. Становление и расцвет индустриального общества. До начала Первой мировой войны Страны Европы и Северной Америки в первой половине ХIХ в. Страны Европы и Северной Америки во второй половине ХIХ в. Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в конце ХIХ в. Страны Азии в ХIХ в. Война за независимость в Латинской Америке. Народы Африки в Новое время. Развитие культуры в XIX в. Международные отношения в XIX в. Мир в 1900—1914 гг.	IV. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XIX – НАЧАЛЕ XX ВВ. Россия на пути к реформам (1801–1861) Александровская эпоха: государственный либерализм. Отечественная война 1812 г. Николаевское самодержавие: государственный консерватизм. Крепостнический социум. Деревня и город. Культурное пространство империи в первой половине XIX в. Пространство империи: этнокультурный облик страны. Формирование гражданского правосознания. Основные течения общественной мысли. Россия в эпоху реформ. Преобразования Александра II: социальная и правовая модернизация. «Народное самодержавие» Александра III. Пореформенный социум. Сельское хозяйство и промышленность. Культурное пространство империи во второй половине XIX в. Этнокультурный облик империи. Формирование гражданского общества и основные направления общественных движений. Кризис империи в начале ХХ века. Первая российская революция 1905-1907 гг. Начало парламентаризма. Общество и власть после революции. «Серебряный век» российской культуры. Региональный компонент

В целях обеспечения поэтапного перехода на линейный принцип преподавания истории России, заложенный в Концепции, рекомендуется «осуществлять указанный переход в 2015 г. начиная с 6 класса (в 2016 г. - в 6 и 7 классах, в 2017 г. - в 6, 7 и 8 классах и т.д.)»¹ В 2017/2018 учебном году в 9, 10, 11 классах сохраняется концентрический принцип исторического образования, и этому принципу будут соответствовать контрольно-измерительные материалы государственной итоговой аттестации (ГИА). Переход на новые контрольные измерительные материалы ГИА по истории в соответствии с ФГОС общего образования будет произведен не ранее 2019 г.

Общеобразовательные организации, в пилотном режиме перешедшие к реализации ФГОС СОО, начиная с 10 класса, имеют возможность выбрать курс «Россия в мире» (вместо курсов по истории России и всеобщей истории). Учебник «Россия в мире» О.В. Волобуева (издательство «Дрофа») является единственным учебником, который включен в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ среднего общего образования, и может быть использован общеобразовательной организацией. В 11 классе изучение курсов по всеобщей истории и истории России или курса «Россия в мире» продолжается в соответствии с выбором, сделанным в 2016/2017 учебном году. При этом необходимо обеспечить учащимся, планирующим выбрать для государственной итоговой аттестации ЕГЭ по истории, возможность подготовиться к экзамену, предложив элективный(е) курс(ы) по истории.

В соответствии с ФГОС СОО курсы «История России» и «Всеобщая история» в 10-11 классах изучаться синхронно. Рекомендуется на изучение курса «Всеобщая история» на базовом уровне запланировать 60 часов на два года обучения, на изучение курса «История России» - 80 часов. На профильном уровне – 120 и 160 часов соответственно (Таблица 2).

При концентрической системе преподавания по ФК ГОС в 11 классе распределение часов в учебном плане зависит от выбранного уровня программы: в 11 классе история на базовом уровне изучается 2 часа в неделю, на углубленном уровне – 3 часа в неделю. История на углубленном уровне может являться профилирующим предметом в классах гуманитарного и социально-экономического профилей. В журнал записывается название предмета «История».

Таблица 2

Распределение часов на изучение истории в соответствии с ФГОС СОО^

Предметная область	Учебные предметы Базовый уровень	Кол-во часов	Учебные предметы Углубленный уровень	Кол-во часов
Общественные науки	История	140	История	280
	Россия в мире	140
	Экономика	35	Экономика	140
	Право	35	Право	140
	Обществознание	140

В школьных журналах курсы «Всеобщая история», «История России» записываются под одним названием предмета - «История»; в зависимости от выбранного варианта преподавания темы уроков записываются в соответствии с поурочным планированием без специального разделения между курсами.

При планировании образовательной деятельности педагог может сам определить оптимальную для конкретной ситуации последовательность рассмотрения отдельных тем. При этом необходимо учитывать такие характеристики, как многофакторный подход к содержанию истории - обеспечение баланса между различными областями исторического знания; направленность на органическое единство рассмотрения отечественной и зарубежной истории при приоритете изучения истории России.

Изучение истории России и всеобщей истории целесообразно организовать по следующим параметрам:

-прямое сравнение России и других стран;

- хронологическая синхронизация изучения событий в России и в мире;

- анализ конкретных событий в истории России и их влияния на мировую историю.

На IV съезде Ассоциации учителей истории и обществознания в марте 2017 года обсуждался проект Концепции преподавания обществознания в РФ. Педагогическая общественность еще до съезда добилась многих изменений первоначального проекта. Так, по ФГОС СОО преподавание обществознания на уровне среднего общего образования возможно только на базовом уровне, в настоящем проекте Концепции (обсуждение которого заканчивается 19 мая 2017 года) предполагается базовый и углубленный уровни.

По данному проекту обществознание будет изучаться с 6 класса, концентрическая система останется (в отличие от линейной системы по истории). Научно-теоретическая составляющая курса увеличивается постепенно ко второму концентру и станет основой изучения курса на углубленном уровне в старшей школе, в то же время во всех классах обществознание будет в значительной степени направлено на воспитание и социализацию учащихся: политическую, социальную, правовую и экономическую. Усилится внимание к выполнению требования интеграции обществознания с другими учебными дисциплинами и в значительной степени к системной интеграции рабочих программ по обществознанию с Программой воспитания и социализации.

В 2017/2018 учебном году в классах социально-экономического или социально-гуманитарного профиля рекомендуется преподавать на профильном уровне экономику и (или) право. Рекомендуется введение межпредметных элективных курсов, например, «Духовная жизнь в России XX в.» А.Г. Колосков, Л.И. Ларина, Е.А. Гевуркова (Институт содержания и методов обучения РАО), или элективные курсы, расширяющие содержание обществоведческого модуля, например, «Основы финансовой грамотности» (А. Горяев, В. Чумаченко).

Рекомендации по использованию учебно-методических комплексов

В настоящее время определяющее место в организации преподавания учебных предметов занимает учебно-методический комплекс. Учебно-методический комплекс (УМК) – система нормативной и учебно-методической документации, средств обучения и контроля, необходимых и достаточных для качественной организации основных и дополнительных образовательных программ в соответствии с учебным планом.

При комплектовании фондов школьных библиотек на следующий учебный год общеобразовательным организациям необходимо рекомендуется приобретать учебники одной предметной линии для обеспечения преемственности методологических и методических подходов, сохранения дидактических единиц, определенных примерной программой.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.01.2016 № 38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253» исключены из федерального перечня учебники:

для основного общего образования:

ООО Издательский центр «Вентана-Граф» (под общ. ред. чл.-корр. РАН Р.Ш. Ганелина);

ООО Издательство «Просвещение» (автор А.А. Данилов) и (авторы: А.А. Данилов Л.Г. Косулина);

ООО Издательство «Дрофа» (авторы: А.Ф. Киселев, В.П. Попов);

ООО «Русское слово-учебник» (авторы: Е.В. Пчелов, А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, П.В. Загладин, Ю.А. Петров, С.Т. Минаков, С.И. Козленко).

для среднего общего образования:

ООО Издательство «Просвещение» (авторы: Н.С. Борисов, А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко - базовый уровень);

ООО Издательский центр «Вентана-Граф» (под общ. ред. чл.-корр. РАН Р.Ш. Ганелина-базовый уровень);

ООО Издательство «Дрофа» (под ред. А.Ф. Киселева, Н.И. Павленко -базовый уровень);

ООО Издательство «Просвещение» (под ред. А.Н. Сахарова - углубленный уровень).

ООО Издательств «Дрофа» (авторы: Н.И. Павленко, И.Д. Андреев. Л.М. Ляшенко, О.В. Волобуев - углубленный уровень);

ООО «Русское слово-учебник» (авторы: А.П. Сахаров, А.Н. Боханов, Н.В. Загладин, Ю.А. Петров, С.Т. Минаков, С.И. Козленко - углубленный уровень).

Перечисленные учебники используются в Мурманской области, срок возможного использования данных изданий истекает через пять лет с момента издания вышеуказанного приказа. Содержание данных учебников дает возможность использовать их в образовательной деятельности, так как не противоречит требованиям Историко-культурного стандарта (ИКС) и дает возможность по основным позициям подготовить учащихся к государственной итоговой аттестации. В то же время основные концептуальные идеи ИКС (усиление внимания месту России в мировой истории, персонализации истории, истории повседневности и истории церкви) объективно не могли найти отражение в названных учебниках. Кроме того, исключенные учебники не дают возможности в полной мере осуществлять современные требования к историческому образованию, которые отражены в Концепции нового УМК по отечественной истории: сопоставлять разные точки зрения, различать факты и их интерпретации; стимулировать на получение исторических знаний из других источников; способствовать формированию навыков исследовательской и проектной деятельности; способствовать развитию критического мышления учащихся; стать навигатором в информационном пространстве.

В связи с вышесказанным представляется необходимым компенсировать данные проблемы, соотнеся рабочие программы по истории с Историко-культурным стандартом, который стал основой для разработки Спецификации и Кодификатора контрольно-измерительных материалов ОГЭ и ЕГЭ по истории.

Три линии учебников по истории России, включенных в федеральный перечень учебников, созданы в соответствии с Историко-культурным стандартом:

Издательство «Русское слово»

Пчелов Е.В., Лукин П.В. /Под ред. Петрова Ю.А. История России с древнейших времен до начала XVI века. 6 класс. - М.: Русское слово, 2015.
Пчелов Е.В., Лукин П.В. / Под ред. Петрова Ю.А. История России XVI- XVII века. 7 класс. - М.: Русское слово, 2015.
Захаров В.Н., Пчелов Е.В. /Под ред. Петрова Ю.А. История России XVIII век. 8 класс. - М.: Русское слово, 2015.
Cоловьев К.А., Шевырев А.П. / Под ред. Петрова Ю.А. История России 1801-1914 гг. 9 класс. - М.: Русское слово, 2015.

Издательство «Дрофа»

1. Андреев И.Л., Федоров И.Н. История России с древнейших времен до XVI века. 6 класс. - М.: Дрофа, 2015.

2. Андреев И.Л., Федоров И.Н., Амосова И.В. История России XVI- конец XVII века. 7 класс. - М.: Дрофа, 2015.

3. Андреев И.Л., Лященко Л.М., Амосова И.В., Артасов И.А., Федоров И.Н. История России конец XVII- XVIII век. 8 класс. - М.: Дрофа, 2015.

4. Лященко Л.М., Волобуев О.В., Симонова Е.В. История России XIX- начало XX века. 9 класс. - М.: Дрофа, 2015.

5. Волобуев О.В., Карпачев С.П., Романов П.Н. История России начало XX-начало XXI века. 10 класс. - М.: Дрофа, 2015.

Издательство «Просвещение»

1. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др. /Под ред. Торкунова А.В. История России. 6 класс. В 2-х частях. - М.: Просвещение, 2015.

2. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Кукурин И.В. и др. /Под ред. Торкунова А.В. История России. 7 класс. В 2-х частях. - М.: Просвещение, 2015.

3. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Кукурин И.В. и др. /Под ред. Торкунова А.В. История России. 8 класс. В 2-х частях. - М.: Просвещение, 2015.

4. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др./ Под ред. Торкунова А.В. История России. 9 класс. В 2-х частях. - М.: Просвещение, 2015.

5. Горинов М.М., Данилов А.А., Моруков А.А. и др. /Под ред. Торкунова А.В. История России. 10 класс. В 3-х частях. - М.: Просвещение, 2015.

Кроме того, в новых изданиях учебников, входящих в действующий федеральный перечень, внесены следующие дополнения:

элементы содержания образования в соответствии с программой учебного предмета «История» и требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего/среднего общего образования; примерные перечни тем проектов;
ссылки на интернет-ресурсы.

Учебники по всеобщей истории в соответствии с новой периодизацией только создаются и проходят экспертизу, поэтому в ближайшее время еще не поступят в общеобразовательные организации. Учителя 6-8 классов, работающие по ФГОС ООО, в 2017/2018 учебном году должны будут продолжать обучение по всеобщей истории в 7,8 классах по учебникам 6,7 классов в соответствии с Таблицей 2.

Таблица 2

Изменение хронологии изучения всеобщей истории

по классам (сравнение ФГОС ОО и ФК ГОС)

ФГОС ОО	6 класс	7 класс			8 класс		9 класс		10 класс
Периоды по примерной программе	до н. XVI	до к. XVI	до к. XVII		до н. XIX		до к. XIX	до 1914	до 2012
ФК ГОС (действующие учебники по всеобщей истории)	6 класс			7 класс		8 класс		9 класс

В соответствии с письмом Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России от 14.04.2016 г. № 08-703 «Об использовании карт в образовательной деятельности» содержание комплектов карт, которые используются при реализации рабочих программ учебного предмета «История», должно соответствовать актуальному административно-территориальному устройству и содержать правильные наименования субъектов Российской Федерации. Наряду с картами на бумажной основе возможно использование электронных учебных пособий, в том числе учебно-наглядных, функциональные возможности которых удовлетворяют требованиям к условиям реализации основных общеобразовательных программ. Электронные пособия должны содержать интерактивные модели, таблицы, функции увеличения фрагментов, легенды карт, масштабирования, интерактивных контурных карт, рисования непосредственно на карте, воспроизведения анимации, видео, проведения экспериментов, возможность обновления контента.

Государственная итоговая аттестация по истории и обществознанию

История. Содержание экзаменационной работы государственной итоговой аттестации в форме единого государственного экзамена определяется на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089) и Историко-культурного стандарта, являющегося частью Концепции нового учебно-методического комплекса по Отечественной истории.

На протяжении последних лет в контрольно-измерительных материалах выделены отдельные позиции, на которых проверяется знание истории материальной и духовной культуры (задания 17–19) и знание истории Великой Отечественной войны (задание 8), элементы содержания по всеобщей истории (задания 1 и 11).

Обществознание. В основе модели экзаменационной работы – деятельностный подход, позволяющий осуществить многоаспектную проверку широкого спектра предметных умений, видов познавательной деятельности и знаний. Содержание экзаменационной работы отражает интегральный характер обществоведческого курса: в совокупности задания

охватывают основные разделы курса, базовые положения различных областей обществознания.

На протяжении последних лет в контрольно-измерительных материалах выделены отдельные позиции, на которых проверяется знание Конституции Российской Федерации (задание 14). В спецификации контрольно-измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена по обществознанию приводится краткий перечень нормативных правовых актов, которые раскрывают отдельные аспекты тем, заявленных в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по обществознанию. Учителям обществознания необходимо организовать работу по их использованию в образовательной деятельности.

В 2017/2018 учебном году рекомендуется:

1. Руководителям общеобразовательных организаций:

- обеспечить преподавание истории в соответствии с Концепцией нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и Историко-культурным стандартом;

- организовать переход на линейную модель изучения истории в 8 классах;

- обеспечить повышение квалификации учителей истории в связи с переходом на линейную структуру исторического образования.

ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ ПО икс

2. Учителям истории:

- в связи с переходом на линейную структуру изучения истории скорректировать рабочую программу 8 класса;

- проанализировать обеспеченность учебниками по всеобщей истории и, в случае возможной нехваткой экземпляров учебников на две параллели («Новая история» для 7-8 классов), предусмотреть прохождение курса всеобщей истории 8 класса во второй четверти 2017/2018 учебного года;

- при выборе УМК по истории России обращать внимание на полноту комплекта, представленного издательством;

- при отборе содержания рабочей программы обеспечить учет требований, заложенных во ФГОС ООО, Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и Историко-культурного стандарта, Примерной основной образовательной программой основного общего образования: многофакторный подход к содержанию истории; многоуровневое представление истории (история государства, региональный и локальный компоненты);

- при организации образовательной деятельности опираться на системно-деятельностный подход, использовать активные методы обучения и интерактивные образовательные технологии; активно внедрять групповые методы работы, творческие задания, в том числе учебно-исследовательские проекты для приобретения учащимися функционального навыка исследования как универсального способа освоения действительности, развития личностной позиции учащегося в образовательной деятельности.

Электронные ресурсы в помощь учителю

http://histrf.ru/ru - Федеральный портал - История России.
tp://modern-history.narod.ru - Новая история: Учебно-методический сайт.
http://www.rossimvolika.ru/ - Российская символика: интернет-портал.
http://www.runivers.ru/ - Руниверс: портал об истории и культуре России.
http://www.worldhist.ru/index.php - Всемирная история: единое научно-образовательное пространство.
http://www.history.jes.su/ - История: электронный научно-образовательный журнал.
http://pish.ru/ - Преподавание истории в школе: научно-теоретический и методический журнал.
http://window.edu.ru/resource/359/58359 - Революция и Гражданская война: исторический проект.
http://history.standart.edu.ru/info.aspx?ob_no=11614 - Преподавание обществознания и новейшей истории в школе.
http://www.rulex.ru/portgal.htm - Русская портретная галерея.

О.В. Нефедова,

доцент кафедры преподавания

общеобразовательных предметов

ГАУДПО МО «ИРО», к.и.н.

1 письмо Министерства образования и науки РФ от 7 декабря 2016 г. № 08-2655

^Расчет приведен на два года обучения для 35 учебных недель (образовательная организация составляет учебный план исходя из своего календарного графика на текущий учебный год).

Просмотр содержимого документа
«история 7 класс»

Календарно-тематическое планирование

7-А,Б,В класс. 2017-2018 учебный год. История.

№	Тема урока	Количество часов		Дата	Домашнее задание
Всеобщая История. История нового времени. Раздел 1. Европа и мир в эпоху Великих географических открытий.			12
1	Введение.	1			Учебник страницы.3-4.
2-3	Морской путь в Индию: поиски и находки. Первые колониальные империи.	2			§1-2
4	Рождение капитализма.	1			§3
5	Реформация и Крестьянская война в Германии.	1			§4
6	Реформация и контрреформация в Европе.	1			§5
7-8	Франция в XVI-XVII веках: торжество абсолютизма. Англия в эпоху Тюдоров.	2			§6-7
9	Могущество и упадок Испании.	1			§8
10	Нидерланды в борьбе за свободу.	1			§9
11-12	Страны центральной Европы. Международные отношения в XVI-XVII веках.	2			§10-11
Раздел 2.Век революций в Англии.			7
13	Причины и первый этапы Английской революции.	1			§12
14	Англия во второй половине XVII века.	1			§13
Раздел 3. Культура стран Европы в XVI-XVII веках.			4
15	Культура эпохи Возрождения.	1			§14
16	Литература и искусство XVII века.	1			§15
17	Образ мира: наука и философия XVI-XVII веков.	1			§16
18	Как жили европейцы и во что верили.	1			§17
Раздел 4. Рождение Американского государства.			3
19	Северная Америка в XVII веке.	1			§23
20	Начало конфликта между Англией и ее североамериканскими колониями.	1			§24
21	Война за независимость и ее итоги.	1			§25
Раздел 5. Страны Востока в XVI-XVIII веках.			4
22	Мусульманский мир.	1			§26
23	Индия.	1			§27
24	Страны Дальнего Востока.	1			§28
25	Повторительно-обобщающий урок «Новая история. Конец XV-XVIII веков».	1			Составить кроссворд.
История России.
Тема 1. Россия в XVI в.-22 часа.
1	Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий.	1			§1
2	Территория, население и хозяйство России в начале XVI века.	1			§2
3	Формирование единых государств в Европе и России.	1			§3
4	Российское государство в первой трети XVI века.	1			§4
5	Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI века.	1			§5
6	Повторительно-обобщающий урок «Российское государство в первой трети XVI века».	1			Контурные карты
7-8	Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады.	2			§6
9	Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI века.	1			Учебник страницы 50-58.
10-11	Внешняя политика России во второй половине XVI века.	2			§7-8
12-13	Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые».	2			§9, учебник страницы76-81.
14-15	Опричнина.	2			§10
16	Родной край в XVI веке.	1			Конспект в тетради, повторить. §6-10.
17	Повторительно-обобщающий урок "Иван IV: внутренняя и внешняя политика".	1			Контурные карты
18	Россия в конце XVI века.	1			§11
19	Церковь и государство в XVI веке.	1			§12
20-21	Культура и повседневная жизнь народов России в XVI веке.	2			Читать учебник стр.100-110. Повторить §1-12.
22	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в конце XVI века».	1			Контурные карты
Раздел 2. Смутное время. Россия при первых Романовых.			21
23	Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI — начале XVII веков	1			§13
24-25	Смута в Российском государстве.	2			§14-15
26	Окончание Смутного времени.	1			§16
27	Родной край в период Смутного времени.	1			Конспект в тетради, повторить §14-16.
28	Повторительно-обобщающий урок по теме «Смута».	1			Контурные карты
29	Экономическое развитие России в XVII веке.	1			§17
30	Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве.	1			§18
31	Изменения в социальной структуре российского общества	1			§19
32	Народные движения в XVII веке.	1			§20
33-34	Россия в системе международных отношений.	2			§21-22
35	«Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России.	1			§23
36	Русская православная церковь в XVII веке. Реформа патриарха Никона и раскол.	1			§24, учебник страницы 81-88.
37	Русские путешественники и первопроходцы XVII века.	1			§25
38-39	Культура народов России в XVII веке.	2			§26
40-41	Народы России в XVII веке. Сословный быт и картина мира русского человека в XVII веке. Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в XVII веке.	2			Учебник страницы 103-122.
42	Культура и быт родного края в XVII веке.	1			Конспект в тетради.
43	Игра – повторение по теме: «Россия в XVI- XVII веках.	1