Работа с родителями 5 класса.

Работа с родителями 5 класса.

(Доклад Смирновой Натальи Александровны

МОУ «Бельская СОШ))

Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье»

В.А.Сухомлинский

Старый школьный афоризм гласит: «Самое сложное работе с детьми – это работа с их родителями». Поэтому ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семья понимает политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвует в ее реализации. При этом семья должна рассматриваться как главный заказчик и союзник в воспитании детей, а объединение усилий родителей и педагога создаст благоприятные условия для развития ребенка.

Главными задачами классного руководителя в этом направлении являются способствование единению, сплочению семьи, созданию комфортных условий для ребенка в семье, а также всестороннее систематическое изучение семьи, особенностей и условий воспитания ребенка.

Очень хорошие результаты получаются тогда, когда есть тесная взаимосвязь и взаимоуважение между учителем и родителями. В основе взаимодействия семьи и классного руководителя должны лежать принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

Взаимодействие с родителями должно строиться на основе таких основополагающих идей-принципов, как:

-Обращение к чувству родительской любви и ее уважение;

-Умение разглядеть в каждом ученике положительные стороны;

-Высокое уважение личности отца и матери, их родительских забот, их трудовой и общественной деятельности.

Классный руководитель должен уметь находить общий язык с родителями учащихся.

Для того, чтобы работа с родителями дала наибольший эффект, использую различные формы связи с ними. Я всегда стараюсь иметь доверительные отношения с родителями, не забываю ставить себя на их место. Я полностью согласна с В.А. Сухомлинским: «Как можно меньше вызовов в школу матерей и отцов для моральных нотаций детям, для устрашения сыновей отцовской «сильной рукой», но как можно больше духовного общения детей с родителями, которое приносит радость матерям и отцам».

Первое и очень важное знакомство с родительским коллективом происходит при беседе с первым учителем. Он характеризует сильные и слабые стороны родительского коллектива, обращает внимание на активных, неравнодушных родителей и на семьи со сложным положением. Рассказывает о своем взаимодействии с родителями.

Для составления социального паспорта класса, для заполнения классного журнала очень помогает «Личный листок учащегося», который заполняется после первого родительского собрания.

Начиная работу с новым классом, нужно максимально изучить семейную ситуацию, чтобы спланировать воспитательную работу в классе с максимальной эффективностью.

Уже на первом родительском собрании провожу следующую анкету «Первый раз в пятый класс»

В 5 классе провожу анкетирование самих учащихся «Близкие тебе люди» к родительскому собранию. Она позволяет определить отношение учеников к своей семье, к взрослым. Провожу тест «Рисунок семьи». Цель применения данной проективной методики- выявления особенностей внутрисемейных отношений. На основе выполнения изображения, ответов на вопросы можно оценить особенности восприятия и переживаний ребенком отношений в семье.

Наличие сильной штриховки, маленькие размеры часто свидетельствуют о неблагоприятном физическом состоянии ребенка, степени напряженности, скованности и т.п., тогда как большие размеры, применения ярких цветовых оттенков часто говорят об обратном: хорошем расположении дух, раскованности, отсутствии напряженности и утомления ; также можно определить особенности внутрисемейных отношений и эмоциональное самочувствие ребенка по степени выраженности положительных эмоций у членов семьи, степени их близости (стоят рядом, взявшись за руки, делают что-то вместе или хаотично изображены на плоскости листа, далеко отстоят друг от друга, сильно выражены отрицательные эмоции и т.д.)

Одной из важных форм установления контакта педагогов с семьями учащихся являются родительское собрание.

Классные родительские собрания - это эффективная форма одновременного взаимодействия с коллективом родителей всего класса, главная форма просвещения родителей. На родительских собраниях идет анализ в учебной деятельности. Разговор на собрании должен идти не только об отметках, а о качестве знаний и мере интеллектуальных усилий, соответствующих познавательной и нравственной мотивации. К каждому родительскому собранию я отправляю фото с мероприятий, проведенных в классе и школе.

Направления сотрудничества классного руководителя и родителей:

1) Психолого-педагогическое просвещение родителей.

2)Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.

3)Участие семей учащихся в управлении учебно-воспитательным процессом.

Психолого-педагогическое просвещение родителей можно организовать с помощью следующих форм работы: родительские университеты, индивидуальные и тематические консультации, конференции, родительские собрания, тренинги.

Вовлечь родителей в учебно-воспитательный процесс можно с помощью следующих форм деятельности: дни творчества детей и их родителей, открытые уроки и внеклассные мероприятия, помощь в организации и проведения внеклассных дел, шефская помощь.

Участие родителей в управление учебно-воспитательным процессом можно организовать с помощью следующих форм деятельности: участие родителей класса в работе совета школы; участие родителей класса в работе родительского комитета и комитета общественного контроля; участие в работе совета содействия семье и школе.

К инновационным формам работы с родителями относятся: родительские вечера; родительские тренинги; родительские книги; практикумы; ролевые игры; родительские чтения; Интернет - консультации.

Родительские вечера - форма работы, которая прекрасно сплачивает родительский коллектив. Родительские вечера проводятся в классе 2-3 раза в год без присутствия детей. Родительский вечер - это праздник общения с родителями друга твоего ребёнка, это праздник воспоминаний младенчества и детства собственного ребёнка, это поиск ответов на вопросы, которые перед родителями ставит жизнь и собственный ребёнок. Темы родительских вечеров могут быть самыми разнообразными. Главное, они должны учить слушать и слышать друг друга, самого себя, свой внутренний голос.

Тематика родительских вечеров:

- Будущее моего ребёнка. Каким я его вижу?

-Друзья моего ребенка.

- Традиции нашей семьи.

- «Можно» и «нельзя» в нашей семье.

Родительские тренинги. Родительские тренинги – это активная форма работы с родителями, которые хотят изменить своё взаимодействие с собственным ребенком, сделать доверительным. Его тренинг более открытым проводится с и группой, состоящей из 12-15 человек. Родительские тренинги будут успешными, если все родители будут в них активно участвовать и регулярно их посещать.

Хорошей формой просвещения родителей является родительский

ринг. Это одна из дискуссионных форм общения родителей и

формирования родительского коллектива. Родительский ринг

проводится с той целью, чтобы многие родители могли

утвердится в правоте своих методов воспитания или провести

ревизию своего педагогического арсенала, задуматься над тем, что

в воспитании своего ребенка они делают правильно, а что не

совсем так.

Темы родительских рингов могут быть самыми разнообразными.

Можете предложить, например, такие: «Можно ли наказывать

Ребенка?» «Что делать, если папа не интересуется воспитанием

собственного ребенка? «Соблазны и пути их преодоления.» «За и против» школьной формы. «Трудности школьного урока. В чем они состоят?»

Практикум - форма выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному решению возникающих педагогических ситуаций, своеобразная тренировка педагогического мышления родителей-воспитателей.

Ролевые игры –форма коллективной творческой деятельности изучению уровня сформированности педагогических умений участников. Примерными темами ролевых игр с родителями могут быть следующие: «Утро в вашем доме», «Ребенок пришел из школы», «Семейный совет» и др. Важно проиграть несколько вариантов (положительных и отрицательных) поведения участников игры и путем совместного обсуждения выбрать оптимальный для данной способ действий.

Родительские чтения – очень интересная форма работы с родителями, которая дает возможность родителям не только слушать лекции педагогов, но и изучать литературу, по проблеме и участвовать в ее обсуждении. Родители читают книги, а затем используют рекомендованную литературу.

Интернет-консультации. Родители имеют возможность получать

информацию о школьных мероприятиях, получать ответы на волнующие их вопросы на школьном сайте. Обмен различными интересными материалами, ссылками тематические на сайты как между педагогом и семьей, так родителями и между также происходит через Интернет.

И традиционные, и нетрадиционные методы формы взаимодействия классного руководителя с родителями учеников ставят одну общую цель – сделать счастливой подрастающую личность, входящую в современную культурную жизнь.