Работа с тестом в начальной школе в урочной и внеурочной деятельности как одна из форм развивающего обучения

Работа с текстом в начальной школе в урочной и внеурочной деятельности как одна из форм развивающего обучения

Опалько

Надежда Александровна,

педагог-библиотекарь МБОУ 

«Гимназия №10 ЗМР РТ»

Читать – это ещё ничего не значит: что читать и как понимать читаемое – вот в чём главное дело.

              К.Д.Ушинский

КРУЖОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Чтение в радость»

Формирование умений

• поиск информации
• понимание, оценка и интерпретация прочитанного текста

Основные задачи:

• развивать универсальные учебные действия - способности личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта
• формировать предметные универсальные учебные действия 

Виды работы с текстом:

• чтение всего текста ​
• чтение, деление на смысловые части, составление плана​
• чтение по готовому плану​
• чтение, после чтения пересказывание​
• чтение учеником нового текста, заранее подготовленного дома​
• восстановление деформированного текста​
• инсценирование текста или отрывка​
• выборочное чтение ​
• чтение в лицах​

Виды работы с текстом:​

• «жужжащее чтение»​
• чтение цепочкой по предложению​
• чтение абзацами​
• чтение с пометками​
• чтение с остановками​
• чтение по группам​
• поисковое чтение​
• комбинированное чтение​
• «живая картинка»​
• чтение с целью нахождения подходящего отрывка к рисунку 

Внедрение системы работы с текстом

1 класс  - обучение детей чтению и пониманию прочитанного текста, его осознанного восприятия​

2 класс -  обучение детей работать с текстом​

3-4 класс - обучение находить информацию, интерпретировать тексты  и рефлексировать их содержание, давать​ оценку прочитанному

Использование таблиц Шульце

Заключение

Продуманная и целенаправленная работа с текстом позволяет добывать ребёнку из большого объема информации нужную и полезную, а также приобретать социально – нравственный опыт и заставляет думать, познавая окружающий мир.