Радужная неделя психологии

УТВЕРЖДАЮ

Директор КГКУ детский дом 16

____________________О.В. Постникова

Дата___________________

Краевое государственное казенное учреждение

«Организация, осуществляющая обучение, для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом № 16 »

КГКУ Детский дом 16

РАДУЖНАЯ НЕДЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ

Составила:

Педагог-психолог

1 квалификационной категории

Гахова А.С.

п. Октябрьский

2018г.

«Неделя психологии в детском доме».

Неделя психологии - это мероприятие приуроченное к «Дню психолога в России», которое проводится в течении недели и предполагает участие в первую очередь всех воспитанников детского дома, а так же воспитателей и педагогов .

Цели:

1.Создание условий в учреждении для сохранения и укрепления психологического здоровья воспитанников;

2.Повышение психологической компетенции воспитанников и педагогов;

3.Формирование представлений о важности психологической науки как одной из составляющих человекознания.

Задачи:

1.Расширение знаний о науке «психология», роли и месте психологических знаний в жизни человека;

2.Формирования чувства успешности;

3.Активизация размышлений воспитанников о месте и роли знаний психологии в собственной жизни, жизни людей;

4.Формирования у воспитанника чувства единения.

Принципы

-события недели психологии должны охватывать весь детский дом;

-неделя должна быть целостной и законченной;

-мероприятия недели не должны мешать учебному процессу

Форма проведения:

1. Презентация герба групп,

2. Работа с плакатом «Дерево пожеланий»,

3. Знакомство со знаменитыми психологами мира,

4. Конкурсы по возрастным группа по психологии,

5. Конкурс рисунков,

6. Психологическая игра «В мире букв»,

7. Игра «Следопыт»,

8. Забор отзывов.

Методическое обеспечение

План и разработки занятий, наглядный материал, набор игр….

.

Оформление

1. Надпись в холле детского дома с рисунком девочки рисующей радугу «Радужная неделя психологии»,

2. Рисунки на тему «В стране радуги»,

3. В холле размещение фотографий с изображением известных психологов мира,

4. Нарисованное дерево «Дерево пожеланий» с отдельными листьями,

5. Напечатанные методические пособия для психологической игры,

6. Большие кубики с буквами для игры «В мире букв»,

7. Бланки с вопросами для игры «Следопыт».

8. Напечатанные высказывания психологов, развешанные в холле детского дома.

Кадровое обеспечение:

• Педагог-психолог (он же организатор),

• Учитель-логопед

• Инициативная группа учащихся 6-9 классов

Возрастные группы детей: от 5 до 18 лет

Дата проведения: с 27ноября по 4 декабря 2018 года

Торжественное подведение итогов и награждение победителей и участников 4 декабря 2018 года

План проведения недели психологии

Конспект мероприятия

Вторник 27.11.2018 года. Открытие недели психологии, на тему «Радужная неделя психологии». На первом этаже в холле вывешен плакат с радугой, которую рисует девочка и названием данной недели. Всем участникам объявляется тема недели, план мероприятий и приглашение всех желающих принять активное участие в реализации данной недели. Все мероприятия будут проводиться после школы.

Совместные игры на сплочение групп и развитие толерантности у воспитанников (приложение1)

В соседнем помещении будет располагаться «Дерево пожеланий», на которое все желающие, смогут приклеить листы и написать на них пожелания. В течение всей недели, воспитанники, педагоги и персонал смогут оставлять анонимные пожелания для всех в детском доме. Акция «Дерево пожеланий», продлится до субботы включительно.

Игра «Следопыт» проводится в два этапа. Первый этап проводиться в младшей группе с воспитанниками 1-7 класса (дошкольники по желанию), второй этап с группой девочек, средней и старшей группы. Игра заключается в том, что участники разбиваются на команды, берут бланк с заранее составленными вопросами о детском доме и людях работающих в нем. Выигрывает та команда, которая первая найдет все ответы на поставленные вопросы. В случае если команда, пришедшая к финишу первая, ответит не правильно, а вторая ответит правильно, побеждает вторая команда. Цель игры: работа в команде (приложение 2)

«Нарисуй герб группы» - творческий конкурс. Каждой группе (младшая, средняя, старшая, группа девочек), дается задание до четверга, придумать и нарисовать герб своей группы, с последующей презентацией. Обязательное требование - нарисовать, скачивать с интернета запрещается. Герб рисуется на формате А0 (ватман), обязательное наличие девиза и название группы. В своей работе можно использовать фантазию, краски, фломастеры, карандаши….что будет на гербах, решать каждой группе самостоятельно. Педагоги могут принимать активное участие. В четверг, в актовом зале, каждая группа будет презентовать свой герб.

Среда 28.11.2018 года. После возвращения воспитанников из школы, они знакомятся с изображениями великих и известных психологов со всего мира. Педагог-психолог, заранее подготавливает на формате А4 изображение психологов, с краткой информацией о них и развешивает на первом этаже холла в хаотичном порядке (приложение 3)

Цель: расширение кругозора воспитанников и пополнение словарного запаса.

Просмотр в музыкальном зале видео фильмов для мальчиков «Пять секретов настоящего мужчины» и для девочек «Тайна природы женщины».

Цель: осознание своего гендерного предназначение. Укрепление и повышение самооценки мальчиков и девочек. Осознание главной цели мужчин и женщин на земле.

Конкурс рисунков «В стране радуги»- творческий конкурс. Цель конкурса: развития воображения воспитанников. В конкурсе принимают участие все желающие. Детям необходимо придумать сказочную страну, которой не существует. Обязательное условие, использование, как можно больше ярких красок. После того, как рисунки высохнут, их вывешивают на все общее обозрения. Подведение итогов и вручение грамот и дипломов состоится во вторник следующий недели.

Четверг 29.11.2018 года. По возвращению воспитанников из школы, они знакомятся с высказываниями великих психологов, которые заранее были распечатаны и расклеены в холле на первом этаже. (приложение 4)

Цель: пополнение словарного запаса воспитанников.

Психологические игры с воспитанниками разных возрастов. Воспитанникам младшего школьного возраста, предлагается разбиться на команды и разгадать кроссворд. Детям более старшего возраста, будут предложены филворд. (приложение 5)

Цель: активизация мыслительных процессов. Умение работать в команде.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Герб группы» - место проведения в актовом зале.

Пятница 30.11.2018 года. Психологическая игра «В мире букв». Мероприятие проводится в кабинете педагога-психолога, совместно с учителем логопедом. В игре принимают участие воспитанники с 1 по 7 класс.

Воспитанники делятся на две команды. У каждой команды есть большие кубики с наклеенными на них буквами. Обеим командам зачитывается один вопрос, после чего им необходимо догадаться и собрать ответ на данный вопрос из букв. Побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием. (приложение 6)

Цель: умение работать в команде, сплочение команды, пополнение словарного запаса.

Суббота 01.12.2018 года Сочинение на тему: «Зачем нужна психология». Участие в данном занятие по желанию. Критерий к написанию сочинения нет. Возрастная группа участников с 1 по 9 класс.

Цель: выявить у детей осведомлённость о науке психологии.

Заключительным этапом недели психологии, будет «Забор отзывов». На протяжении субботы, воскресенья и понедельника включительно, каждый желающий может оставить свой отзыв о проведенной недели психологии.

Вторник 04.12.2018 года Подведение итогов. Награждение победителей и участников недели психологии. Просмотр видео ролика о проведенной неделе.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Упражнение «Построиться по росту»

Цель: повышение уровня сплочённости, взаимопонимания согласованности действий в группе.

Форма работы: коллективная, свободное передвижение.

Необходимое время: 5 минут.

Процедура проведения. Участникам группы предлагается закрыть глаза и построиться по росту (другой вариант: встать по кругу). Группа может сделать несколько попыток.

Упражнение «Аплодисменты»

Цель: повышение настроения и самооценки, активизация участников группы.

Форма работы: коллективная, в кругу.

Необходимое время: 5 минут.

Процедура проведения. Участники сидят в кругу. Ведущий просит встать всех тех, кто обладает определённым умением или качеством (например: «Встаньте все те, кто умеет вышивать, кататься на горных лыжах, любит смотреть сериалы, мечтает научиться играть в большой теннис» и др.). Остальные участники группы аплодируют тем, кто встал.

Упражнение «Кто похвалит себя лучше всех или Памятка на «чёрный день»

Цель:

развитие навыков ведения позитивного внутреннего диалога о самом себе;

развитие способности к самоанализу.

Форма работы: индивидуальная, в кругу.

Необходимое время: 20 минут.

Материалы: бланки с таблицами «Мои лучшие качества» для каждого участника.

Подготовка: нарисовать на доске таблицу «Мои лучшие качества».

Процедура проведения. Участники сидят в кругу. Ведущий заводит разговор о том, что у каждого из людей случаются приступы хандры, «кислого» настроения, когда кажется, что ты ничего не стоишь в этой жизни, ничего у тебя не получается. В такие моменты как-то забываются все собственные достижения, одержанные победы, способности, радостные события. А ведь каждому из нас есть чем гордиться. В психологическом консультировании существует такой приём. Психолог вместе с обратившимся к нему человеком составляет памятку, в которую заносятся достоинства, достижения, способности этого человека. Во время приступов плохого настроения чтение памятки придает бодрости и позволяет оценивать себя более адекватно. Ведущий предлагает участникам проделать подобную работу. Участникам раздаются бланки с таблицами, которые они должны заполнить самостоятельно.

«Мои лучшие качества (черты)»: в эту колонку участники должны записать черты или особенности своего характера, которые им в себе нравятся и составляют их сильную сторону.

«Мои способности и таланты»: сюда записываются способности и таланты в любой сфере, которыми человек может гордиться.

«Мои достижения»: в этой графе записываются достижения участника в любой области.

Индивидуальная работа.

Ведущий на свое усмотрение (в зависимости от уровня доверия в группе) предлагает членам группы зачитать свои памятки.

Упражнение «Угадай, о ком идет речь»

Форма работы: индивидуальная, коллективная, в кругу.

Оборудование: листы бумаги и ручки.

Задание. Выберите кого-нибудь из группы и письменно зафиксируйте его особенности: черты лица, одежду, строение тела, характерные движения. Описание должно быть по возможности более точным, но не содержать указаний, которые позволили бы сразу же установить личность выбранного человека.

Индивидуальная работа.

- Зачитайте свои заметки, а остальные – отгадайте, кто был описан.

Упражнение «Правда или ложь»

Оборудование: листы бумаги и ручки.

Форма работы: индивидуальная, коллективная, в кругу.

Задание. Напишите три предложения, относящиеся лично к вам. Из этих трёх фраз две должны быть правдивыми, а одна – нет.

Индивидуальная работа.

- Зачитайте ваши предложения. Задача остальных – определить, что из сказанного соответствует действительности, а что – нет.

Упражнение «На какого сказочного героя я похож?»

Форма работы: коллективная, в кругу.

Оборудование: мяч.

Задание. Выберите среди участников группы человека, который, по вашему мнению, похож на какого-нибудь персонажа из кинофильма, мультфильма, сказки (преподаватель обращается к кому-нибудь из группы) и бросьте ему мяч. При этом скажите, кого именно напоминает вам данный участник (например: «Аня, мне кажется, что ты похожа на русалочку»). Участник, который поймал мяч, бросает его другому, называя персонаж, который напоминает ему этот человек. Запомните, от кого вы получили мяч и как вас назвали. Последний участник, к которому попал мяч, должен бросить его человеку, от которого мяч только что был получен, и высказать своё мнение относительно слов (например: «Витя, ты сказал, что я похож на Чебурашку, а на самом деле я чувствую себя крокодилом Геной»).

Упражнение «Пять добрых слов»

Форма работы: групповая, в кругу.

Оборудование: листы бумаги и ручки.

Участники разбиваются на подгруппы по 6 человек.

Задание. Каждый из вас должен обвести свою руку на листе бумаги и на ладошке написать свое имя. Потом вы передаете свой лист соседу справа, а сами получаете рисунок от соседа слева. В одном из «пальчиков» полученного чужого рисунка вы пишете какое-нибудь привлекательное, на ваш взгляд, качество её обладателя (например: «Ты очень добрый», «Ты всегда заступаешься за слабых», «Мне очень нравятся твои стихи» и т.д.). Другой человек делает запись на другом пальчике и т.д., пока лист не вернется к владельцу.

Когда все надписи будут сделаны, автор получает рисунки и знакомится с «комплиментами».

Групповая работа.

Обсуждение.

- Какие чувства вы испытывали, когда читали надписи на своей «руке»?

- Все ли ваши достоинства, о которых написали другие, были вам известны?

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ИГРА СЛЕДОПЫТ

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Изречения великих психологов

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Загадки с книги «100 загадок от А до Я» Геннадий Кодиненко и

с интернет источников.

***

У него холодный нос,

Мех густой, в полоску хвост.

Лапки в речку опускает,

Словно там белье стирает (ЕНОТ)

***

Белым пледом лес укрыт,

И медведь в берлоге спит.

Снег, как белая кайма.

Кто хозяйничал? (ЗИМА)

***

По нему летают тучи

И порхают облака,

И оттуда солнца лучик

Льется в окна как река (НЕБО)

***

Как можно назвать одним словом то на чем расположены: руки, ноги, глаза, волосы, нос…. (ТЕЛО)

***

Под землей построен дом,

Вместо двери – дырка в нем.

Окон нет и нету штор –

В нем живет пшеничный вор (НОРА)

***

Он ногами, как руками,

Сеть прозрачную плетет.

Может падать, словно камень,

И висеть, как вертолет.

Путы липкие готовит –

Мошек и букашек ловит (ПАУК)

***

В свете солнечного дня

Есть подружка у меня.

Туча солнце закрывает,

И подружка – убегает (ТЕНЬ)