Россиия, Махачкала
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 08.04.2024 11:52
Саратовкина Любовь Георгиевна
учитель математики
76 лет
216
138 731 
Местоположение
Специализация
Раскрытие скобок
Категория:
Математика
25.03.2024 19:27
Тема:
39. Раскрытие скобок
Просмотр содержимого документа
«Раскрытие скобок»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Гимназия №17
урок изучения нового материала по теме:
«Раскрытие скобок»
Автор: учитель математики
Саратовкина Любовь Георгиевна
г. Махачкала
Класс: 6
УМК:
Математика 6 класс: учебник : в 2 частях / Н.Я. Виленкин и др. – Москва: Просвещение
Тип урока: урок изучения нового материала.
Оборудование: Интерактивная доска, компьютер.
Программное обеспечение: Microsoft PowerPoint; презентация «Раскрытие скобок»
Используемые образовательные технологии, методы и приемы; их место в уроке:
проблемное обучение (последовательное и целенаправленное выдвижение перед обучающимися познавательных задач, разрешая которые, обучаемые активно усваивают знания);
дифференцированное обучение (усвоение программного материала на различных планируемых уровнях, но не ниже обязательного) – на различных этапах урока решались задания различного уровня сложности.
Формирование универсальных учебных действий во время урока
| Формируемые УУД | Способ формирования УУД | Диагностика сформированности УУД |
| Регулятивные |
| |
| Целеполагание | Формируется на этапе определения темы и целей урока. | Наличие сформулированных целей и задач предстоящей деятельности. |
| Самоконтроль | Формируется при самопроверке правильности выполнения заданий. | Учащиеся, выполнившие задания правильно и полностью поднимают руки. |
| Взаимоконтроль | Взаимопроверка математического диктанта. | Учащиеся, которые выполнили задания на «4» и «5», поднимают руки. |
| Познавательные |
| |
| Объяснение закономерностей | Установление сходства и различия. | Мониторинг рассуждений учащихся. |
| Построение логических умозаключений | Формируется на стадии создания алгоритма раскрытия скобок | Наличие логически выстроенных цепочек рассуждения. |
| Преобразование информации | Создание и преобразование моделей и схем для решения задач. | Наличие правильного и наиболее эффективного решения задач. |
| Коммуникативные |
| |
| Умение работать в паре. | Формируется во время взаимопроверки заданий. Учащиеся работают в паре. Используются адекватные языковые средства для отображения своих мыслей, чувств и потребностей. Учитель инструктирует ребят перед началом работы. | Мониторинг работы пар. |
| Личностные |
| |
| Рефлексия учебных действий. | Формируется при выполнении заданий перечисленных ниже заданий. Ответь на вопросы: - Чему я научился на уроке? - Для чего мне нужно изучать данную тему? - Почему разносторонне развитые люди, достигают большего в своей сфере деятельности? | Учащиеся выражают свое собственное мнение. |
Цели:
Обучающие:
1. Сформировать способность к раскрытию скобок с учетом знака, стоящего перед скобками;
Совершенствование навыков решения уравнений;
Отработка вычислительных навыков.
Развивающие:
1. Формирование следующих качеств знаний учащихся: самостоятельность, глубина, осознанность, гибкость и устойчивость мышления.
2. Формирование мыслительных операций (анализ и синтез, сравнение, аналогия, классификация и т.д.).
3. Развитие наблюдательности: логического, алгоритмического и критического мышлений; внимания; познавательной активности и творческих способностей;
Воспитательные:
1. Формирование интереса к познанию.
2. Формирование учебных умений по планированию, прогнозированию и моделированию результатов своей деятельности.
3. Выявление широких возможностей более всестороннего воспитания учащихся на уроках математики.
4. воспитывать навыки коммуникативности, культуру общения с одноклассниками при работе в группе, умение слушать и слышать своих товарищей;
Задачи урока
1. Научить раскрывать скобки;
2. Обучить грамотной математической речи;
3.Научить анализировать информацию и делать на основании данной информации логические выводы.
4. Совершенствовать навыки решения уравнений
План урока
1. Организационный момент (сбор домашних тетрадей) (1 мин)
2. Актуализация знаний (3 мин)
3. Объявление темы и цели урока (2 мин)
3. Объяснение нового материала (7 мин)
4. Закрепление изученного материала (20 мин)
5. Самостоятельная работа с взаимопроверкой (8 мин)
6. Домашнее задание (1 мин)
7. Итог урока ( 3 мин)
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА
| 1 | Организационный момент (1 мин.) |
|
| 2 | Актуализация знаний (3 мин) - каким методом можно решить это уравнение? - как бы вы рассуждали? - всегда ли легко вам дается этот метод? - подумайте, как можно было бы решить уравнение по-другому? - как вы думаете, так чему же мы будем учиться на уроке сегодня? - Верно. Операция избавления от скобок называется «раскрытие скобок». Какова же тема сегодняшнего урока? | Слайд 1
|
| 3 | Тема нашего сегодняшнего урока «Раскрытие скобок»
Цель урока – научиться раскрывать скобки | Слайд 2
Слайд 3
|
| 4 | Объяснение нового материала (7 мин)
| Слайд 4 – 8
|
| 4 | Закрепление изученного материала (20 мин.)
| Слайды 9 - 10
|
| 5 | Самостоятельная работа с взаимопроверкой (8 мин)
| Слайд 11-12
|
| 6 | Домашнее задание | Слайд 13
|
| 7 | Итог урока | Слайд 14
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
