СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разделительные ъ и ь

Категория: Русский язык

Нажмите, чтобы узнать подробности

Открытый урок

Просмотр содержимого документа
«Разделительные ъ и ь»

Разделительные ъ и ь. Русский язык. 5 класс. Учебник под ред. М.М. Разумовской

Разделительные ъ и ь.

Русский язык. 5 класс.

Учебник под ред. М.М. Разумовской

Цель: научиться правильно писать слова с разделительными ъ,ь.

Цель:

научиться правильно писать слова с разделительными ъ,ь.

Задачи: повторить правило написания разделительных ъ,ь; поупражняться в правописании слов с разделительными ъ,ь.

Задачи:

  • повторить правило написания разделительных ъ,ь;
  • поупражняться в правописании слов с разделительными ъ,ь.
Задания: Откройте учебники на стр. 50-ой, выполните задание под рубрикой «Понаблюдайте». Представьте правило о написании разделительных ъ,ь в виде схемы. Сформулируйте это правило (работа в группах).

Задания:

  • Откройте учебники на стр. 50-ой, выполните задание под рубрикой «Понаблюдайте».
  • Представьте правило о написании разделительных ъ,ь в виде схемы. Сформулируйте это правило (работа в группах).
Схемы Ъ ь  е е  ё ё  ю ю  я я  и

Схемы

  • Ъ ь

е е

ё ё

ю ю

я я

и

Какой знак пишется в этих словах? Под…езд, в…юга, бар…ер, об…явление, сер…ёзный, б…ёт, бур…ян, сверх…мощный, с…ёжиться, с…экономить, вороб…и, пред…юбилейный, четырёх…этажный.

Какой знак пишется в этих словах?

  • Под…езд, в…юга, бар…ер, об…явление, сер…ёзный, б…ёт, бур…ян, сверх…мощный, с…ёжиться, с…экономить, вороб…и, пред…юбилейный, четырёх…этажный.
Распределите слова на две группы, выделив орфограмму. Ад…ютант, интер…ер, бар…ер, об…ект, кар..ер, ин..екция, суб…ект, ал…янс, кар…ера.  (работа в группах).

Распределите слова на две группы, выделив орфограмму.

  • Ад…ютант, интер…ер, бар…ер, об…ект, кар..ер, ин..екция, суб…ект, ал…янс, кар…ера.

(работа в группах).

Проблема. Зная правило, мы не знаем, как правильно писать эти слова.

Проблема.

  • Зная правило, мы не знаем, как правильно писать эти слова.
Гипотеза Предположим, что правописание этих слов зависит от их происхождения.

Гипотеза

  • Предположим, что правописание этих слов зависит от их происхождения.
ъ Адъютант – [ ad j utant ] нем. язык Объект- [ ob j ectum ] лат. язык Субъект-[ sub j tctus ] лат. язык Инъекция-[ in j ectio ] лат. язык

ъ

  • Адъютант – [ ad j utant ] нем. язык
  • Объект- [ ob j ectum ] лат. язык
  • Субъект-[ sub j tctus ] лат. язык
  • Инъекция-[ in j ectio ] лат. язык
ь Интерьер- [ inter i er ] фр. язык Альянс-[ all i ance ] фр. язык Барьер-[ barr i ere ] фр. язык Карьер-[ carr i ere ] фр. язык Карьера-[ carr i era ] ит. язык

ь

  • Интерьер- [ inter i er ] фр. язык
  • Альянс-[ all i ance ] фр. язык
  • Барьер-[ barr i ere ] фр. язык
  • Карьер-[ carr i ere ] фр. язык
  • Карьера-[ carr i era ] ит. язык
Вывод: В иноязычных словах латинского и немецкого происхождения в корне слова пишется разделительный ъ, когда в этих словах есть звук [ j ]. В иноязычных словах французского и итальянского происхождения в корне слова пишется разделительный ь, когда в этих словах есть звук [ i ].

Вывод:

  • В иноязычных словах латинского и немецкого происхождения в корне слова пишется разделительный ъ, когда в этих словах есть звук [ j ].
  • В иноязычных словах французского и итальянского происхождения в корне слова пишется разделительный ь, когда в этих словах есть звук [ i ].
Домашнее задание: Индивидуальное (по карточкам) 1 уровень – стр. 52, упр.138 2 уровень – стр. 53, упр. 140 3 уровень – стр. 50, упр.129

Домашнее задание:

  • Индивидуальное (по карточкам)
  • 1 уровень – стр. 52, упр.138
  • 2 уровень – стр. 53, упр. 140
  • 3 уровень – стр. 50, упр.129
Взаимодиктант  (работа в парах) Задание : поочерёдно продиктовать друг другу слова, записанные в ваших карточках, проверить их друг у друга, выставив оценки.

Взаимодиктант (работа в парах)

  • Задание : поочерёдно продиктовать друг другу слова, записанные в ваших карточках, проверить их друг у друга, выставив оценки.
Критерии оценок: 0 ошибок - 5 1-2 ошибки – 4 3-4 ошибки – 3 5 ошибок и более – 2

Критерии оценок:

  • 0 ошибок - 5
  • 1-2 ошибки – 4
  • 3-4 ошибки – 3
  • 5 ошибок и более – 2
 Спасибо за урок!
  • Спасибо за урок!