| Тип задания | Формулировка задания | Цель задания | Алгоритм работы с заданием | Критерии и показатели оценки | Предполагаемые ответы детей |
| Узнавание | Кто является автором стихотворений «Птичий рынок»; «Переводные картинки»? А) Л.Н. Толстой Б) И.А. Крылов В) Э. Успенский
| Проверка знаний выбора верного варианта ответа по теме «Стихи Э. Успенского» | 1.Прочитайте задание 2.Прочитайте варианты ответа 3.Выберите правильный вариант ответа | 1. Задание выполняется на основе знаний о стихотворениях Э. Успенского. 2. Этап урока: актуализация знаний. 3. Тип задания: с выбором ответа. 4. Уровень сложности: базовый. 5. Кол-во баллов: 1 б. 6. Критерии оценки: 1 б. – ответ выбран верно 0 б. – ответ выбран неверно/не выбран 7. Уровень сформированности: 1 б. – знание сформировано полностью 0 б. – знание не сформировано | В) |
| Воспроизведение | Вставь Допишите пропущенные слова из стихотворения Э.Успенского «Переводные картинки».
Нравится Маринке ___________ картинки. Вот стоит её горшок, На нём картинка –_____ Вот она цветок взяла И на дверь ___________.
| Проверка знаний по воспроизведению основных аспектов материала по теме «Стихи Э. Успенского»
| 1. Прочитайте задание 2. Прочитайте отрывок с пропущенными словами 3. Вставьте пропущенные слова | 1. Задание выполняется на основе знаний о содержании стихотворения Э. Успенского «Переводные картинки» 2. Этап урока: первичное закрепление 3. Тип задания: с кратким ответом 4. Уровень сложности: базовый 5. Кол-во баллов: 2 б. 6. Критерии оценки: 2 б. – все слова распределены верно 1 б. – допущено 1-2 ошибки 0 б. – допущено 3 ошибки/слова не распределены. 7. Уровень сформированности: 2 б. – знание сформировано полностью 1б. – знание сформировано частично 0 б. –знание не сформировано | Нравится Маринке Переводить картинки. Вот стоит её горшок, На нём картинка – петушок. Вот она цветок взяла И на дверь перевела. |
| Понимание | Среди данных средств выразительности в стихотворении Э. Успенского «Птичий рынок», найди олицетворение. Аргументируй свой ответ.
А) Плавники горят огнём Б) Золотым июльским днём В) Раздавал котят бесплатно
| Проверка умений преобразовывать и интерпретировать имеющиеся знания по теме «Стихи Э. Успенского»
| 1. Прочитайте задание 2. Найдите Выберите правильный вариант ответа 3.Аргументируйте свой ответ | 1. Задание выполняется на основе умений работы с вопросами проблемного характера 2. Этап урока: первичное закрепление. 3. Тип задания: с развёрнутым ответом. 4. Уровень сложности: повышенный. 5. Кол-во баллов: 3 б. 6. Критерии оценки: 3 б. – правильно найден ответ и аргументирован 2 б. – найден и аргументирован ответ с помощью учителя 1 б. – найден ответ, но не аргументирован 0 б. – ответ неверный или не дан. 7. Уровень сформированности: 3 б. – умение сформировано полностью, 2 б. – умение сформировано частично, 1-0 б. – умение не сформировано | Правильный ответ, плавники горят огнем данное средство выразительности является олицетворением, потому что, идёт перенос признаков живого существа на неодушевлённое. |
| Применение в знакомых условиях | Найди ошибки в тексте стихотворения Э. Успенского «Переводные картинки» и исправь её.
Нравится Алёнке Переводить картинки. Вот стоит её горшок, На нём картинка – зайчика. Вот она листок взяла И на дверь перевела. Перевела картинки На мамины, сапожки.
| Проверка умений самостоятельно преобразовывать усвоенную информацию по теме «Стихи Э. Успенского» | 1. Прочитайте задание 2. Ознакомьтесь с текстом стихотворения 3. Найдите ошибки 4.Исправьте ошибки | 1. Задание выполняется на основе умений находить ошибки и исправлять их в тексте стихотворения Э. Успенского. 2. Этап урока: рефлексия контроля знаний. 3. Тип задания: с полным ответом. 4. Уровень сложности: высокий. 5. Кол-во баллов: 4 б. 6. Критерии оценки: 4 б – найдены и исправлены все ошибки 3 б – не найдена и не исправлена 1 ошибка 2 б – не найдены и не исправлены 2 ошибки 1 б – не исправлены 3 ошибки 0 б – ошибки не найдены совсем 7. Уровень сформированности: 4 б. – умение сформировано полностью, 3 б. – умение сформировано частично, 2-0 б. – умение не сформировано | Нравится Маринке Переводить картинки. Вот стоит её горшок, На нём картинка – петушок. Вот она цветок взяла И на дверь перевела. Перевела картинки На мамины ботинки. |
| Применение в новых условиях | Как, по-вашему, мнению могло бы иначе закончиться стихотворение. Составьте и запишите из 4 строк другой конец стихотворению Э. Успенского "Птичий рынок" | Проверка умений использовать усвоенную информацию Проверка умений использовать материал в нестандартных ситуациях по стихотворению Э. Успенского "Птичий рынок" | 1. Прочитайте задание 2.Продумайте концовку стихотворения 3. Запишите концовку стихотворения в тетрадь
| 1. Задание выполняется на основе умений составлять схему о поэтапных покупках мальчика и отца придумать концовку стихотворения Э. Успенского «Птичий рынок» разбор предложения по членам. 2. Этап урока: рефлексия контроля знаний. 3. Тип задания: с полным ответом. 4. Уровень сложности: высокий. 5. Кол-во баллов: 5 б. 6. Критерии оценки: 5 б – все строкипредложения оставлены верно 4 б – допущена 1 ошибка, написано 3 строки 3 б – допущено 2 ошибки написано 2 строки 2 б – написано 1 строка рассказ 0-1 б – предложения составлены неверно или ответ не дан. 7. Уровень сформированности: 5 б. – умение сформировано полностью, 4-3 б. – умение сформировано частично, 2-0 б. – умение не сформировано. | После нашего похода, мы нашли животным дом. Разместили, напоили, и игрались целый день. Мама зла и не держала, рада всем она была. Так мы жили мирно, дружно и со всеми до конца. |
13
281 452 
